Мовна агресія. Як бути вихователю при спілкуванні з дітьми?




Дата конвертації24.05.2019
Розмір5.21 Kb.
ТипАгресія у дітей

Чепікова Вікторія
Мовна агресія. Як бути вихователю при спілкуванні з дітьми?

Мовна агресія.

Чи можна впорається з мовної агресією дошкільника шляхом прямого осуду, вираження засудження, негативної оцінки його поведінки?

На перший погляд, пряме осуд - найпростіший і найпоширеніший спосіб припинення агресії. "« Зараз же перестань грубити старшим! »« Ну-ка закрий свій рот! »« Який поганий хлопчик »- саме ці і подібні висловлювання найчастіше вживаються дорослими у відповідь на грубість у мові дошкільника в разі, коли, як нам здається, він не розуміє «по-хорошому».

Цей вплив може мати прямо протилежний результат: викликати відповідну мовну агресію. «Залиш мене!». Наміри вихователя ризикують перерости в примітивну сварку, словесну суперечку. Часте використання даного (НЕ педагогічного) прийому переростає в стереотипну реакцію на грубість і призводить до того, що у дітей виробляється відповідна реакція до подібної поведінки дорослих.

В результаті діти перестають реагувати на прямі осуду - продовжують надходити по-своєму або просто не звертають уваги. Виникає ситуація, коли вихователю необхідно конкретно і однозначно продемонструвати негативне ставлення до висловом, вчинку дитини. У таких випадках пом'якшене, наприклад «Хлоп'ята, не треба так себе вести!» Створює у дошкільника помилкове уявлення про дану мовної ситуації; в подібному висловлюванні міститься відтінок підлещування, демонструється невпевненість педагога в своїх діях.

Прийоми, які можна використовувати в даній ситуації:

- звернутися безпосередньо до суті проблеми і конкретним дітям, засудити їх мовна поведінка, вимагати припинити небажані дії. «Хлопці я вами дуже незадоволена! Будь ласка, припиніть лаятися! ».

- з метою пом'якшення прямого впливу, ефективно використовувати форми «Я- повідомлення» «Ти мені заважаєш!» «Я незадоволений, коли мені заважають!».

- прийом «зсув негативної оцінки» - переклад педагогам агресивної словесної реакції: на самого себе «З тобою неможливо спілкуватися!» «У мене не виходить розмова з тобою»; на третю особу - «не чіпай татову книгу!» «Тату не сподобається, коли його речі беруть без попиту!».

- метод активного слухання - «Зараз ти засмучений, ображений і т. Д.». «Мишка дурень відібрав у мене іграшку!»; педагог - «І ти, звичайно, дуже засмучений і розсерджений на нього!». При такому методі педагог демонструє явну зацікавленість негативними дитячими переживаннями, щирий намір глибоко вникнути в суть проблеми дитини, спробувати вирішити її. Дитині такі відповіді, в свою чергу дозволяють: значно послабити емоційну напругу, як би «розділяючи» з дорослим свої переживання, природним чином почати розповідати про свою справжню проблему, що викликала негативні переживання.

Мишка - дурень!

Він тебе образив

Так, машинку у мене відібрав!

Зрозуміло, ти сильно розлютився і засмутився

У мене все забирають! А сьогодні взагалі ніхто зі мною не грає!

Ти сидів один і тобі було дуже сумно, «Твої слова мене дуже засмутили!»

Ага Як зробити так, щоб вони зі мною дружили?

Слід пам'ятати про те, що дошкільнята найчастіше ще не цілком здатні однозначно зрозуміти і правильно оцінити переживання дорослої людини. Іноді ті їхні висловлювання і вчинки, які розглядаються дорослими як дії «на зло», насправді є наслідком недостатнього усвідомлення дітьми ступеня і характеру свого негативного поведінки. У ряді подібних ситуацій представляється помилковим оцінювати дії дитини з позиції: «Повинен сам розуміти!». Тому необхідно в доступній формі «інформувати» дітей про те, що конкретно нам не подобається в їх поведінці, що саме викликає роздратування.

Східна притча.

Жила-була зла і дуже отруйна Змія. Одного разу вона зустріла доброго Мудреца, який порадив їй перестати ображати людей. Змія втратила свою злість і вирішила жити в мирі з усіма. Чутка про те, що Змія стала безпечною, дійшов до людей. Вони стали знущатися над доброї Змією: ображати, глузувати, кидати каміння. Змія поскаржилася Мудрецеві, але той відповів: «Я просив, щоб ти перестала заподіювати людям страждання і біль, але я не говорив, щоб ти ніколи не шипіла і не відлякувала їх».

Мораль проста: напевно, непросто усунути повністю агресію з повсякденного мовного спілкування, адже завжди знайдуться люди, які використовують добра нагода «смикнути вас за хвіст». Однак необхідно, слідуючи пораді Мудреца, навчитися контролювати, стримувати, запобігати агресії слова, уникаючи при цьому брутальності, безтактності. це досить складна, але цілком посильне завдання для кожної цивілізованої людини, якій небайдуже ставлення до Слова