Методична розробка «В гостях у казки» фрагмент робочої програми.




Скачати 13.57 Kb.
Дата конвертації29.04.2017
Розмір13.57 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Поліна Дівгун
Методична розробка «В гостях у казки» фрагмент робочої програми.

Пояснювальна записка.

Робоча програма розроблена на основі зразкової загальноосвітньої програми дошкільної освіти "Від народження до школи", відповідно до Федеральним державним освітнім стандартом дошкільної освіти для дітей старшого дошкільного віку.

Робоча програма забезпечує різнобічний розвиток дітей з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей за основними напрямками - фізичній, соціально-комунікативному, пізнавальному, мовному та художньо - естетичного Реалізована програма будується на принципі особистісно-розвиваючого і гуманістичного характеру взаємодії дорослого з дітьми.

У молодшій групі необхідно навчити розрізняти предмети за істотними ознаками, правильно називати їх відповідаючи на питання «Що це?», «Хто це?» Бачити особливості предметів, виділяти характерні ознаки та якості (який, а також дії, пов'язані з іграшками - тваринами, з їх станом з можливими діями людини (що робить? і що з ним можна робити)

Діти молодшої групи повинні постійно чути правильну мову дорослих, розрізняти на слух гучність і швидкість, темп мови, знаходити помилки в мові оточуючих.

При читанні потешек, віршів, казок необхідно звертати увагу дітей на виразну сторону мови, дати зразок інтонації.

До 3 років мова стає повноцінним засобом спілкування. Крім мови в ранньому віці розвиваються інші психічні функції - сприйняття, увагу, пам'ять, мислення.

У формуванні зв'язного мовлення виступає тісний зв'язок мовного і інтелектуального розвитку дітей. Тому в молодшій групі основна увага приділяється мовному розвитку: наповнення та збагачення словника на основі розширення знань і уявлень навколишнього дитиною життя.

Оволодіння рідною мовою, розвиток мовлення є одним з найважливіших придбань дитини в дошкільному дитинстві. Знайомство дітей з фольклорними творами, казками сприяє розвитку мови. Казки є прекрасним матеріалом для навчання дітей молодшого дошкільного віку розвитку мовлення. Персонажі казок знайомі дітям. Мова казок дуже виразний. Все це дозволяє залучити дитину в активну мовну роботу.

Роль казок у вихованні моральних почуттів у дітей - дошкільнят дуже велика. У казках перед розумовим поглядом дитини виникають образи рідної природи, люди з їх характерами і моральними рисами; в них діти отримують блискучі зразки моральності і моралі. Образи казок - і позитивні і негативні - міцно входячи в життя дітей, розкривають перед ними в доступній формі поняття добра і зла, виховують добрі почуття. Казки, вводячи дітей в коло незвичайних подій, перетворень, що відбуваються з їх героями, висловлюють глибокі моральні ідеї. Вони вчать доброму відношенню до людей, показують високі почуття і прагнення.

Тому в розробці робочої програми я постаралася, в повній мірі використовувати розвиваючі можливості казки, інтегруючи різні області і використовуючи різні форми роботи.

Пріоритетний напрямок:

художньо-естетичний розвиток.

мета:

Створення умов для розвитку мовного творчості у дітей.

завдання:

Формувати становлення досвіду рухової діяльності. Викликати емоційний відгук на участь в ігровій діяльності.

Розвивати емоційну чуйність, співпереживання, спілкування і взаємодія з дорослими і однолітками.

Сприяти розвитку пізнавальних інтересів дітей, допитливості та пізнавальної мотивації, пам'яті, фантазії.

Розвивати виразність мови, стимулювати бажання брати участь в розповіданні казок. Розвивати зв'язну діалогічну мова, збагачувати активний словник, звукову та інтонаційної культури мовлення.

Розвивати сприйняття музики, художньої літератури, фольклору. Організувати в сім'ї спільну творчу діяльність, спрямовану на задоволення потреби дитини в увазі і визнання.

Плановані результати освітньої діяльності:

Розширення кругозору дітей, формування пізнавально інтересу.

Розвиток мови і поповнення активного словника.

Розвиток творчої активності дітей через ігри - драматизації.

Фрагмент робочої програми

відповідно до проекту ФГОС ДО і специфікою Примірної загальноосвітньої програми дошкільної освіти "Від народження до школи" в молодшій групі.

Зміст освітньої діяльності в молодшій віковій групі.

Освітня тема тижня:гостях у казки ..."

(мовленнєвий розвиток)

МЕТА:

Розвиток мовної активності у дітей молодшого дошкільного віку через казку.

ЗАВДАННЯ:

Сприяти загальному вдосконаленню мови дитини, активізувати словник, виховувати інтерес до живого слова;

Розвивати у дітей пам'ять, комунікативні навички, уяву і виразність мови;

Вчити дітей емоційно сприймати зміст літературного твору.

Плановані результати:

У дитини збільшується запас слів, удосконалюється граматичний лад мови;

Дитина проявляє інтерес до світу, прагнення до спостереження, порівняно, потреба в пізнавальному спілкуванні з дорослими, про що свідчать питання про людей, їхніх діях, про тварин, предметах найближчого оточення ( «Що таке?», «Хто такий?», «Що робить? »,« Як називається? »;

Засвоює загальноприйняті уявлення про групи предметів (меблі, посуд, іграшки);

Називає добре знайомих тварин, яскраві ознаки їх зовнішнього вигляду; Розмовляє з дорослими про членів своєї сім'ї, відповідаючи на питання.

Модель календарно - тематичного планування.

Дні тижня

Пріоритетні види дитячої діяльності

безпосередньо освітня

діяльність дітей і дорослих

Освітня діяльність в режимних моментах

по реалізації освітньої теми на основі інтеграції різних видів діяльності

Індивідуальна безпосередньо освітня діяльність дітей

Проектування ППС в рамках реалізації освітньої теми

Взаимод.

з рід. /

соціал.

партнерами

понеділок

Фізичний розвиток.

організація

НОД на основі рухової діяльності з елементами здоров'я-заощадження

НСД «Казки водять хоровод».

Рухові вправи з елементами драматизації і використанням грального обладнання. Музичний і мовний супровід. Дихальна гімнастика.

Хороводна гра «Весело, весело».

ПІ «З купини на купину».

Ранкова гімнастика.

ДІ «Вгадай хто йде» (по музичному уривку).

«З якої казки?»

Прослуховування аудіозапису з піснями з казок. Танцювально-ритмічні вправи.

Рухові вправи, дихальна гімнастика.

Закріплення з дітьми знань про звички тварин.

Формування культурно - гігієнічних навичок.

Іграшки різного розміру. Ігрове обладнання для вправ з елементами драматизації. Аудіозапис казки. Устаткування для ігор з піском. Зростомір.

Консультація для батьків «Рухливі ігри з героями казок».

вівторок

Соціально-комунікативний розвиток.

Організація НСД на основі пізнавально - дослідної та елементарної трудової діяльності

«За красивим столом»

Що таке сервіровка столу? Яка посуд використовується для сервірування столу? Столовий посуд. Чайний посуд. Серветки.

Накриваємо на стіл. Вчимося правильно користуватися столовими приборами.

Світ, в якому ми живемо: знайомство з дикими тваринами (заєць, вовк, ведмідь, лисиця).

Моральна бесіда про працьовитість, взаємодопомоги, дружелюбність по казках «Теремок», «Ріпка»

Закріпити знання про столових приладах.

Повторення правила поведінки за столом.

На зручних для дітей поличках розташовані предметні і сюжетні картинки, казки та оповідання для дітей, є герої казок.

Консультація для батьків «Чому вчить казка?»

Батькам про мови дитини

середа

Художньо-естетичний розвиток.

Організація НСД на основі сприйняття художньої літератури та образотворчої діяльності

Настільний театр «Зайчикова хатинка»

Бесіда за змістом казки.

Рішення проблемної ситуації «Чому розтанув будиночок і лисиці».

Спільна праця з дорослими: Надання допомоги в ремонті книг.

Малювання на тему: «Мій улюблений казковий герой».

Розвиваюча гра «Почин килим-літак» (закріплення геометричних фігур).

Розучування прислів'їв і приказок про працю:

1. Скоро казка мовиться, та не скоро діло робиться.

2. Квапливий двічі одну справу робить.

Рухливі ігри: «: Гуси-гуси», «Ведмеді і бджоли».

Сюжетно-рольова гра: «Ми йдемо в театр».

Виготовлення з групою дітей настільного театру: «Колобок».

Устаткування для виготовлення настільного театру.

Бесіда: «Роль казки в соціально -коммукатівном розвитку дитини»

четвер

Мовленнєвий розвиток.

організація

НОД на основі пізнавально-мовленнєвої діяльності сприйняття художньої літератури

НСД «В гостях у казки».

Загадування загадок за казками. Читання казки «Теремок».

Ігрові проблемні ситуації і питання до дітей.

Гра - драматизація за казкою «Теремок».

Ранкова гімнастика

ДІ «Дорисуй героя»

ДІ «Склади картинку і визнач казку».

ПІ «Дожени

Казкового героя »

Танцювально-ритмічні рухи з мовним супроводом.

Формувати вміння загадувати і розгадувати загадки. Розвивати міміку, емоції.

Елементи костюмів, маски і декорації для гри-драматизації. Книга для читання.

Дидактичні ігри та посібники по темі. Підбірка музичних тем.

«Читаємо казки будинку і розвиваємо мова малюка»

п'ятниця

пізнавальний розвиток

організація

НОД на основі ігрової діяльності та конструювання

НСД «Казковий будиночок»

Конструювання з м'яких модулів за задумом дітей.

Пальчикова гімнастика «Сиділи три ведмедя».

Обговорення виробів.

Вправа «Розставте на місця».

Гра-ситуація: «Хто живе в казковому будиночку».

Ранкова гімнастика

Читання р. н. с. «Теремок».

Моделювання на ковроліні за допомогою площинних фігур сюжету казки з мовним супроводом.

ПІ «Допригні до Мишка».

Музичні гри.

Закріпити вміння конструювати з м'яких модулів. Закріпити знання про казкових героїв.

М'які модулі. Іграшки на тему. Набір площинних фігур для моделювання.

Підготовка до підсумкового заходу.

Конкурс малюнків «Моя улюблена казка»

Конспект підсумкового заходу.

Розвага на тему: «В гостях у казки».

(спільно з батьками)

мета:

Створити умови для розвитку мовного творчості у дітей.

завдання:

Будити у дітей інтерес до казок;

Розвивати пізнавальні здібності, допитливість, творчу уяву, пам'ять, фантазію;

Активізувати інтерес батьків до діяльності дошкільного закладу та життя дитини в ньому, створити сприятливий емоційний клімат у всіх учасників свята.

Оформлення залу:

виставка малюнків «Моя улюблена казка»;

виставка художньої літератури по темі;

прикраса кулями, картинками із зображенням казкових персонажів.

Список використаної літератури.

1. Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації» від 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

2. Наказ Міністерства освіти та науки РФ № 1155 від 17.10.2013г. «Про затвердження федерального державного стандарту дошкільної освіти».

3. СанПіН 2.4.1.3049-13 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних організацій».

4. Документ ФГОС ДО.

5. Орієнтовна загальноосвітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи» під ред. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарової ....

6. Н. В. Полтавцева «Залучення дошкільників до здорового способу життя».

7. Я. І. Пензулаева «Оздоровча гімнастика».

8. Е. А. Аляб'єва «Тематичні дні і тижні в дитячому садку».

9. В. В. Гербова «Заняття з розвитку мовлення».

10. О. С. Ушакова «Розвиток мовлення дітей 3-5 років».

11. Н. А Карпухіна «Читання художньої літератури»

Е. С. Аніщенкова «Пальчикова гімнастика»



Скачати 13.57 Kb.