«Котячий сюрпризи». Конспект НСД з дітьми молодшої різновікової групи




Дата конвертації04.05.2017
Розмір7.72 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Тетяна Безменова
«Котячий сюрпризи». Конспект НСД з дітьми молодшої різновікової групи

«Кошкины сюрпризы». Конспект НОД с детьми младшей разновозрастной группы

Інтеграція освітніх областей.

«Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток».

Мета.

Розширення знань про кішку.

Завдання.

-Вчити дітей слухати невеликі за обсягом літературні та музичні твори, відгадувати загадки

-Обогащать словниковий запас дітей

-Формувати інтерес і позитивне ставлення до конструктивної діяльності

-закріпити практичні навички роботи з клеєм

Матеріали.

Запис пісні «Кішка» муз. Александрова, сл. Френкель, картинки кошеня і інших домашніх тварин, іграшка кошеня, саморобка кошеня з кіндер яйця, іграшка-маленька мишка, блюдце з «молоком», пляшка з-під молока, біла вата і вата, пофарбована в сірий, коричневий, оранжевий колір, футляри від кіндер яєць за кількістю дітей, клей -карандаш на кожну дитину, очі, вуса, вирізані з паперу педагогом, серветки для рук.

Попередня робота.

Читання потешек, віршів про кішок, розглядання картинок із зображенням кошенят.

Словникова робота.

Курча, шерстка, собачка, пухнастий.

Методи і прийоми.

Наочні (показ картинок, іграшок) словесні (читання віршів, загадок, бесіда) практичні (сприйняття музичного твору, ігри, ігрові завдання)

Види дитячої діяльності.

Ігрова, комунікативна, рухова, сприйняття художньої літератури, музичного твору, продуктивна.

хід НСД

Вихователь.

-У мене, хлопці, є для вас загадки.

Слухайте уважно,

Скажіть обов'язково:

Хто з матусею живе

«Мяу» пісеньку співає?

Діти.

-Котёнок.

Вихователь.

-Правильно, хлопці, кошеня таку пісеньку співає, і ми з вами теж таку пісеньку знаємо, правда?

(Діти вимовляють звуконаслідування «мяу-мяу».

Вихователь.

-Хлопці, у мене є картинка кошеня, подивіться, який гарний.

(Педагог дістає картинку, а на ній намальована собачка)

-Це кошеня?

Діти.

-Ні!

Вихователь.

-Ой, і правда, хлопці, я переплутала картинки. А хто ж це?

Діти.

-Собачка.

Вихователь.

-А як собачка розмовляє?

(Діти вимовляють звуконаслідування «ав-ав».

-Хлопці, напевно, ось кішка.

(Педагог дістає і показує картинку на якій намальований курча (можна замінити на будь-якого іншого тварини, добре знайомого дітям)

Діти.

-Ні, це не кішка, це курча.

Вихователь.

-Хлопці, щось я зовсім заплуталася, давайте всі разом знайдемо кошеня.

Проводиться гра «Вгадай кошеня».

(Діти знаходять картинку кошеня серед інших картинок домашніх тварин)

Питання про дітей, після того, як вибрали правильну картинку:

-Який кошеня?

-Яка шерстка?

-Що у кошеняти є?

(Вушка, очі, рот, носик, хвостик, великі вуса, шерстка м'яка, пухнаста)

Вихователь читає вірш:

Як у нашого кота

Шубка дуже хороша,

Як у котика вуса

Дивною краси,

Очі сміливі,

зубки білі

Вихователь.

-Ой, хлопці, здається хтось під дверима нявкає

(Педагог вносить іграшку кота)

-Котік почув, що ми про нього говоримо і вирішив подивитися, хто ж це так цікаво про нього розповідає.

Педагог вимовляє від імені кота.

-Здравствуйте, хлопці, це ви тут про мене вірші читаєте, які молодці! Мене звуть Мурзик і прийшов я зі своїм другом - Барсиком. Барсик мій дуже любить сюрпризи показувати і подарунки роздавати, і для вас приготував подаруночок, дивіться який.

(Педагог відкриває саморобку з кіндер яйця, усередині якої мишка)

-Ми вас, хлопці, хочемо мишкою пригостити.

Вихователь.

-Так що ви, милі кошенята, хлопці мишок не їдять, малюки люблять:

Кашу і компот,

Котлети і пиріг,

Супік, борщик,

А ще -молоко,

Дуже смачне воно!

Котик.

-Молоко? Ми теж любимо молоко.

Вихователь.

А ми з хлопцями знаємо, що котики люблять молоко, у нас небагато залишилося від сніданку, зараз ми вас почастуємо.

(Педагог «наливає» з пляшки молоко і пропонує дітям пригостити кошенят).

Звучить пісня «Кішка» муз. Александрова, сл. Френкель.

Котик.

-Які ви, хлопці, добрі, спасибі вам за молочко. А давайте з вами пограємо?

Проводиться гра «Кіт і миші».

Стережись, мишачий рід, на полювання вийшов ... кіт.

(Діти розбігаються на слово кіт, гра проводиться 2-3 рази)

Котик.

-Добре у вас, хлопці, в дитячому саду, вас так багато і всі такі добрі й веселі, а нам от з Барсиком нудно удвох, от би у нас стільки друзів було.

Вихователь.

-Мурзік, Барсик, не переживайте, наші хлопці такі рукодільні, ми зараз вам друзів змайструємо.

(Педагог запрошує дітей до столів, на яких лежать перед кожною дитиною в тарілочках -кіндер яйце, клей, вата)

Вихователь.

-Хлопці, зробимо для наших кошенят, Мурзика і Барсика, друзів?

Діти.

-Так.

Вихователь.

-Хлопці, у вас у всіх є футляри від кіндер сюрпризів, клей і вата, ось з усього цього ми і будемо робити кошенятам друзів. Для цього візьмемо, відірвемося шматочок вати, намажемо футляр клеєм і приклеїмо вату.

Педагог нагадує дітям, як користуватися клеєм і серветкою, як відривати невеликий шматочок вати, показує, як треба робити. Після того, як діти не впоралися із завданням, приклеюють очі і вуса, заздалегідь приготовані педагогом.

В кінці заняття діти грають зі зробленими кошенятами, Мурзіком і Барсиком.

Вечірньої пори можна запропонувати малюкам нагодувати кошенят «молочком» - білої гуашшю діти фарбують тарілочки і цим «молочком» пригощають всіх кошенят.