• Хід заходу.
  • Прикріплені файли
  • НСД «Планета Земля в небезпеці»




    Дата конвертації22.04.2019
    Розмір5.86 Kb.
    ТипДень Землі. Сценарії, розваги. 22 квітня

    Марія Гагаріна
    НСД «Планета Земля в небезпеці»

    МЕТА: Розповісти дітям про те, що Земля це величезна куля. Величезна частина поверхні земної кулі покрита водою -море і океанами. Крім води є материки - тверда земля -суша, де проживають люди. Планета Земля зараз в небезпеці. Для того, щоб врятувати кохану планету, треба з раннього віку виховувати у дітей любов до природи, вивчати її, правильно з нею поводитися. Продемонструвати дітям роль людини в збереженні і руйнуванні екосистем. Заохочувати вміння вирішувати проблемні ситуації, аналізувати, встановлювати приватні і загальні зв'язку.

    Активізація словника: планета, глобус, екологія, материки, земну кулю, SOS.

    Устаткування: презентація на тему «планета Земля», глобус, хустку або шарф, д / і «що добре, а що погано» по екології, насіння соняшнику, стаканчики з землею на кожну дитину, вода, лійки.

    Попередня робота: читання книг про різні країни і континенти, їх кліматичних умовах, екскурсії, цільові прогулянки.

    Хід заходу.

    Вихователь: Сьогодні ми з вами поговоримо на дуже важливу тему: «Планета Земля в небезпеці».

    - Яка дивна планета земля! На її поверхні моря. океани, течуть річки, струмки, стеляться рівнини, шумлять зелені ліси, піднімаються високі гори. світ навколо нас - земля-наш спільний дім!

    (слайд № 1)

    Вихователь: Яку форму має Земля?

    Діти ....

    Вихователь: Правильно, наша планета це величезна куля. Такий великий, що знадобиться багато днів, щоб об'їхати його навколо.

    Давайте разом подивимося на макет нашої землі.

    (розгляд глобуса)

    - Якщо в космос ти злетиш, то з вікна ракети

    Побачиш куля наш блакитний -Улюблені планету!

    А тепер запитання проста: Так чому ж блакитний

    Наш спільний дім, наш земну кулю?

    Діти ....

    Вихователь: Може ви знаєте, як називаються деякі моря і океани?

    Діти ....

    Вихователь: А що було б з людиною, планетою і все живим на землі, якби не було води?

    Діти ....

    Вихователь: Але планета земля-це не тільки вода, але ще і суша. Це величезні материки, де живуть звірі, птахи, де ростуть дерева і квіти.

    - Чого більше на земній кулі -води або суші?

    - Хто живе в морях і океанах?

    -А на суші живе хтось?

    -А де живемо ми з вами?

    -Як називають людей, які живуть на землі

    - Що необхідно людині для життя на землі?

    -Ну а тепер про найголовніше! Чи все в порядку на нашій планеті?

    (слайд № 2)

    Вихователь: Що ж ми бачимо?

    -В річці забруднили воду і від цього загинули риби, гине багато рослин і тварин.

    - Поглянути на нашу землю страшно: вода каламутніє з кожним жнемо.

    А повітря! скільки бруду в ньому.

    Колись чистий, блакитний, тепер він брудний і хворий.

    -Наша планета в небезпеці! на ній багато «хворих» місць!

    (педагог пов'язує на глобус хустку (пов'язку), як -будто б болить вухо або зуб)

    - А як ви думаєте, чому планета «хворіє»?

    Діти ....

    - Багато заводів, фабрик, від них забруднюється повітря. Відходи заводи зливають в річки, тим самим, забруднюють їх. З-за цього гине все живе і хворіють люди!

    (слайд № 3)

    * - дидактична гра «Що добре - що погано»

    (розкласти картинки не дві групи і пояснити свій вибір)

    * - физкультминутка «Земля наш спільний дім»

    Ось земля-наш спільний дім. (руки над головою імітують форму кулі)

    Багато є сусідів в ньому. (Правлячи рука в сторону, ліва рука в сторону)

    І кошлаті козенята. (Показують ріжки)

    І пухнасті кошенята. (гладять животик)

    І звивисті річки. (роблять руками хвилю)

    І кучеряві овечки. (виляють «хвостиком»)

    Трави, птиці та квіти. (показують руками)

    І, звичайно, я і ти. (руки на груди і в сторони)

    Вихователь: А як ви думаєте, наше місто в небезпеці? Що йому загрожує?

    Діти ...

    Вихователь: А ви хочете дізнатися думку дорослих з питання охорони природи в нашому місті?

    (Діти беруть інтерв'ю у дорослих, задаючи, заздалегідь підготовлені питання.

    Наприклад: - Як борються дорослі з забрудненнями нашого міста? Що, на вашу думку, в нашому місті треба рятувати насамперед? Що робите особисто ви для охорони природи?

    Вихователь: хлопці, поговоріть з батьками, запитаєте, що роблять вони для збереження природи в нашому районі?

    - А що ми з вами можемо зробити для нашого міста?

    Діти ....

    Вихователь: Я пропоную вам посадити квіти для нашої ділянки. Що необхідно для цього?

    Діти ....

    (слайд №4)

    (діти разом з педагогом садять насіння соняшнику)

    Підсумок.

    Прикріплені файли:

    yekologicheskie-priklyuchenija-urok_v1rt6.pptx | 697,18 КБ | Завантажено: 38