Культура мови вихователя. (Консультація для вихователів)




Дата конвертації22.06.2017
Розмір9.41 Kb.
ТипКонсультації для вихователів

Ірина Петренко
Культура мови вихователя. (Консультація для вихователів)

Чи потрібна хороша мова в житті, відповіді не вимагає - вона завжди потрібна нам для вирішення найбільш нагальних життєвих завдань! Завдання збереження і виховання мовної культури у дитини за значимістю не менш важлива, ніж завдання збереження природи.

Для того щоб мова малюків розвивалася успішно, потрібна розвиваюча мовна середовище. Що це таке?

Мовна середовище - це будь-які мовні зразки, які сприймає дитина: це мова оточуючих його близьких дорослих і дітей, педагогів, а також телебачення, фільми, кіно, театр, мова людей в транспорті і магазині, в музеї і на вулиці і т. Д. але для маленької дитини дошкільного віку мовна середовище - це, перш за все, мова тих людей, з якими він спілкується постійно - то є батьків і педагогів дитячого садка або дитячого центру. Наслідуючи їм, малюк переймає всі тонкощі побудови фраз, інтонації, темпу і мелодики мови, вживання слів, але він також приймає і всі помилки!

Багато видатних людей розвинули свої мовні здібності і літературний дар під впливом тих дорослих, з якими вони спілкувалися в дитинстві. Згадаймо поетичну мову Орина Родіонівна - няні А. С. Пушкіна. А літературні здібності М. Горького? Вони розвинулися у письменника під впливом бабусі. Вони писав про бабусю: «Говорила вона, як-то особливо наспівуючи слова, і вони легко зміцнювалися в пам'яті моїй, схожі на квіти, такі ж ласкаві, яскраві, соковиті».

Культура мови дорослого, постійно спілкується з дитиною, має дві сторони (Г. О. Винокур):

1) правильна мова, т. Е. Мова без помилок,

2) вміла і майстерна мова - то є доречне вживання фраз, або оптимальне використання мовних засобів для вирішення своїх життєвих завдань.

Давайте перевіримо себе правильно ми говоримо з дітьми?

Правило 1. У промові треба уникати постійного вживання прислів'їв: «як би», «насправді», «так би мовити», «типу», «значить», «це», «ну» - вони роблять мова смішний, розірваної, незв'язної. Л. В. Щерба називав такі слова «пакувальним матеріалом», абсолютно непотрібним для передачі сенсу.

Ось що виходить:

Жив-був цей, як його,

Ну, значить, і того,

Жило це саме

Зі своєю мамою.

Був ще один чудак-

Це в загальному значить так,

І його улюблений зять.

звали зятя

Так би мовити.

А дружину звали ну ...

А сусіда звали це ...

А його батьки-

Бачиш

І бачте ...

А ще якийсь е-е-е

Жив на верхньому поверсі ...

І дружили вони все ...

Ну і значить, і взагалі.

Правило 2. Дорослим у своїй промові бажано дуже чітко і точно називати всі предмети, які оточують дитину і якими він користується. Наприклад, не говорити безлике «штани», а називати конкретно: «штани», «рейтузи», «колготки», «шорти», «джинси». Замість того щоб говорити «не забудь шапку», назвати конкретний головний убір: берет, вушанка, кепка, шолом, панама, капелюшок, бейсболка і т. Д.

Навіщо це потрібно? Перш ніж дитина навчиться порівнювати рівносторонній трикутник з рівнобедреним або ламану лінію з прямою лінією або букву А з буквою Л, він вчиться порівнювати побутові предмети один з одним. Йому потрібно навчитися відокремлювати істотні - головні ознаки предмета від несуттєвих і узагальнювати. Наприклад, чим відрізняються штани і шорти? Що у них спільне - чим вони схожі? Що у них відмінне? Чим відрізняється кепка від вушанки? Кепка може бути різного кольору, з різними козирками, різного розміру. Але це все одно кепка. Чим же схожі один на одного всі кепки? Тут треба відокремити важливі ознаки всіх кепок (чим кепки відрізняються від панам або вушанок) від несуттєвих (форма, розмір, декор можуть бути різними у всіх кепок, але все ж це кепки, а не берети).

Коли Ви правильно і точно називаєте предмети, у дитини починають з'являтися питання до Вас - чому так називається? Це відмінний привід поговорити з малюком, спробувати обговорити чим схожі і чим відрізняються різні предмети. І це буде життєве заняття, яке корисне і для інтелекту, і для мовлення дитини і яке не потребуватиме ні спеціальних книжок або картинок, ні Вашого часу. Такі обговорення робляться «по дорозі» - при зборі на прогулянку, підготовці до обіду і так далі.

Дитина, яка звикла до точної мови дорослих, навіть почне Вас потім виправляти: «Мама! Це не штани: це рейтузи, а це штани! »І це чудово!

Правило 3. У своїй промові бажано не зловживати зменшено-ласкава словами і не сюсюкати: ніжка, доріжка, машинка, ротик, кашка, ложечка, вилочка, олівчик і т. Д. Лагідні слова дуже потрібні, але Ваша мова не повинна складатися переважно з них!

Правило 4. Правило вживання дієслів в зверненні до дитини / дітям. Дуже часто батьки і педагоги звертаються до дітей в минулому часі: «Так, встав і пішов умиватися!», «Встали, плечі розправили. Робимо зарядку ». Це неприпустимо - це груба мовна помилка. Уявіть, що хтось скаже Вам в автобусі: «Так, встала і поступилася місцем!» - що Ви відчуєте? Те ж відчувають і діти, коли їм говорять в такій манері. До дітей потрібно звертатися з проханням в теперішньому часі: «Давайте станемо. Підніміть руки вверх. Зробимо зарядку ». Або: «Встань, будь ласка, і йди вмиватися»

Правило 5. Граматична та орфоепічні правильність мови.

Наведені приклади найпоширеніших помилок. Правильний наголос виділено з великої літери.

Телефонуйте (дзвонить, балувати (балує, балуєш, балувати, балувати, зловживаю, балується, але улюбленець, дозвілля, запропонував (пропозиції, красиві, місяць (по місяців, ремінь, алфавіт, ворота (до воріт, але в поезії, пісенька ворота, немає грибів, візьму дошка (додатковий варіант - дошки, давнішній, задовго, завидно, яєчня (вимовляється «яишница», початок, Почалось, почалось (неправильно почали, повтору (неправильно - повторив, кавуни, кухонні, мигцем, партер, шофер (неправильно - шофер).

Що ще потрібно запам'ятати: як правильно говорити

• Пара панчіх, пара чобіт, пара гетр, пара шкарпеток, пара валянок,

• Кілограм яблук, груш, слив, але апельсинів, помідорів, вафель (Не вафлі)

Візьми з кухні (візьми з кухні - помилка)

• Клади (неправильно - «брехня»)

• Ляж (неправильно - «ляжь»)

Правило 6. Не потрібно вживати в мові «мертві» питання і фрази! (помилки вихователя) Приклад типового діалогу: «Яка зараз пора року настало?» - «Осінь» - «Скажіть повним відповіддю» - «Зараз настав час року осінь».

Ви коли-небудь самі так говорили в житті: «Зараз прийду на постійне місце проживання в свій будинок» або «Сьогодні настав день тижня - неділя»? Або «сьогодні у нас на обід перша страва борщ в їдальні посуді, а третє блюдо компот в чайному посуді» Ні? Так і дітям так не потрібно говорити! Навіщо потрібен повну відповідь? Це все одно, що їхати з Петербурга в Москву через Камчатку!

Якщо потрібно, щоб малюки стали ділитися з Вами враженнями, так і запитати їх треба по-людськи: «Які ознаки осені Ви побачили по дорозі в дитячий сад» (або «Які ознаки осені ви бачите за вікном»? Хто більше знайде ознак осені, хто у нас самий уважний? »І Ви почуєте стільки розгорнутих живих відповідей дітей, скільки Ви ніколи не отримаєте« мертвими питаннями », які вбивають інтерес до бесіди у дітей!

Правило 7. Не задавайте дитині питань, в яких спочатку закладено заперечення з часткою НЕ, наприклад: «Ти не знаєш, чому птахи відлітають на південь?». Замість цього питайте «Чому птахи відлітають на південь восени?». Не треба сумніватися в здібностях дитини!

Правило 8. Уникайте багатослів'я. Замість того, щоб запитати: «Зараз я задам тобі складне питання, і мені цікаво відповіси ти на нього або не відповіси і як відповіси - чому люди придумали різний транспорт?» Запитаєте просто: «Як ти думаєш, навіщо люди придумали так багато різних видів транспорту? »

Правило 9. Питання до дитини будуйте в логічній послідовності з поступовим ускладненням:

спочатку прості питання (що бачить, що знає, що чує)

• потім питання, що вимагають роздуми аналізу

• в кінці питання творчі, що вимагають виходу з проблемної ситуації.

Наприклад, 1) які ти знаєш види транспорту - 2) навіщо потрібен транспорт людям? Навіщо люди придумали так багато різних видів транспорту: водний, повітряний, підземний, наземний? - 3) Що було б, якби транспорт перестав існувати? Які види транспорту люди придумають в майбутньому? Якщо Ви відразу ж поставите складний, проблемне питання, то не зможете отримати розгорнуту відповідь від дитини. Йому потрібно «підійти» до високої планки, «розігнавшись» на простих питаннях.

Удачі Вам у вихованні та навчанні Ваших малюків!