Міні-проект «Музей кішок і собак»




Дата конвертації08.05.2017
Розмір9.29 Kb.
ТипДомашні тварини та вихованці

Людмила Молчанова
Міні-проект «Музей кішок і собак»

Проект міні-музею

«Мої вірні друзі» (кішки і собаки)

Розробила: Молчанова Л. С.

Актуальність проекту: Спілкування з тваринами, якщо воно відбувається безконтрольно, може принести не тільки користь, але і шкоду, що розвивається дитини. Ставлення дитини до тварини, його цілеспрямована дія можуть виявитися неправильними в силу цілого ряду причин. Перш за все, дитина не знає, що можна робити, а що не можна, що для тваринного шкідливо, а що корисно. Крім того, при тісному контакті з твариною, малюк обов'язково захоче задовольнити свою допитливість і втягнути його в гру. Без контролю і керівництва дорослих таке спілкування може виявитися шкідливим і навіть небезпечним як для тварини, так і для дитини. Що потрібно робити дорослим і дітям?

Проблемою в спілкування дитини з тваринами є незнання правил цього спілкування, недостатньо знань про домашню тваринку як у дітей, так і у дорослих. У більшості сімей нашої групи домашніх тварин немає. Отже, не створені умови для виховання і любові до тварин, спілкування з ними. Також було з'ясовано, що діти хотіли б завести вдома якусь домашню тварину, але через батьківських побоювань про можливість нанесення тваринам шкоди дитині, діти отримували відмову. Не слід забувати, що домашня тварина в сім'ї - це потужний виховний фактор. Дитина вчитися піклуватися, доглядати за ним, у нього розвиваються морально-вольові і трудові якості.

Проект має на меті:

-знайомство дітей з роллю кішки і собаки в житті людини.

-Виховання дбайливого ставлення до тваринного світу.

-Формування у дошкільнят дослідного поведінки.

-створення міні музею кішки і собаки.

Завдання проекту:

• Формувати інтерес і долучати до дослідницької діяльності дітей, педагогів, батьків;

• Розвивати творчість, креативність, допитливість учасників проекту;

• Розширювати знання дітей про особливості зовнішнього вигляду, про життєві проявах, звичках і умови утримання домашніх тварин;

• Удосконалювати знання дітей про безпечну поведінку з тваринами;

• Виховувати дбайливе і відповідальне ставлення до домашніх тварин.

Форми роботи:

Робота з дітьми:

1. Читання і розглядання художньої літератури, енциклопедій.

2. Проведення дидактичних, словесних, сюжетно-рольових ігор з дітьми.

3. Інсценування казок, етюдів.

4. Продуктивна діяльність: ліплення, малювання, аплікація.

5. Поповнення предметно-розвиваючого середовища групи.

Робота з батьками:

1. Виконання творчих завдань.

2. Виготовлення виробів.

3. Оформлення альбомів про кішок і собак.

4. Допомога у створенні міні- музею.

Термін реалізації: довгостроковий.

Учасники проекту: вихователі, діти і батьки.

Етапи реалізації проекту:

Перший етап -Організаційні. Виявити рівень знань дітей та батьків про кішку і собаку (анкетування серед батьків). Створити мотиваційну основу для активної участі дітей і дорослих в проекті.

Другий етап основний. Реалізувати з дітьми комплекс заходів, спрямованих на розвиток пізнавальних здібностей і пошукову активність дітей і батьків. Провести продуктивну діяльність серед дітей. Створити єдиний дитячо-дорослий колектив.

Третій етап - заключний. Як результат всієї діяльності педагогів, дітей і батьків - створення міні-музею кішки собаки.

Проведене попередньо анкетування серед батьків групи показало, що проблемою в спілкуванні дитини з кішкою і собакою є незнання правил цього спілкування, недостатньо знань про характер поведінки кішки і собаки як у дітей, так і у їх батьків.

На першому етапі ми (вихователі) разом з батьками вирішили збирати матеріал про кішок: фігурки, іграшки, листівки, вироби, малюнки, фотографії, книги і всього того, що стосується кішок. Всі батьки відгукнулися на цей заклик.

Але і діти не залишилися в стороні від того, що відбувається. Протягом року нами були прочитані книги різних авторів про кішок: С. Маршак «Котячий будинок», «Вусатий смугастий», С. Єремєєв «Колискова для котика», «Мокрий ніс, пухнастий хвіст», Е. Котова «Кошенята», Е . Пильцин «Цікавий кошеня», В. Сутеев «Кот- рибалка», С. коловоротні «Котовасия», «За-мурр-чательние кішки», А. Дмитрієв «Про кішок і собак», казки: Ш. Перро «Кіт у чоботях »,« Півник - золотий гребінець »,« Кіт Котофєїч », потішки« Кисонька-мурисонька »,« Котик-коток »,« Кот на грубку пішов »і ін. Складено альбом загадок, прислів'їв і приказок про кішок і собак.

Були використані дидактичні ігри: «Збери картинку», «Де хто живе?», «Нагодуй кота», «Назви ласкаво», «Хто як кричить», «Як грає собачка», «Вгадай, про кого я говорю», «У кого хто? »і ін.

Бесіди викликали у дітей бурю емоцій: «Кот живе у нас вдома», «Кішка - мій друг», «Як доглядати за собакою», «Про наших чотириногих друзів», «Як грати з кішкою» і ін. Так само становили розповіді з картинам: «Кішка з кошенятами», «Діти і цуценята» - тим самим розвиваючи зв'язну мова і збагачуючи словник дітей.

Також ми прослуховували аудіозаписи з муркотанням кішок, гарчання собак, шипінням, криками. Подивилися мультимедійні презентації про кішок і собак. Слухали дитячі пісні про них. Подивилися мультфільм на теми кішок і собак.

Зібрали картотеку подвіжниж ігор пов'язаних з кішкою: «Кішки-мишки», «Горобчики і кіт», «Пробіжи як кішка», «Кошенята і щенята», «Кіт і миші», «Де сказали мяу?», «Дожени кішку» і «Зарядка для Женков». Всім дуже подобаються рухливі ігри та діти з великою охотою грають в них.

Обігравали сценки із знайомих творів: «Вусатий-смугастий», «Котячий будинок», «Півник - золотий гребінець».

Малювали улюблених вихованців, кота Матроскіна.

Інші теми: «Бантик для кішки», «Пухнастий щеня», «Вуса у кота», «Прикрашаємо миску для собаки». Дітям дуже подобається малювати улюблених вихованців і вони із задоволенням це роблять. Роботи виконані в різних техніках: «пальчикова живопис», малювання ватяними паличками, малювання стусанами і пензликами, пластиліном.

Ліпили на теми: «Частування для кота», «Миска для кошеня», «Маленькі щенята», «Сосиска для вихованця».

Вихователі, батьки і діти малювали тварин, робили різні аплікації і вироби, ліпили, шили й вишивали на тему. Був створений альбом «Наші домашні вихованці».

Вся ця попередня робота привела нас до створення в групі міні музею кішки. Всі учасники проекту випробували задоволення від виконаної роботи. Батьки і діти багато дізналися про кішок і собак, а у кого вдома не було кішки або собаки виникло бажання завести. Спільно з батьками оформлені альбоми (малюнків, віршів, календарів, картинок, листівок, виробів з паперу, пластиліну. Зібрали міні -бібліотеки про кішок і собак.

Оформлення міні музею:

Всі експонати зібрані відповідно до віку дітей.

Колекція міні музею розташовується в доступному для дітей місці.

Принципи діяльності міні музею

• принцип врахування вікових особливостей дошкільнят;

• принцип опори на інтереси дитини;

• принцип здійснення взаємодії вихователя з дітьми при керівної ролі дорослого;

• принцип наочності;

• принцип послідовності;

• принцип співпраці і взаємоповаги.

Аспекти діяльності міні музею

Міні-музей призначений для формування первинних уявлень про музеї, для пізнавального розвитку дітей, для розвитку художніх, образотворчих навичок.

• Форми діяльності:

- пошукова;

- фондова;

- ігрова;

- експозиційна;

- пізнавальна.

Перспектива розвитку міні-музею

• Поповнення колекції міні музею новими експонатами.

• Підбір дитячих мультфільмів, літератури і наочного матеріалу.

• Проведення екскурсій для інших груп дитячого садка.

На базі міні музею або з використанням його колекцій можна проводити заняття з різних видів діяльності.

Реалізація цього проекту сприяла зближенню батьків, дітей і педагогів. Адже ніщо так не зближує, як спільна творчість і відкриття чогось нового, невідомого.