Квест-гра «Ми граємо цілий день, і нам зовсім це не лінь»




Дата конвертації24.06.2018
Розмір6.37 Kb.
ТипДитячі ігри

Катерина Жукова
Квест-гра «Ми граємо цілий день, і нам зовсім це не лінь»

Квест-гра «Ми граємо цілий день, і нам зовсім це не лінь»

Мета: згуртування дітей групи в процесі пошукової діяльності.

Завдання: допомогти дітям здогадатися про зниклу іграшці; вчити розуміти зображення на карті - «читати» її; запропонувати новий вид діяльності; розвивати уважність, мислення, пам'ять, рухову активність виховувати в дітях взаємодопомога, взаємопідтримку у важких ситуаціях, почуття співпереживання.

Планований результат: діти допомагають один одному в знаходженні іграшки, вирішують разом завдання.

Предметно-практична середовище: конструктор для того, щоб заховати; лист-карта, 5 конвертів із завданнями, 5 аркушів з червоним хрестиком (або червоним скотчем зобразити хрест і приклеїти в потрібне місце, пластмасові тварини-іграшки (15 шт., 9 комплектів конвертів з розрізаними картинками іграшок різної величини, білизняний мотузок на якій прикріплені 10 прапорців з геометричними фігурами (круг, квадрат, трикутник, крейда, м'яч, розрізаний аркуш паперу із зображенням машини швидкої допомоги.

Середовище взаємодії: вихователь-дитина, дитина-дитина.

Хід гри:

1. Орг. момент: Дітей відвести в спортзал, а в цей час навести невеликий безлад в групі. Хто-небудь (наприклад, помічник вихователя) забирає улюблений дітям коробку з конструктором (дикі звірі) і відносить в тихому місці (на веранді іншої групи, під коробкою). Те місце, буде «схованкою» БАБАЙКО (герой який любить наводити заворушення в іграшках; з цим героєм діти вже знайомі). На місці, де стояв конструктор залишити конверт з картою. Діти заходять в групу і повинні помітити пропажу. Якщо не можуть визначити пропажу, то вихователь задає навідні запитання.

2. Мотиваційно-спонукальна діяльність:

Діти прийшли зі спортивного залу. Хтось із хлопців вигукує: -Ах, що ж трапилося? Хто розкидав наші іграшки?

Вихователь: -І правда, хто це зробив нам безлад? Олена Геннадіївна, що ж сталося?

Помічник вихователя: -Я вийшла на вулицю, щоб пісок скопати в пісочниці, заходжу - і сама в обуренні! Тільки все підібрала ...

Вихователь: Що ж нам робити, хлопці? (Хто-небудь відповідає: -Навесті порядок) Давайте приберемо і потім підемо гуляти!

Діти наводять порядок, якщо не помітили пропажу, то запропонувати зіграти в конструктори, поки вихователь дізнається у вахтера про те, що трапилося в групі. Нехай діти самі дістануть конструктори.

Діти: -Дивіться, якийсь конверт!

Вихователь: -Ого! І що ж там ?. (Вихователь читає вголос).

Ваш улюблений конструктор захований в надійному місці!

Тепер тільки я буду грати в нього! А якщо хочете знайти іграшку, то спробуйте знайти 5 конвертів із завданнями, вони заховані там, де буде хрест! Якщо виконаєте завдання, то отримаєте, частинку того місця, де захований конструктор! Ха-ха-ха!

Бабайка.

На іншій стороні намальована карта (карта зображує 5 пунктів, стрілочкою вказано напрямок руху). Вихователь буде хранителем карти протягом гри, він буде допомагати наводити на правильне рішення завдань і брати участь в них.

3. Основна діяльність:

1-й пункт: Спальна кімната. Хлопці, повинні знайти конверт в шафі (на шафі заздалегідь приклеєний хрест). Тварини іграшки заховані в різних місцях. Сховати 15 штук, щоб більшості дітей вдалося знайти.

Завдання: знайдіть тварин в кімнаті, назвіть їх.

Якщо завдання виконано, то вихователь дістає частину розрізаної картинки «схованки».

2-й пункт: Група. Поки діти знаходяться в спальні, помічнику вихователя потрібно допомогти: заховати в шафі (шафа «будиночок») конверт із завданням (заховати за машинками) і розкласти необхідний матеріал у відкритому шафі (зробити так щоб конверти з пазлами - діти не відразу знайшли). На картинка зображені прості іграшки, які є в групі, але відрізняються за розміром.

Завдання: знайдіть на кожній поличці конверти з пазлами і зберіть картинки. Те, що буде на них намальовано - знайдіть іграшки в кімнаті і викладіть в ряд на килимі за розміром (від найменшої до великої).

3-й пункт: Приймальна кімната. Потрібна допомога нянечки, щоб все розкласти. Конверт із завданням захований в одній з взуття хлопців. Викласти з кабінок по одній речі на лавки.

Завдання: знайдіть свою річ і покладіть собі в кабінку акуратно.

Далі хлопці одягаються на прогулянку і вже там продовжують свою місію.

4-й пункт: На мосту.

Це місце знаходиться між двома верандами 2-й молодшій і 2-й підготовчої груп. Натягнута мотузка між верандами, на якій важать прапорці прямокутної форми з різними геометричними фігурами (круг, квадрат, трикутник). Але залишені порожні місця, де немає фігур.

Завдання: складіть правильну ланцюжок з прапорців, щоб фігури правильно чергувалися.

5-й пункт: Спортивний майданчик.

Конверт із завданням захований на ділянці 1-й підготовчої групи (наприклад, в будиночку з гіркою). Доріжка з перешкодами. Накреслити кола в два ряди для стрибків (враховуйте довжину від кола до кола). Далі приготувати м'яч для гри «кенгуру». Накреслити фінішну лінію, де дітей повинен хтось чекати (та ж нянечка).

Завдання: стрибайте в кожне коло, щоб дістатися до наступного перешкоди. Як тільки одна людина дійде до м'яча, може починати стрибати друга дитина. А перший дитина повинна тримати м'яч між ногами і дострибати з ним до риси. І так повинні пройти всі хлопці!

Вихователь: -Урра! Ви молодці! Тримайте останню частинку! А тепер що ж нам робити?

4. Рефлексивна діяльність:

Хлопці: -Потрібно зібрати картинку!

Діти збирають малюнок і намагаються визначити, де ж це знаходиться? (На картинці зображено швидка допомога).

Заздалегідь сховайте на ділянці в машинці швидкої допомоги конструктор, записку і солодкий подарунок (цукерки).

Діти все разом доходять до своєї ділянки і знаходять втрачену іграшку. Пакет з солодкими призами віддається вихователю, а та роздасть солодощі під час полудня. Похвалити кожної дитини, зробити кожному зауваження по грі. Далі діти залишаються на своїй ділянці і гуляють.