НОД по ФЕМП «На арені цирку» Старший дошкільний вік




Дата конвертації22.11.2019
Розмір9.72 Kb.
ТипТемочка

Олена Абрамова
НОД по ФЕМП «На арені цирку» для старшого дошкільного віку

НОД по ФЕМП

«На арені цирку»

Старший дошкільний вік

I. Завдання:

1. Закріпити уявлення про натуральний ряді чисел, вміння рахувати прямим рахунком від 1до 10, від заданого числа, відтворювати кількість рухів по заданому числу.

2. Закріплювати знання про геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал. Тренувати дітей в умінні складати предметну картинку з геометричних фігур.

3. Закріплювати вміння перетворювати квадрат в інші геометричні фігури шляхом складання, розрізання. Вчити розуміти, що частина менше цілого, а ціле більше частини

4. Тренувати дітей в вміння орієнтуватися на аркуші паперу. Розвивати уявлення «зліва», «справа», «верх-низ».

5. Розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість.

6. Продовжувати вчити дітей узгоджувати іменники і числівники, іменники і прикметники, вчити узгоджувати свої дії зі словом.

7. Виховувати у дітей увагу до мови товаришів і до своєї мови.

II. Попередня робота:

1. Бесіда про цирк. Розгляд ілюстрацій із зображенням циркових артистів.

2. Складання предметних картинок з геометричних фігур.

III. Словникова робота.

Активізація словника: циркова афіша, жонглер, дресирувальник, канатоходець, діагональ, навпіл, лабіринт.

IV. Методичні прийоми: художнє слово, Сюрпризний момент, дидактична гра, пояснення, демонстрація ілюстрацій, використання ТСО.

V. Оснащення.

1. Набір предметних картинки з цифрами;

2. Конверти з набором геометричних фігур;

3. За три листа квадратної форми для кожної дитини;

4. Лабіринт;

5. Сюжетні картинки для гри «Знайди відмінності»;

6. Прості олівці; ножиці;

7. Будівельний матюкав для створення арени;

8. Аудіозапис «Пісенька про цирк», музика В. Шаїнського,

слова М. Пляцковского.

хід заняття

Вихователь. Хлопці, підійдіть всі до мене.

(стукіт у двері)

- Хлопці, ви чуєте до нас хтось стукає. Давайте подивимося хто ж там.

(відкриваю двері, там лялька - клоун з циркової афішею, «квитками»).

- Хлопці, подивіться, хто ж це? та це ж клоун Вася. Давайте з ним привітаємося.

- Вася, а що ти нам таке приніс? (дістає афішу, «квитки»).

- Хлопці, подивіться, але ж це циркова афіша. Я, здається, здогадуюся, Вася хоче запросити нас до себе в гості, в цирк. Ну що, хочете потрапити в цирк? Тоді тримайте кожен по квитку, за яким ми можемо зайти в цирк. Закривайте очі і уявіть собі великий красивий цирк. Там дуже весело, виступає багато артистів.

(діти закривають очі, звучить «Пісенька про цирк» в аудіозапису; на столі «відкриваю» циркову арену)

- Хлопці, ось ми з вами і прийшли в цирк. Займайте місця навколо циркової арени, згідно з отриманими квитками. Цифра на квитку повинна збігатися з номером вашого крісла. Хлопці, скажіть, а ви знаєте, хто виступає на арені цирку?

Діти. На арені цирку виступають клоуни, жонглери, акробати, силачі, фокусники, дресирувальники.

Вихователь. Отже. Вистава починається.

Сьогодні в цирку повний збір:

І першим з'являється жонглер

Бере участь в програмі -

Жонглює кулями.

Він в повітря кидає

Будь-які предмети:

М'ячі й ракети,

Прапорці та букети,

Кольорові склянки і блюдця,

І ляскають все і сміються.

Вихователь. Хлопці, наш жонглер так спритно звертається з предметами, але от лихо, у нього є неслухняні м'ячі, які весь час норовлять куди-небудь втекти, переплутатися. Ось і зараз це сталося. Давайте допоможемо жонглерові, розберемо його неслухняні м'ячі.

1. Дидактична гра «Розбери м'ячі по - порядку» (викладаємо цифровий ряд).

2. Робота з цифрами:

- рахунок прямої;

- рахунок від заданого числа (вважаємо від числа, яке я назву до 10);

- найменше число, найбільше;

- прохлопать, протопати стільки раз, яку цифру я покажу;

Вихователь. Хто ж виступає наступним номером програми.

Лише вийду я - і чути сміх,

Я розсмішити вмію всіх.

Ледве побачиш мій ковпак - серйозним бути язик не повертається.

Ношу я чудо - черевики,

Вони всім татам - великі.

І навіть крихти - малюки регочуть теж від душі.

Ніхто у старших про мене не питає: «Хто він?»

Зрозуміло всім і так цілком,

Що я - веселий (клоун).

Вихователь. Звичайно, це наш знайомий клоун Вася. Хлопці, Вася пропонує пограти і скласти його портрет з геометричних фігур. Але для початку давайте згадаємо, які ми знаємо геометричні фігури (коло, прямокутник, трикутник, овал, квадрат, трапеція).

Дидактична гра «Склади фігуру клоуна Васі».

(під час викладання йде індивідуальна робота:

• Які геометричні фігури, використовували

для викладання ковпака;

• З яких геометричних фігур виклав

свого клоуна;

• Скільки прямокутників було використано

для викладання фігури;

• Скільки овалів (трикутників, квадратів,

прямокутників) використовували в роботі;

• Якого кольору і розміру взяв геометричні

фігури для виготовлення тулуба

(рук, ніг, голови)

Вихователь. Молодці, хлопці.

Відмінні портрети вийшли.

- Скажіть, які геометричні фігури ви використовували при складанні портрета?

- За допомогою яких фігур виклали голову, руки, ноги, тулуб, ковпак?

Вихователь. Молодці, клоун Вася вами дуже задоволений.

А зараз в нашій цирковій програмі - антракт.

Фізкультурна хвилинка

Рівним колом один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Ось сімейство акробатів

На носках йде, на п'ятах.

Ось повітряні гімнасти

гімнастичної ходьбою

просуваються витончено

За арені цирковий.

За арені біжить кінь,

Рудий гребінь, як вогонь!

Вихователь. Отже, наступним номером нашої програми виступає ...

дресирувальника звірів

Дайте цукру скоріше.

Довго звірі вас вчили,

Щоб нагороди їм вручили!

Вихователь. Хлопці, у дресирувальника дуже розумні звірі. Вони дуже уважні і ще вміють вирішувати різні завдання. Звірі хочуть з вами пограти і пропонують вирішити логічне завдання.

Складіть квадрат так, щоб вийшло два трикутника, і розріжте по лінії згину;

• Що більше квадрат або трикутник? (квадрат більше ніж трикутник);

• Складіть квадрат так, щоб вийшло два прямокутника, і розріжте по лінії згину.

• Що більше квадрат або прямокутник (квадрат більше, ніж прямокутник);

• Складіть квадрат так, щоб вийшло чотири трикутники. Розріжте по лінії згину.

• Що більше один квадрат або чотири трикутники? (вони рівні, т. к. з чотирьох трикутників можна скласти квадрат).

- У цирку є два веселих слона Бім і Бом, які дуже люблять фотографуватися. Вони вам пропонують розглянути їх фотографії і знайти відмінності між ними (роботу виконують стоячи біля мольберта; правильні відповіді відзначаємо фішками, потім, вважаємо, скільки всього відмінностей)

Вихователь. Наступним номером нашої програми виступає канатоходець.

Сміливець йде, сміється,

Жодного разу не спіткнеться,

Не можна йому спіткнутися!

Під куполом канат!

Він може по канату,

Пройти як по Арбату,

Пройтися і повернутися

І пробігти назад!

Вихователь. Хлопці, а наш канатоходець пропонує нам пройтися по канату - лабіринту. Лабіринт - це заплутані доріжки, ходи, і вам необхідно знайти правильну дорогу, щоб вибратися з нього

- Але перш ніж, пройтися по лабіринту давайте пограємо з пальчиками.

Пальчикова гімнастика.

1, 2,3,4, 5.

Будуть в цирку вступати.

Дресирувальники, жонглер,

Акробати, силачі,

І, звичайно ж, звичайно

Клоуни веселуни.

Цирк наш люблять все на світі

1,2,3, 4,5.

Тому що в цирку можна

Веселитися і кричати.

- Ну, а тепер, за роботу.

Вихователь. Відмінно. Всі пройшли по лабіринту, молодці. Наше циркову виставу добігає кінця. Давайте подякуємо клоуна Васю за цікаве захоплюючу подорож.

(діти прощаються з клоуном)

Вихователь. Хлопці, нам пора повертатися в дитячий сад. Закриваємо очі.

(звучить музика про цирк в аудіозапису)

Вихователь. Ось ми з вами і повернулися в дитячий сад.

- Вам сподобалося в цирку?

- Які артисти виступали? Чим ми їм допомагали?

- Ви мені теж дуже все сподобалися, всі були уважні, відповідали правильно, намагалися промовляти всі звуки. І тому вам від клоуна Васі невеличкий сюрприз.