• Хід майстер-класу
  • Прикріплені файли
  • Майстер-клас «Використання в іграх з дошкільнятами логічних блоків Дьенеша»




    Дата конвертації08.06.2017
    Розмір7.99 Kb.
    Типблоки Дьенеша

    Інеса Димова
    Майстер-клас «Використання в іграх з дошкільнятами логічних блоків Дьенеша»

    Майстер-клас для педагогів дошкільних установ

    "Використання в іграх з дошкільнятами логічних блоків Дьенеша з математичного розвитку дошкольнікок"

    Мета: Продемонструвати використання в іграх з дошкільнятами логічних блоків Дьенеша з математичного розвитку дошкільників.

    завдання:

    1. Донести до усвідомлення педагогів необхідності працювати з блоками Дьенеша.

    2. Ознайомити з варіантами застосування даного дидактичного матеріалу на практиці.

    3. Створити передумови для професійного вдосконалення вихователів.

    Матеріал: блоки Дьенеша, іграшки ведмідь і заєць, схеми, символи властивостей, карта «довіз машину до гаража», 4 обруча, методична література.

    Хід майстер-класу

    Шановні колеги! У своїй роботі з розвитку інтелектуальних здібностей я використовую логічні блоки Дьенеша, всеміроно відомого угорського професора, математика, фахівця з психології, творця прогресивної авторської методики навчання дітей - «Нова математика». Найголовніше в цих блоках - це відмінність по чотирьом властивостям: формою, кольором, розміром і товщиною.

    Чому я взяла для роботи саме ці болки? Тому що в процесі різноманітних дій з логічними блоками діти опановують різними розумовими вміннями, важливими як в планет предматематіческой підготовки, так і з точки зору загального інтелектуального розвитку. До їх числа відносяться вміння аналізу, абстрагування, порівняння, класифікації, узагальнення, кодування - декодування, а також логічні операції «не», «і», «або». За допомогою логічних блоків діти тренують увагу, пам'ять, сприйняття.

    Роботу з блоками Дьенеша слід починати з молодшої групи. Для початку пропонуються найпростіші гри, мета яких освоєння властивостей, освоєння таких виразів, як «Такий же», «Не такий». Давайте уявимо, що ви діти 3-4 років.

    1. Покажіть блок такого ж кольору як цей.

    2. Знайди блок такої ж форми.

    3. Ускладнюємо завдання: Знайди той самий блок за кольором і формою.

    4. Знайди не такий блок за кольором; за формою; за кольором і формою. Даний вид гри проводимо індивідуально.

    5. Більш складний варіант: Знайди таку ж як цей за кольором і формою, але іншого розміру. Проводимо індивідуально.

    6. Можна використовувати і завдання з іграшок. Пропонуємо дітям розділити, щоб у Мишка всі фігури були червоні, у зайця - жовті і т. Д. В кінці гри діти повинні відповісти на питання: «Які фігурки у Мишка?», «Які фігури у зайця?» І т. Д.

    7. У цьому ж віці починається робота по схемам. Пропонуються найлегші.

    Ось ми з вами розібрали кілька ігор для дітей молодшої групи. Тепер уявімо, що ви діти 4-5 років, т. Е. Середня група.

    В даному віці діти знайомляться з символами властивостей. І дивлячись на модель, виконують завдання: покажи фігуру таку ж за кольором. Ускладнюємо: Покажи таку ж фігуру за кольором і формою; за кольором, формою і розміром.

    Знайомляться з поняттям «НЕ». Покажи фігуру за моделями (використовується модель з «НЕ»).

    Ускладнюється робота за схемами по стрелочкам. Побудуйте ланцюжок по схемі.

    У цьому віці діти, крім роботи за готовими схемами, повинні працювати за вказівкою педагога. Наприклад, гра «Ланцюжок»: Побудуйте ланцюжок, щоб поруч не було блоків однакової форми. Мета: дитина повинна побудувати ланцюжок якомога довше.

    Гра по карті: «довіз машину до гаража»

    У цьому віці дитина маніпулює двома властивостями: Наприклад, Чебурашка не любить червоні іграшки і не хоче грати з круглими. Яку він візьме?

    Колеги, ми з вами розібрали гри з молодшими і середніми дошкільнятами, а як ви думаєте, які ігри можна проводити з дітьми старшого віку?

    Для дітей старшої і підготовчої групи всі завдання ускладнюються. Найголовніше, що в цьому віці діти повинні Випоняемие ігрову задачу швидко і якісно. А також дитина в цьому віці вже вміє описати властивості будь-якого блоку з протилежного боку. Наприклад: Що можна розповісти про жовтому прямокутнику? (відповіді присутніх). Відповідь: він некрасную, Несін, некруглий, нетреугольний, неквадратні, тонкий, немаленький. Що можна сказати про червоний трикутнику?

    А зараз я вам пропоную, трохи порухатися. Проведемо рухливу гру з блоками Дьенеша.

    «Посадимо красиву клумбу»

    Матеріал: набір блоків Дьенеша, 4 обруча нейтрального кольору, картки з позначками ознак фігур і запереченням ознак.

    Хід гри: В одному обручі розміщуються 24 фігури блоків Дьенеша - це розсада.

    На іншому краю залу розміщуються три обруча так, щоб вони перетинали один одного. У кожен обруч кладеться картка з позначенням ознаки: колір, форма, величина, Діти беруть по одному блоку і «садять в ту« клумбу », картка на якій відповідає ознакою цього блоку, якщо у блоку збігаються дві ознаки, то його поміщають в перетин 2 обручів, а якщо співпали всі три ознаки, то в перетин 3 обручів. Якщо ж фігура не відповідає жодному ознакою, то її поміщають поза обручів. За кожен правильно розміщений блок дитина отримує очко, виграє той, хто набере більше очок.

    Ось і подивилися ми з вами роботу з логічними блоками Дьенеша. Скажіть ме ласка, де ми можемо використовувати ці блоки, в яких іграх?

    1) У рухливих іграх (предметні орієнтири, позначення будиночків, доріжок, лабіринтів).

    2) Як настільно-друковані ігри (Виготовлення карти до ігор «Расслежі мешканців», «Якої фігури не», «Знайди місце фігурі», «Головоломка»).

    3) У сюжетно-рольових іргах: «Магазин» (гроші позначаються блоками, ціни на товари позначаються кодовими картками). «Пошта» (адреса на посилці, листі, листівці позначається блоками, адреса на будиночку - кодовими картками, аналогічно: «Поїзд» (квитки, місця).

    Варіативність ігр та блокмі забезпечує можливість використовувати їх практично в будь-який режимний момент. А так само дозволяє реалізувати індивідуальний підхід за рахунок ускладнення або спрощення завдань.

    Для проведення різних ігор, нами отримується різна методична література.

    Рефлексія. Підсумком нашого майстер-класу буде ваша відповідь на скільки корисним і цікавим для вас видався майстер-клас. Для цього проведемо гру. На слайді показані схеми блоко і пояснення до них. Якщо ви вважаєте, що на майстер -класі нічого нового не дізналися, значить піднімає блок, відповідний першій схемі. Якщо трохи доповнили свої знання з даної теми, то піднімаєте блок, відповідний другою схемою і т. Д.

    Прикріплені файли:

    bloki_012rp.ppt | 1410,5 КБ | Завантажено: 367