• «КОЛИ оживає КАМНИ»
  • Методична розробка заняття з декоративно-прикладної творчості




    Дата конвертації13.05.2017
    Розмір6.75 Kb.



    Абрамова Тетяна Василівна,

    Учитель образотворчого мистецтва МОУ «ЗОШ №32»

    30.05.2014г






    «КОЛИ оживає КАМНИ»

    МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

    ДО УРОКУ

    ДЕКОРАТИВНО - ПРИКЛАДНОГО

    МИСТЕЦТВА








    «КОЛИ оживає КАМНИ». РОЗПИС НА КАМЕНІ.


    Т.В. Абрамова

    Учитель образотворчого мистецтва МОУ «ЗОШ №32»

    м Астрахань


    Я думаю, що зі мною погодяться багато вчителів образотворчого мистецтва, якщо скажу, що навчитися грамотному малювання за сорок хвилин в тиждень досить складно, а часом просто нереально для багатьох учнів ... Адже діти такі різні за здібностями, темпераментом ... А ось побачити в кінці уроку «плоди» своєї творчості - красивий, ефектний малюнок, хочеться кожному!

    Є в викладанні образотворчого мистецтва певні прийоми і методи, застосовуючи які, даєш дитині повірити в свої здібності; коли похвалити є за що кожного учня, а як відомо, похвала окрилює, дає розвернутися дитячим, творчим силам. Саме тому я хочу познайомити вас з розписом по каменю.


    hello_html_m2346645d.jpg


    Цим видом діяльності я «хворію» давно. Років десять тому, працюючи в початковій школі, робили з хлопцями цікаві, веселі сувеніри, які лунали тут же, настільки гарними вони були ... Зараз пишемо на каменях пейзажі, де флору і фауну астраханської області зображуємо силуетом, пробуємо зображати і пам'ятники архітектури.

    За кілька уроків даю завдання пошукати в книгах по астраханського краю цікаві фотографії, малюнки тварин і птахів. Найголовніше пояснити хлопцям, що так, як зображення планується робити силуетним, фотографії та малюнки повинні бути графічно точними, дуже зрозумілими і чіткими.

    Працюючи з літературою, учні краще пізнають природу астраханський області. Знайдені малюнки і фотографії хлопці переводять в силуетне зображення. На урок учні приходять з підготовленими для розпису ескізами. Ну, а якщо у кого-небудь з якоїсь причини не виявилося ескізів, я завжди готова поділитися своїми.

    Урок зазвичай починаю з простенької загадки: «Під водою на дні лежали, рибкам плавати не заважали». Ліс рук!

    -Правильно, камінчики! І саме з цим простим і простим матеріалом ми будемо сьогодні працювати.

    На дошці - нові для хлопців поняття: силует, пейзаж. На партах-гуаш, банки з водою, тонка і велика кисті, підготовчі ескізи, заґрунтовані клеєм ПВА камені, розміром з долоню, можна трохи менше. У дошки - розписані камені-зразки.

    Для початку пишемо фон - він представляє собою кольорову розтяжку. Її можна зобразити як завгодно: по колу, або горизонтально; в різній колірній гамі - від теплої жовтувато-червоної до холодної зеленувато-блакитний. Працюємо гуашшю обов'язково з додаванням в кожен колір білого. Працюємо синхронно. Нагадую хлопцям, що камінь - не папір, воду не вбирає, тому її має бути якомога менше на кисті. Звичайно, добре б таку розтяжку заздалегідь виконати спочатку на папері, а потім вже переходити до каменів! Наявність білил обов'язково, інакше колір «потоне», пропаде в сірому кольорі камінчика.


    hello_html_7eac7da6.jpg


    Фон, якщо гуаш густа, досить швидко висихає, і діти з підготовлених ескізів вибирають або окремі елементи, або переносять малюнки повністю. На цей раз працюємо чорної гуашшю, або чорною тушшю. Тим хлопцям, у кого не виходить, можна порадити намалювати просто лінію горизонту, гілки дерев, що відлітають птахів. Ось і все ... Пролетіли 40 хвилин уроку!

    У відсутності дітей покриваю камені лаком, краще масляним. Хлопці не змушують себе довго чекати, вдаються вже на наступній перерві. Треба бачити як вони поспішають подивитися на те, що вийшло! Особи просто світяться щастям! Освоївши розпис на камені, можна починати розписувати звичайні керамічні тарілки. Знову все та ж «розтяжка» і силуетне зображення ... Швидко і ефектно!

    ... У минулому році в рамках декади мистецтв проводили ярмарок розписних сувенірних тарілок, камінчиків. Дуже важливо не упустити миті, коли спалахує пристрасть до творчості. Це основна ланка, з якого народжується дитяче захоплення, радість пошуку і відкриття.


    hello_html_m4ef50df5.jpg




    Астрахань МОУ «ЗОШ №32» 30.05.2014г