Морська подорож




Дата конвертації12.03.2019
Розмір9.49 Kb.
ТипТемочка

ОЛЬГА Пушкарьов
Конспект НСД з фізичної культури «Морська подорож»

Конспект НСД освітня галузь «Фізична культура»

з дітьми старшого дошкільного віку «Морська подорож»

на районний конкурс «Кращий педагог - 2018 року» - 1 місце - ПЕРЕМОЖЕЦЬ - інструктор з фізичного виховання

Пушкарьова Ольга Вікторівна

МБДОУ Вершино-Тёйскій дитячий сад «Теремок»

Форма проведення: гра-подорож

мета:

• Створити умови для формування рухових умінь і навичок дитини відповідно до його індивідуальними особливостями і потреби дбайливого ставлення до свого здоров'я в різноманітних формах рухової діяльності.

Інтеграція освітніх областей: «Здоров'я», «Безпека», «Комунікація», «Музика».

завдання:

1. Оздоровчі:

• сприяти зміцненню опорно-рухового апарату;

• формувати і закріплювати навичку правильної постави;

• розвивати рухливість пальців рук.

2. Навчальні:

• удосконалювати техніку виконання: стрибків через кубики,

повзання по гімнастичній лаві на животі, підтягуючись руками;

• закріплювати вміння пролазити в обруч;

• формувати вміння зберігати рівновагу на гімнастичному м'ячі (фітбол);

• вправляти в ходьбі і бігу, координуючи рухи рук і ніг;

• закріплювати правила безпечного пересування в спортивному залі.

3. Розвиваючі:

• розвивати фізичні якості: силу, швидкість, витривалість, спритність, гнучкість;

• розвивати координацію рухів на основі вже накопиченого дітьми досвіду.

4. Виховні:

• виховувати почуття співпереживання, взаємодопомоги, доброзичливості до однолітків;

• виховати свідоме ставлення до свого здоров'я, сприяти формуванню позитивних емоцій.

Попередня робота: бесіди на тему: «Моря», «Морські мешканці», розглядання репродукцій картин І. К. Айвазовського «Чорне море», розучування з дітьми ігрового самомасажу.

Словникова робота: боцман.

Методи і прийоми:

1. Наочні:

• наочно-зорові прийоми (показ техніки виконання фізичних вправ, використання наочних посібників і фізкультурного обладнання, зорові орієнтири).

2. Словесні:

• пояснення, пояснення, вказівки;

• подача команд, сигналів;

• питання до дітей і пошук відповідей;

• словесна інструкція.

3. Практичні:

• виконання і повторення вправ без зміни і зі змінами;

• виконання вправ в ігровій формі;

• самостійне виконання вправ у вільній грі.

Інвентар: гімнастичні м'ячі - фітболи, 2 гімнастичні лавки, 5 м'яких кубів, м'який модуль «тунель» для подлезанія, обручі.

Апаратне забезпечення: магнітофон.

Програмне забезпечення: аудіозаписи: «Звуки моря», «Спортивний марш», «Голос перлини».

Предметно-розвиваюче середовище: макет корабля, печера з черепашкою, скриня з шоколадними монетами, пляшка із запискою, морські зірки.

Реалізація федеральних державних освітніх стандартів:

• використання ігрових ситуацій, що сприяють ефективному процесу отримання дітьми знань, умінь і навичок при проведенні безпосередньо освітньої діяльності;

• впровадження здоров'язберігаючих технологій.

хід:

I. Вступна частина.

(Діти заходять в спортивний зал. У залі встановлено корабель.

Під спортивний марш і будуються в шеренгу).

Інструктор з фізичної культури:

-Здравствуйте, хлопці! Хлопці, скажіть мені, що ж незвичайного ви бачите в залі? (Відповіді дітей)

Інструктор з фізичної культури:

-Ой, дивіться якась пляшка, а в ній щось лежить. Так це записка!

Читає записку:

«Той, хто знайде це послання. Пізнає таємницю чарівної перлини. Сама перлина знаходиться в печері ».

- А як же нам дізнатися таємницю чарівної перлини? (відповіді дітей)

- А як же нам знайти печеру? (відповіді дітей)

- Що для цього треба зробити? (відповіді дітей)

-Я вас хочу запросити зробити зі мною захоплюючу морську подорож.

-Ми вирушимо в дорогу на кораблі. Опустимося з вами на дно морське. Якщо дозволите, я буду вашим капітаном, а ви - юнги, мої помічники.

Ну що, готові? Тоді в дорогу!

Цікава розминка.

Звичайна ходьба. Ходьба на носках, руки вгору. Ходьба на п'ятах, руки на поясі. У полуприседе, руки за спину. З високим підніманням колін. Бічний галоп. Біг в середньому темпі (3 кола). Ходьба з дихальними вправами.

(Перешикування в колону по одному).

Інструктор з фізичної культури:

-Можна довго нам крокувати,

Але ми не можемо запізнитися.

Корабель нас не буде чекати,

Місця в каютах всім зайняти.

(Перешикування в 2 колони).

Загально-розвиваючі вправи без предметів:

(кожна вправа виконується 6-7 разів)

1. «У штурвала»

І. п. - стійка ноги нарізно, руки перед грудьми, лікті вниз (тримаємо штурвал).

1 - нахил тулуба вправо; 2 - і. п.

3 -наклон тулуба вліво; 4 - в. п.

2. «Підняти якір»

І. п. - ноги на ширині плечей, руки на поясі.

1-2-нахил вперед, торкнутися руками підлоги, на рахунок 3-4-й. п.

3. «Гребля»

І. п. - ноги на ширині плечей, руки внизу

1-4-обертання руками

4. «Крабики»

І. п. - сидячи на підлозі, ноги на ширині плечей в опорі стопами на підлогу, опора на руки ззаду

1-4 - ходьба вперед

5-8 - ходьба назад

5. «Морська зірка»

І. п. - лежачи на животі, ноги в упорі на ширині плечей, руки на підлозі в упорі

1-4 - підняти тулуб, як можна вище, руки в сторони

5-8 - і. п.

6. «Морська хвиля» (стрибки)

І по. с. - 2 рази по 8 стрибків

Перешикування в одну колону. Ходьба на носках, виконуючи дихальні вправи.

II. Основна частина:

Основні види вправ.

Смуга перешкод (виконується 3 рази):

1. «За палубі в шторм»

Повзання по гімнастичній лаві на животі, підтягуючись руками.

2. «Підводні рифи»

Стрибки через куби.

Перешикування в колону по одному.

(Діти беруть фітболи, крім того, що водить).

Рухлива гра «ловишка на фітболах»

Мета: розвивати спритність, швидкість реакції, координацію рухів; формувати вміння зберігати рівновагу на гімнастичному м'ячі (фітбол).

Хід гри: діти стрибають на фітболах по залу, дитина-ловишка їх наздоганяє. Кого зачепить, той сідає на лавку.

- Ось тепер скоріше вдихнули,

І на дно ми все пірнули.

(Діти прибирають фітболи).

Музична гра «Топай-ляскай»

III. Заключна частина.

Інструктор з фізичної культури:

- Хлопці, а куди ми йдемо? (відповіді дітей)

- Що ми шукаємо? (відповіді дітей)

- Хлопці, а що нам може допомогти в пошуках печери? (відповіді дітей)

- Як зазвичай моряки впізнавали шлях в морі? (відповіді дітей)

- Напевно, їм допомагали зірки?

- Хто-небудь бачить зірки? Нам шлях вкажуть зірки!

(Знаходимо печеру). Повзання через печеру (обруч)

Голос перлини: «Я рада чути ваші голоси. Простягніть руки до мене. Ви перші, хто не побоявся морської глибини, і дісталися до мене! І за вашу сміливість, спритність, я дарую вам морські скарби. Відкрийте мій скриню. Це подарунки. Я прощаюся з вами, вдалого повернення в дитячий сад ».

Інструктор з фізичної культури:

- Хлопці глибоко вдихнули. А ось і наш корабель, повертаємося в наш садок. А по шляху ми пограємо в гру.

Гра - релаксація «На березі моря»

Мета: розвивати увагу дітей. Вчити прислухатися до своїх відчуттів.

Хід гри: діти лягають на спину, розставивши руки і ноги в сторони, і закривають очі. Ведучий (дорослий) включає музику «Шум моря» і починає описувати берег моря, шум хвиль, як гріє сонце, пропонуючи дітям уявити самостійно цю картинку, «відчути» її.

Побудова в шеренгу

РЕФЛЕКСИЯ.

Інструктор з фізичної культури:

- Ось і закінчилося наше морську подорож. Що ж вам запам'яталося?

- Чого навчилися? А що найбільше сподобалося?

-Хлопці, ви молодці, подолали всі труднощі на своєму шляху. І в цьому вам допомогла дружба. А таємниця ПЕРЛИНИ - МИ ПРЕОДАЛЕЕМ ТРУДНОЩІ І ДОПОМОГЛА НАМ В ЦЬОМУ - ВАША ДРУЖБА!

Інструктор з фізичної культури:

До побачення! (діти під спортивний марш виходять із залу).