• Методична розробка відкритого заняття для учнів 7 - 11 класів на тему
  • КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО ЗАНЯТТЯ
  • Мета заняття
  • Список використаних джерел
  • Методична розробка по перукарської справи




    Скачати 18.08 Kb.
    Дата конвертації28.09.2017
    Розмір18.08 Kb.
    Типметодична


    Муніципальне бюджетна установа

    додаткової освіти міста Іркутська «

    «Центр дитячої технічної творчості»

    hello_html_ma133b7c.png







    Методична розробка відкритого заняття для учнів 7 - 11 класів на тему:

    "Корекція стрижкою недоліків особи"



    Автор: Філіппова Ольга Олегівна, керівник гуртка

















    Іркутськ

    2015

    АНОТАЦІЯ



    Дана методична розробка призначена для педагогів додаткової освіти. Справжня робота покликана надати допомогу в проведенні занять з перукарського справі в підборі стрижок і зачісок для різних типів особи. Завдяки комп'ютерній програмі «Салон краси» навчаються навчаться більш якісно визначати типи особи і підбирати для різних моделей стрижки та зачіски.

    Так само справжня розробка може бути використана на уроках технології для учнів 7 - 11 класів.

    ЗМІСТ



    Пояснювальна записка ................................................... .. .................. ..4

    Конспект відкритого заняття .................................... .. .... ............... .. ...... ..5

    Висновок .............................. .. ................................................... ..9

    Список використаних джерел ....................................... .. ............ .10

    Додаток ..................................................................... .. ......... ... 11



    ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА


    Дана методична розробка покликана надати допомогу педагогам додаткової освіти в проведенні занять з перукарського справі в підборі стрижок і зачісок для різних типів особи. Завдяки комп'ютерній програмі «Салон краси» вихованці навчаться більш якісно визначати типи особи і підбирати для різних моделей стрижки та зачіски. Для цього навчальний кабінет повинен бути повністю оснащений комп'ютерами (для кожного учня).

    Справжня розробка може бути використана на уроках технології для школярів 7 - 11 класів, так як далеко не кожна дитина буде відвідувати об'єднання «Основи перукарської справи», а знання, вміння і навички, отримані на таких заняттях, стануть в нагоді кожному.

    Мета даної методичної розробки:

    Надати методичну допомогу педагогам додаткової освіти та вчителям технології в роботі з дітьми за темою «Корекція стрижкою недоліків особи»

    При проведенні такого заняття використані наступні технології:

    Проблемно-пошукова. Створення проблемної ситуації і організація активної діяльності учнів по її вирішенню, в результаті чого відбувається творче оволодіння знаннями, вміннями, навичками, розвиваються розумові здібності.

    Наприклад, під час виконання роботи навчаються, необхідно самостійно, за допомогою комп'ютерної програми, підібрати потрібну стрижку або зачіску пропонованої їм моделі, пояснити актуальність вибору.

    Інформаційно-комунікаційні технології.

    Використання ІКТ дозволило зробити процес проведення заняття більш цікавим, яскравим, захоплюючим за рахунок багатства мультимедійних можливостей.

    Під час проведення такого заняття навчаються проявляють великий інтерес до роботи. Навіть не зовсім активні з величезним бажанням включаються в роботу.

    КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО ЗАНЯТТЯ


    Дане заняття є частиною циклу занять по темі «Корекція стрижкою недоліків особи». Перш ніж почати використовувати комп'ютерні програми для підбору стрижок і зачісок навчаються повинні набути навички роботи з фотографією для поліпшення якості роботи в інтерактивних програмах.

    Тип заняття: Систематизація і закріплення нових знань по темі.

    Мета заняття: Розвиток навичок роботи в інтерактивних програмах, для підбору стрижок і зачісок.

    завдання:

    виховувати в учнів комунікативні здібності.

    формувати навички роботи в інтерактивних програмах, через створення віртуальних образів конкретним людям.

    розвивати в учнів почуття смаку і гармонії образу.

    Форма проведення - Форма заняття: Навчальна гра (3 уроки по 45 хвилин).

    Метод: пояснювально - ілюстративний і репродуктивний.

    Устаткування для педагога і учнів:

    комп'ютер

    інтерактивна програма

    фотоапарат

    план заняття

    1 етап: організаційний

    2 етап: перевірки

    3 етап: основний

    4 етап: контрольний

    5 етап: підсумковий

    6 етап: інформаційний

    хід заняття

    1 етап: організаційний.

    Організація початку заняття.

    Педагог вітає уобчащюіхся. Сьогодні ми з вами продовжимо тему, розпочату на минулому занятті, і поговоримо про підбір стрижок і зачісок до різних типів особи. Тема нашого заняття: «Корекція стрижкою недоліків особи»

    Заняття буде проходити у формі гри, де кожен з вас спробує себе в ролі перукаря-стиліста і створить новий образ запропонованої вам моделі.

    Ще раз нагадаю, що комп'ютерна програма «Салон краси» - професійна програма для підбору зачісок і стрижок, що містить велику пополняемую бібліотеку зачісок для жінок, чоловіків і дітей, і що дозволяє підбирати варіанти за типом обличчя, структурі і довжині волосся. Перш ніж ми перейдемо до роботи, нам необхідно налаштуватися на навчальну діяльність і активізувати увагу.

    Ігровий момент: «Якого кольору твій настрій»

    На столі у вихованців картки з різними кольорами. Їм пропонується визначити колір свого настрою на початок заняття (проводиться для визначення емоційного настрою дитини на початку і в кінці заняття)

    Ще один ігровий момент на уважність «У мого сусіда». Учням пропонується описати свого сусіда по парті (описати, як він виглядає і що в ньому сьогодні особливого)

    Мета нашого заняття навчитися підбирати стрижку людям з різним типом обличчя за допомогою комп'ютерної програми.

    2 етап: перевірки

    На минулому занятті ви навчилися відкривати програму «Салон краси», і ознайомилися з роботою програми. Також ви навчилися завантажувати фотографії для роботи в програму. Отже, давайте згадаємо, як правильно потрібно завантажувати фотографію в програму. Включення презентації, які навчаються разом з педагогом повторюють алгоритм завантаження фото (слайди 3-11).

    Безпосередня робота з «віртуальним перукарем» починається з завантаження зображення, як і в більшості програм. Чим якісніше фотографія, тим, відповідно, краще результат. Завантаження зображення з файлу і розпізнання рис обличчя відбувається в автоматичному режимі і навчається необхідно буде лише натискати ДАЛІ і чекати, коли асистент видасть нову підказку. Виставивши всі параметри «відвідувача», які навчаються визначають колірний тип моделі, і, слідуючи підказкам асистента, необхідно натиснути ДАЛІ. Після цього ви отримаєте рекомендації по підбору іміджу. Після чого можна безпосередньо переходити до самого підбору образу.

    3 етап: основний

    Педагог пропонує учням перевтілитися в парікмахера- стиліста.

    Сьогодні ми з вами знаходимося в салоні краси «Стиль», і ви перукарі-стилісти.Кожному з вас сьогодні належить підібрати зачіску для звичайних людей. Для початку проведемо короткий майстер - клас по вибору стрижки, а потім ви приступите до роботи. Зараз ви переходите безпосередньо до підбору стрижки даної вам моделі (слайди 12-15).

    Програма пропонує великий вибір зачісок. Тут навчаються можуть вибрати як дискотечний варіант, так і весільну зачіску, а також варіант на кожен день.

    Вам необхідно вибрати варіант короткої, довгої стрижки, а також стрижки на волосся середньої довжини, відповідної вашої моделі. Встановивши перевагу на ПРИЧЕСКИ НА КОЖЕН ДЕНЬ, які необхідні для створення образу, на панелі нижче відкривається весь список пропонованих результатів. Вам необхідно лише вибрати необхідний варіант (слайди 16-18).

    На верхній панелі, натиснувши ІНШЕ увазі школярів пропонуються інструменти для перетворення обраної зачіски. Так, наприклад, можна вибрати ОБСЯГ, натиснувши відповідну вкладку або КОЛІР, вказавши який колір цікавий і який хотілося б бачити на моделі. Можливості програми дозволяють підібрати навіть мелірування і тонування, а також вкоротити обраний варіант стрижки або зробити рвані кінці волосся (слайди 19-20). Результати обраних варіантів іміджу необхідно зберегти (слайд 21)

    4 етап: контрольний

    Після перегляду презентації навчаються пропонується завдання: самостійно підібрати стрижку на коротке волосся, на волосся середньої довжини і довгі волосся. Для цього навчаються фотографують, запропонованих їм моделей. Потім починається робота над віртуальною стрижкою, також підбирають колір волосся, підходить до даної їм моделі. Вихованцям необхідно так підібрати варіанти, щоб гармонійно поєднувалися кольору і форми, щоб сам підібраний образ гармоніював з колоритом людини.

    5 етап: підсумковий

    Сьогодні ми з вами навчилися підбирати короткі, довгі і стрижки на середню довжину волосся і колір волосся, а також використовувати інші можливості програми для створення обсягу на стрижках, для зміни кольору волосся і використання різних колірних нюансів. Зараз ви розділіться на пари і спробуєте оцінити роботу вашого «Колеги». навчаються діляться і оцінюють роботу один одного, таким чином, намагаються виявити помилки. Потім всі роботи переглядає педагог і коригує.

    Тепер ми з вами повинні запропонувати вибрані вами варіанти вашим моделям. При цьому необхідно описати, яку потрібно зробити стрижку, який можливо вибрати колір для стрижки, і можливо якісь ще варіації з кольором.

    6 етап: інформаційний

    Інформація про домашнє завдання. Інструктаж по його виконанню, визначення перспективи наступних занять.

    Будинки спробуйте підібрати коротку стрижку Дженніфер Лопес, використовуючи всі можливості програми. Необхідно підібрати мінімум три варіанти, по два приклади кольору на кожен варіант.

    На наступному занятті ми продовжимо роботу в цій програмі, але вже будемо підбирати зачіску для довгого волосся і стрижку для волосся середньої довжини. Необхідно принести фото ваших мам.

    Ігровий момент: «Якого кольору твій настрій»

    На столі у вихованців картки з різними кольорами. Їм пропонується визначити колір свого настрою на момент закінчення заняття.



    ВИСНОВОК


    Завдяки даного заняття навчаються навчаться більш якісно визначати типи особи і підбирати для різних моделей стрижки та зачіски.

    Справжня розробка може бути використана на уроках технології для учнів 7 - 11 класів.

    Список використаних джерел


    1. Іванченко В.М. Заняття в системі додаткової освіти дітей. Навчально-методичний посібник для керівників ОУДОД. Текст / В.Н. Іванченко - Ростов н / Д: «Учитель», 2007. - 288 с.

    2. Програма педагога додаткової освіти: Від розробки до реалізації: Методичний посібник. Текст / Укладач Н.К. Бесп'ятова - М .: «Айріс-Дидактика», 2004. - 169 с.

    3. Яковлєв Д.С. Організація і управління діяльністю установи додаткової освіти дітей. Методичний посібник. Текст / Д.С. Яковлєв. - М .: «Айріс Прес», 2004. - 107 с.

    Для створення даної розробки використовувалася програма, взята з сайту [WWW.SOFT-GEAR.RU]

    ДОДАТОК



    Мультимедійна презентація.





    Скачати 18.08 Kb.