• Хід заняття
  • НСД в 1 молодшій групі «Мишка в гостях у дітей».




    Дата конвертації17.09.2018
    Розмір3.98 Kb.
    ТипТемочка

    Світлана Нечаєва
    Конспект НСД в першій молодшій групі «Мишка в гостях у дітей»

    Програмне зміст:

    1. Закріпити знання дітей про частини тіла людини і тварин, закріпити знання кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений); спонукати називати кольори.

    2. Розвивати дрібну моторику; сенсорне сприйняття.

    3. Створити радісний настрій; виховувати у дітей уміння працювати в колективі; виховувати почуття чуйності, бажання допомогти.

    Попередня робота.

    Дидактичні ігри з розрізнення кольору, розвитку моторики, сенсорики.

    Устаткування: великий плюшевий ведмідь; нестандартне обладнання: площинні іграшки, прищіпки, кришки від пластикових пляшок, графічний малюнок.

    Звукове оформлення:

    Аудіозапис для физминутки, танець з ведмедиком.

    Методичні прийоми.

    Наочність, самостійність, питання, пояснення, Сюрпризний момент, словесний супровід.

    Хід заняття:

    1. Організаційний момент:

    Діти проходять в зал і стають обличчям до гостей.

    Вранці встали малюки,

    У дитячий садок свій прийшли.

    Вам ми раді, як завжди.

    Гості тут у нас з ранку,

    Привітайтеся, друзі!

    (діти вітаються і сідають на стільчики)

    2. Основна частина:

    - Хлопці, сьогодні до нас в гості прийшов ведмедик. Подивіться, який він волохатий, м'який, пухнастий.

    - Якого він кольору? (білого)

    - Правильно! Подивіться, що це у нього? (голова, вушка, ніс, очі, рот, лапки).

    - Покажіть, де у нас голова, вушка, очі, носик, ротик, ручки, ніжки?

    - Молодці! Скажіть, для чого нам потрібні вуха, очі, рот, ніс, руки, ноги?

    - Так, хлопці, всі наші частини тіла нам дуже потрібні і важливі для нас.

    - Щоб наші ручки, ніжки були міцними і сильними потрібно кожен день робити зарядку. Зараз ми з вами зробимо зарядку.

    Музична зарядка.

    - Подивіться, наш ведмедик засумував. Мишка, що у тебе сталося?

    Мишка: Я зламав всі свої іграшки, у зайчика немає вушок, у рибки хвостика, у жучка лапок, у їжачка немає голок. Допоможіть мені полагодити іграшки.

    - Дітки, допоможемо ведмедику полагодити його іграшки? (так, допоможемо).

    - Подивіться, це Мишкові іграшки, а це прищіпки, за допомогою прищіпок ми полагодимо іграшки. Скажіть, якого кольору прищіпки? (червоного, жовтого, зеленого, синього, оранжевого).

    - Давайте подивимося, яких деталей бракує іграшок.

    Діти сідають за стіл, на столі площинні іграшки і прищіпки. Діти прищіпками додають до іграшок відсутні деталі.

    - Мишко, подивися, ми полагодили всі твої іграшки.

    Мишка: Дякую вам, хлопці. Я такий радий, що мені хочеться танцювати.

    - Хлопці, а ви хочете потанцювати з ведмедиком? (та)

    Танець з ведмедиком.

    - Мишка пора повертатися додому в ліс, але от лихо, у нього немає будиночка, давайте ми з вами побудуємо йому будиночок, але не простий, а з допомогою чарівних кришечок.

    - Давайте подивимося, що ми будемо малювати? (будиночок, дерево, квітку, хмара, сонечко).

    Діти кольоровими кришками викладають малюнок на графічному малюнку.

    Мишка: Дякую вам хлопці, який гарний будиночок у вас вийшов. Я для вас приніс частування, смачні цукерки. А мені пора додому, до побачення хлопці.

    3. Заключна частина:

    Молодці, хлопці, ви все правильно відповідали на мої запитання. Ми допомогли ведмедику полагодити його іграшки, побудували йому будиночок. Ви дуже добре займалися.