методична розробка




Скачати 26.38 Kb.
Дата конвертації03.04.2019
Розмір26.38 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Турсуналі Мішина
методична розробка

Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Д / с №11о. в »м Магнітогорська

Конкурс «Краща методична розробка»

Методична розробка «Пластілінографія: інноваційна форма навчання і виховання дітей за допомогою реалізації програми гуртка по пластілінографіі в другій молодшій групі»

Виконала: вихователь 1

кваліфікаційної категорії,

Мішина Турсуналі Жанбековна

Магнітогорськ 2019

зміст

Стор

Вступ

актуальність 3

новизна 3

Практична значимість 3

Цілі і завдання 3

Об'єкт, предмет 3

проблема 3

I. Теоретичні основи пластілінографіі

1.1. Види пластілінографіі 4 - 5

1.2. Матеріали та обладнання для роботи в техніці

пластілінографіі, умови зберігання робіт. 5 - 6

1.3. Види ліплення в програмному змісті освітньої

діяльності дитячого саду і їх інтеграція з пластілінографіей 6

II. Практичні особливості роботи в техніці

пластілінографіі

2.1. Прийоми пластілінографіі 6-7

Календарно - тематичне планування для другої молодшої групи 7-14

Список літератури 15

Додаток. 16

Вступ

Актуальність.

Коли людина народжується, він починає пізнавати світ, причому робить це

найефективнішим і безвідмовним способом - все потрібно побачити,

почути, помацати руками і спробувати на зуб. Дитина дізнається світ з

допомогою дій з різними предметами, які дозволяють йому

дізнатися і вивчити їх властивості, при цьому, пізнаючи і свої творчі

здібності, змінити те, до чого торкається.

Тому розвиток кисті руки належить важлива роль у формуванні

головного мозку, його пізнавальних здібностей, становленню мови

Новизна: Пластілінографія - це один з порівняно недавнього

появи нового жанру в образотворчої діяльності.

Ця техніка доступна дітям молодшого дошкільного віку, дозволяє

швидко досягти бажаного результату і вносить певну новизну в

творчість дітей, робить його більш захоплюючим і цікавим, що дуже

важливо для роботи з малюками

Практична значимість: сприяє розвитку творчих

здібностей і психічних процесів: увага, пам'ять, мислення;

сприяє розвитку просторової орієнтації, сенсомоторної

координації дітей; планування своєї роботи і вмінню доводити її до

кінця.

Мета: ампліфікація (збагачення) індивідуального художньо

естетичного досвіду дітей дошкільного віку через впровадження

технології пластілінографія.

Завдання.

1. Вивчити наявну літературу з теорії пластинографии, види,

способи, матеріали та обладнання для роботи в цій техніці.

2. Проаналізувати зміст основної освітньої програми

дошкільної освіти дитячого садка на предмет можливості реалізації

технології пластілінографіі в інтеграції з ліпленням.

3. Оцінити психолого-педагогічні умови застосування

пластілінографіі в ДОУ.

4. Розробити методичні рекомендації для педагогів щодо організації

освітньої діяльності з використання техніки пластілінографіі.

Об'єкт вивчення: технологія малювання пластиліном - пластілінографія

Предмет вивчення: ефективність застосування пластілінографіі в

інтеграції з ліпленням для естетичного розвитку дітей в ДНЗ.

проблема:

1. Відсутність теми «Пластілінографія» в змістовному розділі ООП

ДО ДОУ (реалізація ГО «Художньо-естетичний розвиток: ліплення»).

2. Відсутність професійних компетенцій у педагогів в застосуванні

даної технології.

3. Відсутність в ДОУ додаткових загальноосвітніх

загальнорозвиваючих програм по темі «Пластілінографія».

I. Теоретичні основи пластілінографіі

1.1 Види пластілінографіі

Пластілінографія - це один з порівняно недавнього появи нового

жанру в образотворчої діяльності, який об'єднує живопис і

скульптуру (малювання і ліплення).

Поняття «пластілінографія» має два смислових кореня: «граф» -

створювати, малювати, а перша половина слова «пластилін» має на увазі

матеріал, за допомогою якого здійснюється виконання задуму. цей

жанр являє собою створення ліпних картин із зображенням більш

менш опуклих, напівоб'ємні об'єктів на горизонтальній поверхні, з

застосуванням нетрадиційних технік і матеріалів. 6

Пряма пластілінографія - зображення ліпний картини на

горизонтальній поверхні. У цій техніці роботи працюють в

основному всі діти, починаючи з раннього віку. Для раннього віку можна

підготувати контурний малюнок більш простий, без дрібних деталей, а в

старшому віці діти можуть нанести самостійно складніші

композиції, з дрібними деталями.

Зворотній пластілінографія - зображення ліпний картини зі зворотним

боку прозорій поверхні або вітражна. даний вид

пластілінографіі використовується на склі, зображення виходить з іншого

боку, тому називається зворотна пластілінографія. Так як на склі

дітям дошкільного віку працювати не можна, можна використовувати пластик

або оргскло.

Модульна пластілінографія - зображення ліпний картини з

використанням різних елементів - валиків, кульок, дисків. Дана

техніка складніша, тому що необхідно володіння всіма прийомами ліплення.

Мозаїчна пластілінографія - зображення ліпний картини за допомогою

кульок з пластиліну. Така техніка найбільш проста, так як елементи

всі однакові - пластилінові кульки. Необхідно лише красиво

поєднувати кольори і акуратно заповнити простір, не виходячи за контур.

Контурна пластілінографія - зображення предмета за допомогою

джгутиків. Дана техніка більше підходить для старшого віку, так як

вимагає посидючості і копіткої роботи.

Багатошарова пластілінографія - об'ємне зображення ліпний картини

з послідовним нанесенням декількох шарів. переваги даної

техніки в тому, що на площині можна виконати дуже красивий і яскравий

сюжет. Така техніка підходить для зображення неба, гір, ліс і інших

пейзажних сюжетів, коли один шар зверху закривається іншим.

Фактурна пластілінографія - зображення великих ділянок картини

на горизонтальній поверхні з більш опуклим зображенням (барельєф, 7

горельєф, контррельєфи). Барельєф (низький рельєф) Барельєф -

поширений вид прикраси архітектурних споруд,

різновид скульптурного опуклого рельєфу, в якому зображення

виступає над площиною фону не більше ніж на половину обсягу. якщо

більше - рельєф називається горельєфом (високий рельєф).

1.2. Матеріали та обладнання для роботи в техніці

пластілінографіі, умови зберігання робіт.

Основний матеріал - пластилін, а основним інструментом в

пластілінографіі є рука (вірніше, обидві руки, отже, рівень

вміння залежить від володіння власними руками.

Для роботи буде потрібно дерев'яна або пластикова підставка. На ній буде

розкочуватися пластилін, і виготовлятися дрібні деталі. На столі повинен

стояти стакан з водою. Він необхідний для змочування рук.

Для роботи потрібен набір стеків - спеціальних ножичком для всіляких

маніпуляцій з матеріалом. Добре, якщо у дітей будуть набори з

різних пластикових зубчастих коліщаток, багатогранників, трубочок і

кілець. Цими пристроями можна додати поверхні композиції

певну структуру. Можна попросити батьків принести в сад для

пластілінографіі пластикові кондитерські шприци зі всілякими

насадками. Ними добре видавлювати пластилінову масу.

Зараз в торгових мережах досить великий вибір пластиліну. У різних

виробників він може відрізнятися твердістю, еластичністю і гамою

кольорів. Для пластілінографіі кольору повинні бути яскравими, соковитими і

представлені досить широкою палітрою. Пластилін повинен тонко

викочуватися і не прилипати до рук. Техніка має на увазі всілякі

змішування для отримання безлічі необхідних відтінків в роботі. це

чимось схоже на змішування олійної фарби. Єдина різниця -

пластилін змішується руками. Для змішування пластиліну слід врахувати

кілька моментів: щоб відтінок не втратив яскравість, в одному 8

змішуванні не слід використовувати більше трьох кольорів; щоб домогтися

насиченості, в колір можна додати трохи чорного; Щоб отримати

ніжні, пастельні тони, в колір подмешивается білий.

Для пластілінографіі підбирається щільний картон (не глянцевий, до

якому добре прилипає пластилін. Картон з нанесеним малюнком

шаблоном бажано ламінувати або заклеїти скотчем. Це допоможе

уникнути появи жирних плям; працювати на слизькій поверхні легше

і за допомогою стеки простіше зняти зайвий пластилін, не залишаючи слідів.

Також при створенні пластилінових картин необхідно мати підручні

матеріали для додання обсягу і декоративності: ковпачки фломастерів,

трубочки, зубочистки, гребінці, стеки.

Як оформити і зберігати пластилінові картини? плоскі пластилінові

картини найкраще помістити під скло в рамку, паспарту або зберігати

під прозорою плівкою. Пластилінові картини не повинні

деформуватися, піддаватися потрапляння прямих сонячних променів і

нагрівання.

При навчанні дітей пластілінографіі в ДОУ вихователю не слід

ставити перед ними дуже складні завдання, щоб не злякати і не відбити

бажання займатися подібним творчістю. Оскільки робота з

пластиліном вимагає багато часу, в середині заняття проводять

фізкультурну розминку. Після того як діти оволодіють основними

прийомами пластілінографіі, можна переходити до більш складним і навіть

колективним картинам. На кожному занятті перед дитиною ставиться нова

навчальне завдання, закріплення і ускладнення якої, відбувається на

наступних заняттях.

1.3. Види ліплення в програмному змісті освітньої

діяльності дитячого саду і їх інтеграція з пластілінографіей.

Основна освітня програма дошкільної освіти Мадоу

дитячий садок № 4 «Топольок» розроблена на основі комплексної програми 9

«Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси. освітня

область «Художньо-естетичний розвиток» реалізується за допомогою

парціальної програми «Кольорові долоньки» під редакцією І. А. Ликової.

У програмі «Кольорові долоньки» представлені такі види ліплення:

• предметна ліплення

• сюжетна ліпка

декоративне ліплення

• модульна ліплення

• рельєфна ліпка

Такі форми як модульна ліплення і рельєфна ліпка за технологією

виконання дуже схожі на технологію пластілінографіі. Однак вони не

формулюються як самостійні форми, використовуються фрагментарно.

Інтеграція ліплення і пластілінографіі дозволить істотно розширити

спектр форм занять і активізувати творчі здібності дітей. при

цьому необхідно елементи пластілінографіі виділити в окремі форми

або навіть заняття.

II. Практичні особливості роботи в техніці пластілінографіі

2.1. прийоми пластілінографіі

Діти дошкільного віку можуть без праці освоїти кілька прийомів

пластілінографіі. 1

Розкочування. Щоб вийшов циліндр, шматочок пластиліну

розкочується між долоньками або на дошці, подовжується до потрібної довжини

або діаметра.

Скочування. Шматочок пластиліну круговими рухами в долоньках

скочується в кульку.

Сплющення. Шарик можна здавити і перетворити його в коржик.

Вдавлювання. Малюнок по поверхні можна виконати як натиском

пальцями, так і стеками і допоміжними інструментами.

Прощіпиваніе. Зібраними в щіпку пальцями деталі прикріплюються

друг до друга.

Якщо наведені вище прийоми використовуються в рівній мірі і в

пластілінографіі і в ліпленні, то такі прийоми є характерними

саме для пластілінографіі. Це загладжування, натиснення і

розмазування, які необхідні для створення плоскої і гладкою

поверхні. Вони виконується зусиллями кінчиків пальців. Що стосується

розмазування, то воно може виконуватися зверху вниз або зліва направо.

2.2. Календарно - тематичне планування

вересень

№1 «Чарівний пластилін» ( «Пограй-но»)

вступне заняття

Ознайомити дітей з пластиліном, з деякими прийомами його використання: розкочування, згинання, відщипування, сплющивание, відтягування деталей від загальної форми через ігрове взаємодія з матеріалом і казковим героєм.

№2 «Прикрасимо ляльці плаття»

Вчити дітей самостійно відщипувати маленькі шматочки пластиліну від шматка і скачувати з них кульки діаметром 5-7 мм.

Продовжувати навчати дітей, використовувати в своїй роботі кілька кольорів пластиліну.

Продовжувати навчати прикріплювати "горошини" на відстані один від одного.

Розвивати дрібну моторику пальців.

№3 «Повітряні кулі»

Закріпити вміння. розгортати грудочки пластиліну колоподібними рухами.

Формувати вміння, прикріплювати готову форму на площину шляхом рівномірного розплющування по поверхні основи.

№4 «Намиста для Люсі»

Закріпити вміння, розгортати грудочки пластиліну колоподібними рухами.

Формувати вміння, прикріплювати готову форму на площину шляхом рівномірного розплющування по поверхні основи.

жовтень

№5 «Овочі для засолювання»

Продовжувати формувати вміння, розгортати грудочки пластиліну круговими рухами долонь.

Закріплювати вміння, розплющувати кульки-помідори, довільно розташовувати їх по поверхні.

Закріплювати з дітьми знання про червоний колір.

№6 «дозріли яблучка в саду»

Формувати вміння, дітей відщипувати невеликі шматочки червоного пластиліну і скачувати маленькі кульки круговими рухами пальців.

Закріплювати вміння, розплющувати кульки пальцем зверху.

№7 «Варимо варення»

Спонукати дітей, передавати в ліпленні враження від навколишнього - встигли ягоди.

Закріплювати вміння, ліпити предмети круглої форми, скотився грудочки пластиліну червоного кольору круговими рухами долонь; розплющувати кульки-ягідки на горизонтальній площині, довільно розташовуючи їх по поверхні.

№8 «Чудо - грибочки»

Закріплювати знання дітей про пори року і характерні ознаки осені, їжаках і грибах.

Розвивати уміння бачити зв'язок між реальною формою і формою зображуваних об'єктів, передаючи характерні природні особливості і колір.

Розвивати допитливість, творчу уяву, фантазію, дрібну моторику кистей рук.

листопад

№9 «Осіннє дерево»

Формувати вміння, дітей скачувати з пластиліну ковбаску прямими рухами, ділити її на дрібні рівні частини за допомогою стеки.

Тренувати в скачуванні маленьких кульок круговими рухами, перетворенні їх в овальну форму прямими рухами пальців рук і сплющуванні, стимулюючи активну роботу пальців.

Закріпити знання про помаранчевий, жовтому і червоному кольорі.

№10 «Пташка»

Тренувати в умінні розгортати грудочки пластиліну круговими і прямими рухами долонь.

Продовжувати формувати вміння, прикріплювати готову форму на поверхню шляхом рівномірного розплющування на поверхні основи.

Виховувати допитливість, інтерес до пізнання.

№11 «Їжачок»

Закріплювати знання дітьми овальної форми, прийомів виготовлення такої форми: розкочування прямими рухами долонь, відтягування, сплющивание.

Формувати вміння, використовувати в роботі додаткові предмети для передачі характерних ознак об'єктів.

Тренувати в розплющування готової форми на горизонтальній площині.

№12 «Клубочки для кошеняти»

Формувати вміння дітей, прийому згортання довгою ковбаски по спіралі.

Тренувати в розкачування пластиліну пальцями обох рук на поверхні столу для додання предмету необхідної довжини.

грудень

№13 «Росла ялинка на горі»

Бесіда з дітьми про зиму.

Формувати вміння дітей, передавати в характерні особливості зовнішньої будови їли (пірамідне будова, гілки, напрямок вниз, темно-зелений колір) за допомогою пластілінографіі.

Тренувати в розкачування грудочок пластиліну між долонями прямими рухами рук і сплющуванні їх при виготовленні гілок ялинки.

Розвивати уміння наносити стеком штрихи (голочки) на кінцях гілок для більш виразної передачі образу.

Закріпити знання про темно-зеленому кольорі.

№14 «Росла ялинка на горі»

(продовження)

Розвивати уміння скачувати з пластиліну ковбаску прямими рухами рук, ділити його на дві рівні і кілька рівних частин за допомогою стеки.

Тренувати в розкачування маленьких кульок круговими рухами і перетворенні їх в овальну форму прямими рухами рук, стимулюючи активну роботу пальців.

№15 «Сніговик»

Формувати вміння дітей, складати зображення цілого об'єкта з частин, однакових за формою, але різних за величиною, створюючи образ сніговика за допомогою пластиліну на горизонтальній площині.

Удосконалювати вміння, скачувати грудочки пластиліну між долонями, надаючи їм кулясту форму.

Тренувати в рівномірному розплющування готової форми на поверхні основи.

Виховувати емоційну чуйність до подій, що відбуваються в житті дітей в певну пору року.

№16 «Прикрасимо ялинку новорічними іграшками».

Тренувати в розкачування грудочок пластиліну круговими рухами рук і розплющування по поверхні основи.

Розвивати сприйняття кольорів, вміння бачити красу в поєднанні темно-зеленого кольору їли з яскравими квітами прикрас.

№17 «Новорічна листівка»

Формування емоційного сприйняття навколишнього світу.

Створювати ліпну картину з опуклим зображенням.

Розвиток творчої уяви дітей при оздобленні ялинки, сніговика.

Закріплення прийому розкочування ковбасок, джгутиків різної довжини.

січень

№18 «Прикрасимо Каті чашку»

Тренувати в умінні розгортати грудочки пластиліну круговими рухами долонь і прикрашати ними готову форму.

Продовжувати формувати вміння, прикріплювати готову форму на поверхню шляхом рівномірного розплющування на поверхні основи.

№19 «Рибки в акваріумі»

Розвивати уміння продумувати композиційна побудова зображення: розташовувати кілька рибок, що пливуть в різних напрямках.

Закріплювати знання дітьми овальної форми, прийомів виготовлення такої форми: розкочування прямими рухами долонь, відтягування, сплющивание.

Формувати вміння передачі характерних особливостей рибок, правильно передаючи їх форму, хвіст, плавники, позначаючи стеком лусочки.

№20 «Рибки в акваріумі» (продовження)

Заохочувати ініціативу і самостійність дітей, внесення в роботу тематичних доповнень.

Тренувати в розкачування пластиліну прямими і круговими рухами рук при ліпленні водоростей, камінчиків, дна акваріума.

лютий

№21 «Прикрасимо торт»

Продовжувати формувати вміння дітей складати візерунок на колі.

Закріплювати вміння, розгортати грудку пластиліну круговими і прямими рухами між долонями,

№22 «Ми ділили апельсин»

Закріплювати вміння, розгортати пластилін між долонями прямими і круговими рухами, відтягувати потрібні частини предметів.

Формувати вміння, використовувати в роботі додаткові предмети для передачі характерних ознак об'єктів.

Закріпити знання про жовтому і помаранчевому кольорі.

№23 «Качка з каченятами»

Формувати вміння аналізувати будову предмета, форму і розмір окремих його частин.

Закріпити вміння перетворювати кулясту форму в овальну.

Продовжувати освоювати деякі операції: вигинати готову форму в дугу, відтягувати частини і надавати їм потрібну форму (хвіст каченяти).

Березень

№24 «Гілочка мімози в подарунок мамі»

Сприяти радісному весняному настрою, бажанням зробити приємне мамі.

Закріпити прийоми розкочування пластиліну між долонями круговими і прямими рухами.

Розвивати естетичне сприйняття, вміння красиво, акуратно, в певній послідовності розташовувати кульки близько листочків для передачі образу гілочки мімози.

№25 «Прикрасимо сукню Каті»

Тренувати в умінні розгортати грудочки пластиліну круговими рухами долонь і прикрашати ними готову форму.

Продовжувати формувати вміння, прикріплювати готову форму на поверхню шляхом рівномірного розплющування на поверхні основи.

№26 «Прикрасимо туфельку»

Тренувати в умінні розгортати грудочки пластиліну круговими і прямими рухами долонь і прикрашати ними готову форму.

Продовжувати формувати вміння, прикріплювати готову форму на поверхню шляхом рівномірного розплющування на поверхні основи.

№27 «Вийшла курочка гуляти»

Продовжувати формувати вміння дітей, складати зображення цілого об'єкта з частин, однакових за формою, але різних за величиною.

Закріпити прийоми розкочування пластиліну між долонями круговими і прямими рухами.

Закріпити вміння дітей рівномірно розплющувати готові форми на основі для отримання плоского зображення.

квітень

№28 «Літак летить»

Формувати вміння дітей, ділити брусок пластиліну на око на дві рівні частини, розгортати його прямим рухом долонь.

Формувати вміння дітей складати на площині предмет, що складається з декількох частин, добивати точної передачі форми предмета, його будови, частин.

Використовувати знайомі прийоми роботи: розкочування, сплющивание.

Закріпити знання про блакитному і синьому кольорах

№29 «Різнобарвний Світлофорчики».

Закріплювати знання дітей про світлофор, призначення його квітів.

Тренувати в умінні розгортати грудочки пластиліну круговими рухами долонь.

Продовжувати формувати вміння, прикріплювати готову форму на поверхню шляхом рівномірного розплющування на поверхні основи.

Розвивати акуратність в роботі з пластиліном.

№30 «Равлик, равлик випусти роги».

Формувати вміння, ліпити равлика шляхом згортання ковбаски по спіралі.

Тренувати дітей у розкачування шматочків пластиліну між долонями прямими рухами обох рук.

Розвивати уміння доповнювати об'єкт необхідними деталями для виразності образу (ріжки, хвостик).

Продовжувати формувати інтерес дітей до зображення предметів пластиліном на площині.

Створювати у дітей інтерес до роботи з пластиліном.

№31 «Черепаха»

Викликати інтерес до представників тваринного світу, розповісти про особливості зовнішнього вигляду, способі життя черепахи.

Формувати вміння зображати предмет, передаючи схожість з реальним предметом.

Закріпити вміння і навички роботи з пластиліном: розкочування частин предмета круговими і прямими рухами, з'єднання окремих частин в єдине ціле, сплющивание, нанесення рельєфного малюнка за допомогою стеки.

травень

№32 «На лузі» комахи

Формувати вміння, ліпити комах з частин, передаючи характерні особливості будови.

Закріпити прийоми ліплення: розкочування кулі, ковбаски; сплющивание.

Показати можливість поєднання різних матеріалів для створення дрібних деталей (для вусиків - дріт, сірники; для хоботка - зубочистки, для очей - намистинки, перець горошком).

№33 «Цветик - семицветик»

Формувати вміння, передавати пластичним способом зображення квітки, частини рослини, розташовуючи їх на площині.

Закріплювати вміння, використовувати в роботі знайомі прийоми ліплення: скочування, розкочування, сплющивание, відтягування; вміння користуватися стеком.

Розвивати уяву, вміння помічати особливості казкового образу, його відмінність від реального. Виховувати любов до красивого, почуття задоволення, радості від створеного зображення. Закріплювати знання про основні кольорах спектру.

№34 «Веселка-дуга»

Формувати вміння дітей зображати дугоподібну форму веселки і порядок кольорів в ній.

Тренувати дітей у розкачування ковбасок різного кольору приблизно однієї товщини, різної довжини прямими рухами рук.

Продовжувати формувати вміння, використовувати стеку для відрізання зайвих кінців при укладанні райдужних смуг.

№35 Вільна тема за бажанням (вибору) дітей

Закріплення умінь і способів роботи з пластиліном в техніці пластілінографія.

Список літератури.

1

1. Бардишева Т. Ю. Розвиток дрібної моторики рук: М.: ТЦ Сфера, 2016. С-

265

2. Давидова Г. Н. Пластілінографія. Анімалістичні живопис. - М .:

Видавництво «Скрипторий», 2015 С-265.

3. Давидова Г. Н. «Дитячий дизайн: пластілінографія». 2013 З-270.

4. Давидова Г. Н. «Дитячий дизайн-2: вироби з непридатного матеріалу»;

2013 З-299.

5. Давидова Г. Н. Подарунки до свят пластинографии. 2016 З-172.

6. Давидова Г. Н. Пластілінографія. Квіткові мотиви. 2012. З-99

7. Куцакова Л. В. Конструювання і художня праця в дитячому

саду. Пластинографии. 2014 за-272.

Додаток.

«Прикрасимо сукню ляльці»

"Повітряні кулі"

«Намиста для люси»

«Овочі для засолювання»

«Дозріли яблучка в саду»

«Варимо варення»



Скачати 26.38 Kb.