• Хід організованою освітньої діяльності
  • НОД з розвитку мовлення з елементами театралізації




    Дата конвертації22.07.2019
    Розмір6.42 Kb.
    ТипТемочка

    анна Шапошникова
    НОД з розвитку мовлення з елементами театралізації «Дай я скажу»

    Конспект НСД з розвитку мовлення з елементами театралізації

    в групі раннього віку «Дай я, скажу!»

    мета:

    навчання рідної мови, розвиток мови, мовного спілкування.

    завдання:

    освітні:

    -збагачення, закріплення та активізація словника,

    -формування граматичної будови мови,

    -Вчити дітей розрізняти і називати домашніх птахів;

    -формувати вміння розрізняти і зраджувати тембр і силу голосу персонажів;

    -формувати у дітей уміння слухати і повторювати віршований текст в супроводі з пальчикової гімнастикою;

    Розвиваючі:

    - розвивати мовне увагу, артикуляційний апарат, дрібну моторику рук;

    виховні:

    -виховувати інтерес і любов до домашніх птахів.

    Попередня робота: розгляд іграшок, картин, попереднє читання оповідання, ігри з іграшками

    Методичні прийоми і методи:

    - наочні (використання наочного матеріалу)

    -игра (ігрові моменти)

    -словесние (нагадування, вказівки, бесіда, питання, індивідуальні відповіді дітей).

    -індивідуальний підхід.

    Матеріал: картинки та іграшки із зображенням домашніх птахів і пташенят, ширма, картина «Пташиний двір»

    Хід організованою освітньої діяльності:

    Вступна частина:

    вихователь:

    Хлоп'ята здрастуйте! Сьогодні ми з вами вирушимо в подорож, по річці на човні. Покажіть які у вас човники.

    Діти: виконують дії вихователя.

    Дві долоні я притисну

    І по річці попливу

    (долоні з'єднати човником)

    Дві долоні, друзі, -

    Це човник моя.

    (виконувати хвилеподібні рухи руками)

    Вітрила я підніму,

    Синім морем попливу.

    (підняти випрямлені долоні вгору, над головою)

    А зі мною по хвилях

    Пливуть рибки тут і там.

    (Хвилеподібні рухи двома долонями одночасно, імітуючи рухи рибок і хвиль)

    Показ дітей.

    Вихователь: Давайте уявимо, що ми з вами капітани. А у всіх капітанів є біноклі. А у вас є біноклі? Хлопці покажіть які у вас біноклі.

    Діти: Так. Показ дітьми. (Великі пальці правої і лівої рук разом з іншими пальцями утворюють колечка. Колечка підносять до очей.)

    Основна частина:

    Вихователь: Давайте подивимося в свої біноклі уважно. Що ви бачите (на столі перед ширмою показую картину Пташиний двір). Це, хлопці, пташиний двір. На ньому живуть різні птахи. Кого ви бачите на дворі?

    Діти: відповіді дітей

    Вихователь: Правильно хлопці це свійські птахи. А хто це нам так голосно кричить? Ви чуєте? Ку-ку-рі-ку!

    Цей птах вранці

    Будить нас: «Ку-ку-рі-ку».

    Просить ласкаво: «Вставайте,

    Пташкам сніданок подавайте! »

    Це півник, подивіться який він гарний: хвіст з візерунками, чоботи зі шпорами (Показую через ширми іграшку -Петушок)

    Діти! Як півник голосно кричить? (відповіді дітей)

    А як йому відповідають кури? Голосно або тихо?

    Діти: Тихо, «ко-ко-ко».

    Вихователь: Покажіть пальчиками які у вас курочки, як вони клюють зернятка.

    Діти: Показують, як курочка відкриває і закриває дзьоб: великий і вказівний пальці витягнуті вперед і з'єднані, інші підняті вгору і трошки прісогнути. Імітують Клевань зерняток про іншу долоньку.

    Физкультминутка «Вийшла курочка гуляти»

    Вийшла курочка гуляти,

    Свіжої трави пощипати.

    А за нею ребяткі-

    Жовті курчатка.

    (Діти ходять по колу за педагогом)

    Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

    Не ходіть далеко.

    Лапками гребіть,

    Зернятка шукайте!

    (Діти загрожують пальчиком)

    З'їли товстого жука,

    Дощового черв'яка.

    (Діти погладжують животи)

    випили водиці

    Ціле коритце.

    (Діти розводять руки в сторони)

    Вихователь: Молодці! А тепер подивимося яка вона курочка (показую через ширми іграшку курочку).

    Хлоп'ята хто то ще кричить нам з-за ширми. Чуєте? Хто ж це? Давайте відгадає загадку і дізнаємося!

    Шия довга у птиці.

    Дзьобом вщипнути прагне.

    Зашипить, а ти не бійся.

    "Га-га-га" - хто це?

    Відповіді дітей.

    З-за ширми показ іграшки Гусь.

    Хто це? Правильно хлопці це гусак!

    Гусь «регоче» голосно. Хлопці як регоче гусак?

    Покажіть гусака ручками.

    Гуси-гуси, га-га-га (з пальчиків обох рук робимо клювики, і на «га-га-га» стуляємо клювики)

    На дворі росте трава.

    Клювики все відкривають, (розкриваємо клювики)

    Гуси травичку тут щипають. (стуляємо клювики кілька разів)

    Вихователь: Послухайте, хтось ще подає свій голос: «Кря-кря-кря!». Хто це? Правильно це - качка. (з-за ширми показую іграшку качку).

    Йде качка по доріжці: «Кря-кря-кря!»

    На ній червоні чобітки: «Кря-кря-кря!»

    Качка по воді пливе, спритно лапками гребе.

    Як крякає велика качка? Скажімо все разом.

    (відповіді дітей).

    Молодці!

    Заключна частина:

    Вихователь: Хлоп'ята а давайте тепер все разом проговоримо віршик про пташиний двір. !

    Наші качечка з ранку: «Кря-кря-кря, кря-кря-кря!»

    Наші гуси біля ставка: «Га-га-га, га-га-га!»

    А індик серед двору: «Бал-бал-бал! Болди-Болди! »

    Наші гуленьки вгорі: «Гур-Гурріа, гур-Гурріа!»

    Наші курочки у вікно: «Ко-ко, ко-ко!»

    А як Петя- півник, рано-рано зранку

    Нам заспіває «ку-ку-рі-ку!» (Діти промовляють за вихователем звуконаслідувальні слова).

    Вихователь: Ось і підійшло до кінця наше подорож! Вам сподобалось?

    Відповіді дітей.