Майстер клас для батьків. Тема «Робота з природним і рослинним матеріалом».




Скачати 10.35 Kb.
Дата конвертації21.10.2017
Розмір10.35 Kb.
ТипТемочка

Седа Акопян
Майстер клас для батьків. Тема «Робота з природним і рослинним матеріалом».

Склали і провели вихователі: Акопян С. Ш., Федулова Т. В.

мета:

- залучати батьків до виготовлення виробів з природного і рослинного матеріалу разом з дітьми.

- Навчати батьків практичним навичкам виготовлення виробів з природного і рослинного матеріалу

- забезпечити єдиний підхід в організації художньо творчої діяльності в умовах сім'ї і дитячого садка

Завдання.

· Працювати в тісному контакті з родиною.

· Об'єднати і спрямувати зусилля вихователів і батьків для розвитку творчих здібностей у дітей.

· Ознайомити з видами і особливостями організації ручної праці. Обмін досвіду.

хід:

Добрий день, шановні батьки. Раді вітати вас на майстер-класі. Сьогодні вашій увазі буде представлена ​​техніка виготовлення виробів з природного і рослинного матеріалу з використанням особистого досвіду виготовлення в домашніх умовах.

Ви знаєте що діти довірливі до дорослих, їх душі відкриті до навколишнього світу і до нас, дорослим. Ми хочемо вас познайомити і навчити працювати з природним матеріалом.

Що можна зробити з природного матеріалу.

Природний матеріал сам по собі комора для фантазії і гри уяви. А якщо його з'єднати з спритністю рук, то все можна оживити, дати як би друге життя.

Робота з природним матеріалом містить в собі великі можливості зближення дитини з рідною природою, виховання дбайливого, дбайливого ставлення до неї і формування перших трудових навичок.

Щоб діти не були гостями в природній майстерні, а стали в ній господарями, задумаємося над тим, чим є їх зустрічі з природою в цій майстерні - забавою, заповненням вільного часу або цікавою справою. Виготовлення іграшок, виробів з природного матеріалу - праця кропітка, захоплюючий і дуже приємний. Для того щоб діти охоче їм займалися, необхідно розвивати їх фантазію, добрі почуття, а з оволодінням навичками прийде і спритність в роботі. На важливість використання природного матеріалу в діяльності дитини звертав увагу А. С. Макаренка. Він вказував, що матеріали (глина, дерево, папір і т. Д.) «Найближче до нормальної людської діяльності: з матеріалів людина створює цінності і культуру.

З прогулянки діти часто приносять жолуді, шишки, гілки; з екскурсії до водойми - гарні камінці, черепашки. Хлопці довго розглядають зібраний матеріал, перебирають, обмацують, обстежують його. Це сприяє запам'ятовуванню форми, фарб, властивостей кожного виду матеріалу.

Зустрічі з природою розширюють уявлення дітей про навколишній світ, вчать їх уважно вдивлятися в різні явища, зберігати цілісність сприйняття при створенні виробів з природного матеріалу.

В процесі виготовлення виробів поступово утворюється система спеціальних навичок і умінь. В. О. Сухомлинський писав: «Витоки здібностей і обдарувань дітей - на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмочки, які живлять джерело творчої думки ».

Великий вплив робить працю з природним матеріалом на розумовий розвиток дитини, на розвиток його мислення.

Вироби з природного матеріалу у великій мірі задовольняють допитливість дітей. У цій праці завжди є новизна, творче шукання, можливість домагатися більш досконалих результатів.

Сприятливий емоційний настрій дітей під час виготовлення іграшок, радість спілкування у праці, задоволення, яке відчувається в процесі створення красивої іграшки, дуже важливі для загального розвитку. Позитивні емоції є важливим стимулом виховання працьовитості.

Що потрібно для виготовлення виробів-природний матеріал:

Жолуді, плоди дуба, кора, гілки, коріння, листя, насіння, шипшина, горобина, качани кукурудзяні, пташине пір'я, черепашки.

Для виготовлення виробів також можна використовувати овочі і фрукти, які мають мудру, химерну форму і колір.

Яблука, морква, цибуля, огірки, картопля, гарбуз перетворюються в казкових героїв. Батьки показали творчість і майстерність перетворення овочів і фруктів в квіти і пелюстки.

Додаткові матеріали.

При виготовленні іграшок часто використовують додаткові матеріали:

Папір. Розрізняють писальну, плакатну, фільтрувальну, конвертну, альбомну, оксамитову, обложечную, шпалерну, афішну, копіювальну, пергаментний, обгортковий папір. Види паперу відрізняються один від одного по товщині, щільності, забарвленням, призначенням.

Діти люблять працювати з кольоровим папером різних відтінків, яка легко ріжеться, піддається згинанню, склеювання.

Пластилін. Цей матеріал застосовується для скріплення частин менш складних іграшок (в роботі з природним матеріалом в дитячому саду з цією метою використовують частіше клей, а також для ліплення деяких деталей вироби на початкових етапах роботи.

Клей потрібен різних марок: білий клей ПВА, клей «Марс», БФ та ін. Однак дошкільнятам краще користуватися клеєм ПВА.

Кольорові клапті - обрізки різних тканин - також знадобляться для оформлення виробів.

В якості додаткових матеріалів використовують фанеру, кремені, гальку, дрібні камені, кісточки від винограду, волосінь, щетинки.

Для зберігання додаткового матеріалу треба мати невеликий ящик з осередками.

Для виготовлення виробів, крім матеріалу, необхідно мати найпростіші інструменти.

Шило, ножиці. Для роботи дітям потрібні невеликі ножиці з тупими кінцями, з кільцями, відповідними розміру дитячої руки.

Ніж рекомендується маленький (але не складаний, з тупим кінцем, довжина леза 13-15 см. Фарби необхідні для оформлення окремих деталей іграшки. Пензлик (м'яка для малювання, більш жорстка для клею).

Щипчики бажано манікюрні або зі зведеною перекрученої передньою частиною. Вони використовуються для закручування зволікання при виготовленні іграшок з соломи, мочала і інших матеріалів.

Плоскогубцями, кліщами, свердлом користується тільки дорослі.

Як організувати роботу?

Дуже важливо, щоб на кожному етапі роботи дитина діяв активно, з настроєм. Для цього необхідно враховувати його можливості на початковому етапі організації роботи, а також подальше їх розширення і зміна. Одночасно слід будити інтерес вихованців до природного матеріалу, бажання діяти з ним. Дитина, який бачить, як працюють його батьки, інші дорослі (вихователь, няня, виникає природне бажання теж зробити щось корисне для інших, доставити людям радість своєю працею (наприклад, зробити подарунок мамі, бабусі до 8 Березня, змайструвати іграшки для малюків , гірлянди для прикраси групової кімнати і т. п.).

ЕТАПИ РОБОТИ:

Попередній або орієнтовний.

Виконавчий.

Перший етап - аналізуємо іграшку, яку належить змайструвати. Підбираємо необхідний матеріал, інструменти.

Другий етап - дитина приступає до безпосереднього виготовлення виробу.

У звичайних умовах організації ручної праці діяльність дитини спрямована переважно на результат.

Необхідні умови

Підготовка робочого місця. В процесі праці необхідно дотримуватися певних правил; на столі повинен бути порядок: акуратно розкладений матеріал, інструменти; до матеріалу потрібно ставитися економно, дбайливо.

Сьогодні секретами майстерності виготовлення виробів поділяться наші батьки.

Пропоную почати роботу, зайняти відповідні місця в нашій майстерні.

Батьки діляться на групи і приступають до виготовлення іграшок.

Хід роботи:

Розгляд зразка - «З яких частин складається виріб? З якого матеріалу виготовлена ​​виріб? Який ще матеріал можна використовувати для виготовлення даної іграшки? З якого іншого матеріалу можна змайструвати окремі деталі вироби? »

Аналіз майбутньої роботи над іграшкою.

Уточнюються основні етапи роботи: в якій послідовності виготовляють частини і деталі вироби (що за чим); з якого матеріалу; як створюють частини іграшки (які для цього роблять трудові операції, якими інструментами, як з'єднують частини і деталі, демонструє весь процес роботи над іграшкою від початку до кінця і показує, як вона створюється. Показ роботи над кожною частиною, деталлю вироби, способів їх з'єднання супроводжується поясненням.

Робота зі схематичною замальовкою вироби та планом-схемою пооперационного її виготовлення

Показ на дошці як можна зобразити поетапне виготовлення виробу.

Виготовлення вироби.

Виріб готова. Учасники діляться досвідом виготовлення.

5. Кожному учаснику майстер - класу пропонується сфотографуватися для виставки разом з виробом.

Заключне слово.

Сім'я і дитячий садок - та основна зовнішнє середовище, яка повинна надавати на дитину однакові впливи, пред'являти єдині вимоги, щоб одного разу сформоване вміння, наприклад майструвати, не згасло, а переросло в навик, в звичку. Тільки творчий союз вихователя і батьків, спільне співробітництво, творче спілкування, взаємна довіра і взаємоповага можуть наповнити життя дитини цікавими справами, змістовними іграми, посильною працею.

Дошкільнята дуже люблять майструвати іграшки разом з батьками.

Наступність у трудовому вихованні дитини в дитячому саду і в родині буде тим міцніше, чим краще батьки підготовлені до ролі вихователів.

Рекомендації з оформлення куточка для ручної праці вдома.

Для роботи з природним матеріалом будинку дитині необхідно відвести певний, добре освітлене місце, обладнати його дитячим столиком і стільцем, відповідні зросту дитини.

Над столиком або поруч бажано розташувати полички для зберігання інструментів і природного матеріалу. (Природний матеріал збирають у літній та осінній періоди, під час екскурсій, прогулянок з дітьми в природу.)

Бажаємо всім удачі!

Мастер класс для родителей. Тема «Работа с природным и растительным материалом».


Скачати 10.35 Kb.