Моє педагогічне кредо




Скачати 12.13 Kb.
Дата конвертації06.05.2017
Розмір12.13 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Ольга Андрєєва
Моє педагогічне кредо

Я роздам по краплях щастя,

Подарую тепло душі,

Нехай обходить їх негода,

І дорослішають діти.

Знаю, що моя робота,

Як заряд на новий день,

вихователів порода

Слів не знає - злість і лінь!

І, уявіть, я молодше

Стаю з року в рік,

Мені безсмертя, схоже,

Кожен маленький дає!

(Тамара Зуєва)

Я - вихователь! У мене найдивовижніша професія! У кого ще є можливість зазирнути в країну дитинства, зануритися в світ дитини, тільки у вихователя. Діти - найкраще і світле, що є в житті. Я щаслива від того, що мені невідома нудна, одноманітна, рутинна робота, навпаки, я з радістю і любов'ю свої знання, свій досвід віддаю дітям.

Так хто ж такий вихователь дитячого садка? Звичайно ж, вихователь - це, перш за все, людина! Людина, який виховує дітей, люблячий їх, і тому він і вони щасливі. Доброта і милосердя повинні бути притаманне будь-якій людині, а тим більше вихователю, так як його авторитет складається від його відношення до справи і професії взагалі.

Якщо ти всім серцем любиш дитячий сміх, дитячу мова, безпосередність, якщо відчуваєш в собі море творчого потенціалу, не треба відмовляти собі в задоволенні - бути педагогом!

Педагог це благородна, соціально важлива професія, без якої соціум приречений. Ми милуємося чудовими картинами, читаємо чудові книги, слухаємо чудову музику, радіємо науково-технічному прогресу, але чомусь забуваємо, що більшості цих великих творів людства не було б, якби не було такої професії, як професія педагог.

Чому я вибрала цю професію?

Дане питання я задаю собі постійно. Що утримує мене в ній? Цікавість дитячих очей, які бачать в тобі цілий світ, поки ще такий незрозумілий для них, але такий цікавий і привабливий? Або ця особлива атмосфера дитинства, в яку хочеться повертатися знову і знову?

Педагог - це творець, творець, йому відкрито найдорожче і крихке - дитячі душі, які чекають тепла, доброго слова, нових знань і готові завжди відповідати взаємністю.

На мій погляд, педагогічна майстерність складається з декількох складових. Потрібно вміти володіти навичками самовдосконалення, мати індивідуальний стиль діяльності, володіти методикою, технологією реалізації цієї діяльності, індивідуальними напрацюваннями, інноваційними методами і формами роботи, відчувати бажання пізнати себе через аналіз освітніх ситуацій та рефлексію професійної діяльності. Постійно шукати шляхи вправного вирішення проблем навчання і виховання дітей; вміти організовувати педагогічний процес таким чином, щоб навчання та виховання дітей відбувалося з легкістю, без примусу. Бути потрібним і улюбленим для дітей людиною, що вселяє в них радість, турботу, спокій та впевненість.

К. Д. Ушинський писав: «Якщо ви вдало виберете працю і вкладете в нього свою душу, то щастя саме знайде вас». А щасливого вихователя відразу видно - він живе в середовищі дітей, розуміє їхні потреби, налагоджує контакти з їх батьками, вдумливо відноситься до всього, що оточує його, стійко переносить негаразди неспокійною педагогічної життя. Праця вихователя може бути нелегким, віднімають часом все і фізичні і моральні сили, але рутинним, нецікавим його не назвеш. Бути вихователем - величезна відповідальність, а й величезне щастя. Адже суть професії - дарувати, дарувати дитині цей барвистий світ, дивувати прекрасним. І для того щоб це здійснити, педагогу необхідно володіти професійною компетентністю. Людині, що обрав професію вихователя, необхідно бути щиро зацікавленим, прагнути пізнавати нове в світі і науці, підвищувати рівень методичної грамотності. Важливо вміти кожному педагогу застосовувати професійні знання на практиці: організовувати навчально-виховний процес з урахуванням особистісних особливостей кожної дитини, вірячи в нього і поважаючи внутрішній світ малюка. Велике значення в успішності вихователя має педагогічна культура. Коректність, грамотна мова, доброзичливість, комунікабельність допоможуть підібрати ключик до кожного малюка, знайти спільну мову з батьками і колегами.

Я працюю на групі предшкольном підготовки 6 років. У моєму професійному досвіді було багато різних ситуацій, емоцій, почуттів: і радість, почуття гордості за досягнення моїх учнів, і біль, відчуття неспроможності в результаті якихось невдач, але ніколи я не відчувала почуття нудьги і порожнечі. Я думаю, наша професія настільки «жива», діяльна, що це не дозволяє нам стояти на місці, а вимагає постійно бути в курсі всіх подій, починаючи від глобальних світових і закінчуючи змінами в молодіжному сленгу, моді, музиці і т. Д. Бували моменти, коли черговий педагогічний успіх або успіх дітей давав сили і за спиною як-ніби виростали крила, хотілося творити ще, поділитися всім, що знаєш, подарувати частинку себе. Бували хвилини, коли опускалися руки, і здавалося, що все, всі мої можливості вичерпані, але прийшовши в дитячий сад і побачивши рідних мені вже дітей, я розуміла, що потрібна їм, що потрібно працювати над собою і шукати нові шляхи і підходи в роботі з ними.

«Бути готовим до школи - не означає вміти читати, писати і рахувати. Бути готовим до школі- значить бути готовим всьому цьому навчитися »

Л. А. Венгер

Ми зараз працюємо в такий час, коли батьки, вихователі, вчителі початкової школи висувають різні вимоги до дошкільної освіти. ФГОС дошкільної освіти повністю враховує інтереси всіх учасників освітнього процесу, але перш за все дитини. Дуже важливо, що дошкільний вік розглядається не як підготовка до школи, а як самостійний етап в житті дитини.

Для мене значимі зміни в проектуванні освітнього процесу ДОП, який стимулює нас побачити проблему і знайти свій шлях вирішення. Ми підходимо до послідовного продумування і опису майбутнього освітнього процесу. Дуже зручно планувати роботу включаючи п'ять освітніх областей (фізичне, соціально-комунікативний, пізнавальне, мовленнєвий, художньо естетичний розвиток). Проходячи курси підвищення кваліфікації, мені дуже сподобалися рекомендації по створенню предметно-просторового розвиваючої освітнього середовища, яка забезпечить розвиток пізнавального інтересу дітей, а саме організувати центри по експериментування. Хочеться процитувати китайське прислів'я: Розкажи - і я забуду, покажи - і я запам'ятаю, дай спробувати - і я зрозумію.

ФГОС, на мою думку, націлений на головний результат - соціалізацію дитини, потреба у творчості і допитливості. Ми вихователі, виступаємо посередниками, які підтримують ініціативу дитини, а головне заохочують його самостійність. У концепції ФГОС особлива увага приділяється взаємодії з сім'єю. Участь батьків у вирішенні проблем дитячого садка, конкретно групи дозволяє дорослим стати однодумцями, виробити єдині підходи до навчання і виховання дитини. Нові інноваційні технології дозволять нам підвищити якість послуг, що надаються в дитячому саду, а так же дозволять задовольнити високі вимоги сучасних батьків.

Але основним фундаментом дошкільної освіти залишається - гра. У грі створюються умови для формування здібностей виробляти дії в розумовому плані, здійснювати психологічні заміни реальних об'єктів. У грі створюється базис для нової провідної діяльності - навчальної. На першому плані в роботі вихователя варто любов до дітей. Любити, тому що не можна виховувати дитину, не люблячи його.

І тому мені, як сучасному педагогу необхідно вносити інноваційні перетворення, пов'язані з впровадженням нових програм і технологій. Я постійно займаюся пошуком ефективних моделей організації педагогічного процесу, орієнтованого на індивідуальність дитини і запити його сім'ї.

Вихователь сьогодні, хто він? Це педагог і психолог, артист і сценарист, автор нових методик, програм та ігор. Життя стрімко змінюється, вносячи свої корективи в усі сфери життєдіяльності. Сьогоднішні діти не схожі на своїх однолітків. Все що нам, дорослим людям, здається новим, складним, діти освоюють із завидною швидкістю. Доводиться постійно вчитися, вдосконалюватися, займатися самоосвітою, щоб відповідати новим вимогам.

У своїй педагогічній роботі я активно застосовую інформаційно-комунікативні технології, так як сучасну освітню діяльність неможливо уявити без технічних засобів навчання. Але, ніякої, навіть найсучасніший комп'ютер не замінить вихователя, його емоційного слова. В сучасних умовах, щоб відповідати постійно мінливих потреб суспільства, потрібно наполегливо шукати нову інформацію, професійно її використовувати. Я, як педагог, перебуваю в постійному професійному пошуку свого «я» в професії.

Мені дуже подобається дарувати дітям перші знання, грати з ними, розвивати і вчити добру. Багато хто уявляє роботу вихователя лише як гру з дітьми, і не підозрюють, що потрібно багато кропіткої праці, терпіння, щоб кожна дитина виріс справжньою людиною.

Скількома знаннями і вміннями повинен володіти вихователь! Йому доводиться робити все: шити і малювати, в'язати і ліпити, в певній мірі володіти акторською і режисерським майстерністю, співати з дітьми, танцювати, виступати перед батьками, володіти художнім смаком, знати правила хорошого тону, так чи можна передбачити все, що зустрінеться педагогу в його роботі? Чим більше вихователь знає і вміє, тим легше і цікавіше йому буде працювати з дітьми.

А ще йому необхідний життєрадісний і веселий характер, вміння не сердитися на дитину, уникати монотонності, нудьги, діти оптимістичні по натурі і дуже цінують ці якості в своєму вихователя і намагаються бути схожими. Життя дітей в дитячому садку повинна бути святом, тому під час роботи я намагаюся створити гарний настрій собі і своїм дітям - кому радою, кому жартом. Вищий прояв педагогічної успішності - усмішка на обличчях дітей. Вихователь повинен бути порядною, доброзичливою, терплячим, добрим. Я намагаюся створити навколо дитини атмосферу любові і взаєморозуміння, тому що така атмосфера сприяє розкриттю індивідуальності дитини.

Виховувати дітей - це велика відповідальність. Перед педагогом не просто дитина, а майбутній інженер, політик, лікар або просто робочий. Яким він буде? Добрим, сильним, відкритим, чуттєвим або замкнутим, дратівливим, агресивним. Такі серйозні завдання вирішує на перший погляд легка, грайлива професія вихователя.

Я вчу дітей бачити прекрасне, бути добрими і чесними.

Кожен день я вдивляюся в очі дітей. Скільки в них почуттів, переживань. Широко розкриті, великі, здивовані очі. Очі дитини. Очі генія. Справжня краса. Очі дитини - це стан душі, в якій багато що можна побачити. Щоб дізнатися про дитину більше, серце вихователя повинно бути не тільки добрим, але і зрячим.

Я не боюся зайвий раз похвалити дитину, навіть тоді, коли його успіхи дуже скромні. Це виховує у дітей впевненість в собі, викликає бажання зробити наступний крок. Для мене важливо, щоб дитина повірила мені, зберіг повагу і вдячність. Виправдати його довіру - велика і почесна відповідальність. Хочеться вірити, що, вкладаючи частинку своєї душі в кожну дитину, я роблю світ добрішим.

Можливо, мені не судилося здійснити подвиг, зробити велике відкриття, та мені це і не важливо.Мені важливо, що люди довірили мені найдорожче, що у них є - своїх дітей, які виростуть і неодмінно внесуть свій посильний внесок на благо нашої Батьківщини, а хтось із них може бути стане знаменитим і навіть зробить подвиг. А я буду знати, що в цьому є і моя заслуга! Ось я і відповіла на своє питання: «Чому я вибрала саме цю професію».

Я - вихователь! Я пишаюся! Який же результат?

Його складно підвести, тому що у гордості за професію вихователя є початок і немає кінця.

Я - вихователь і цим пишаюся,

Що разом з дітьми жити на світі вчуся,

Так, я актриса багатьох ролей.

Але головна роль замінювати матерів.



Скачати 12.13 Kb.