Консультація «Грай разом з дітьми»




Скачати 11.25 Kb.
Дата конвертації15.03.2019
Розмір11.25 Kb.
ТипДитячі ігри

Світлана Заварухін
Консультація «Грай разом з дітьми»

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 6« семицветик »» міського округу місто Шар'я Костромської області

Грайте разом з дітьми.

Підготували: вихователь

Заварухін Світлана Юріївна,

вихователь

Кольцова Олена Анатоліївна

Шарья, 2018

Грайте разом з дітьми.

Це важливо знати.

Все частіше чується з боку молодих батьків: «Не знаєш, чим ввечері зайняти дитину. Уж яких тільки ігор та іграшок не купили. »Що дитина любить грати знають всі батьки, але не всі при цьому замислюються, якого виховне значення дитячих ігор. Багато хто вважає, що гра служить дитині для розваги, для забави. Інші бачать в ній один із засобів дошкільника від примх, пустощів, заповненням його вільного часу, що б він був при ділі. Гра є провідною діяльністю для дітей дошкільного віку, в яку проходить його психічний розвиток і формується особистість дитини в цілому.

У житті дорослих дітей приваблює не тільки зовнішня сторона, а й внутрішній світ, взаємовідносини між дорослими, ставлення батьків один до одного, до друзів, до близьких, самій дитині. Цікавить дітей відношення дорослих до праці, навколишніх предметів. Ті батьки, які грають з дітьми, спостерігають за грою, бачать, як часто вони наслідують батьків: манері звертатися до оточуючих, їх вчинків, трудовим діям. Все це призводить до накопичення їх життєвого досвіду поведінки, і форми відносини. З накопиченням життєвого досвіду дитина починає відбивати в іграх не тільки побут сім'ї, факти, безпосередньо сприймаються їм, а й образи героїв прочитаних йому казок, оповідань. Ці образи дитина створює за поданням, значить, він включає вміння фантазувати, міркувати ...

Однак діти старшого дошкільного віку не завжди вміють грати без керівництва з боку дорослого. Не всі діти можуть застосовувати наявні у них знання. Вміючи грати самостійно, не володіють організаторськими здібностями. Для початку дорослому можна взяти головну роль на себе, потім по черзі, дорослому можна взяти другорядну роль.

Діти 2 - 4 років не тільки не вміють грати разом, вони не вміють грати самостійно. Малюк зазвичай безцільно возить туди-сюди машинку, не знаходячи їй більшого застосування, він її швидко кидає, вимагає нову іграшку. Самостійність в грі формується поступово. Розвиток самостійності багато в чому залежить від того як влаштоване життя дитини в грі. Спільні ігри батьків з дітьми духовно і емоційно збагачують дітей, зміцнюють віру в свої сили, задовольняють потребу в спілкуванні з близькими. В очах дітей зростає авторитет батька і матері, все знають і вміють, з ним і любов до близьких.

Правила поведінки для батьків

Правило перше: гра не повинна включати навіть найменшу можливість ризику, що загрожує здоров'ю дітей. Однак не можна і викидати з неї важкі правила, виконати які нелегко.

Правило друге: гра вимагає почуття міри й обережності. Дітям властиві азарт і надмірне захоплення окремими іграми. Гра не повинна бути надмірно азартної, принижувати гідності грають. Іноді діти вигадують образливі клички, оцінки за поразку в грі.

Правило третє: не будьте нудними. Ваше впровадження в світ дитячої гри - введення туди нових, розвиваючих і навчальних елементів - має бути природним і бажаним. Не влаштовуйте спеціальних занять, які не смикайте хлопців, навіть коли у вас з'явився вільний час: «Давай-ка займемося шахами!» Не завершуйте, що не критикуйте, що не змітайте зневажливо в сторону ганчірочки і папірці. Або вчіться грати разом з дітьми, непомітно і поступово пропонуючи свої варіанти якогось цікавого справи, або залиште їх у спокої. Добровільність - основа гри.

Правило четверте: не чекайте від дитини швидких і чудових результатів. Може трапитися і так, що ви взагалі їх не дочекаєтеся! Чи не квапте дитини, не проявляйте своє нетерпіння. Найголовніше - це ті щасливі хвилини і години, що ви проводите зі своєю дитиною. Грайте, радійте відкриттів і перемог - хіба не заради цього придумуємо ми гри, затії!

Правило п'яте: підтримуйте активний, творчий підхід до гри. Діти великі фантазери і вигадники. Вони сміливо привносять в гру свої правила, ускладнюють або спрощують зміст гри. Але гра - справа серйозна і не можна перетворювати її в поступку дитині, в милість за принципом «чим би дитя не тішилося».

Іграшка в житті дитини

Одне з важливих педагогічних умов-підбір іграшок за віком. Для малюка іграшка - центр гри, матеріальна опора. Вона наштовхує його на тему гри, народжує нові зв'язки, викликає бажання діяти з нею, збагачує чуттєвий досвід. Але іграшки, які подобаються дорослим, не завжди надають виховне значення для дітей. Іноді проста коробка з-під взуття цінніше будь заводний іграшки. Коробка може бути причепом для машини, в якій можна перевозити кубики, солдат, цеглинки, або влаштувати в коробці коляску для ляльок.

Старші дошкільнята цінують іграшки, зроблені руками батьків. В ігровому господарстві дитини повинні бути різні іграшки: сюжетно-образні (зображують людей, тварин, предмети праці, побуту, транспорт і ін., Рухові (різні каталки, коляски, м'ячі, спортивні іграшки, будівельні набори, дидактичні (різноманітні башточки, матрьошки, настільні ігри).

Купуючи іграшку, важливо звертати увагу не тільки на новизну, привабливість, але і на педагогічну доцільність. Для хлопчиків і дівчаток гри з м'якими іграшками, ляльками в образі хлопчика, малюка, матроса, Буратіно, Чебурашки і т. П., Дають можливість піклуватися про когось. Ці іграшки опиняються першими помічниками дітей в придбанні досвіду спілкування з оточуючими дітьми та дорослими. Ігри з будівельним матеріалом розвивають у дітей почуття форми, простору, кольору, уява, конструктивні здібності. Лото, доміно, парні картинки- відкривають перед дітьми можливість отримувати задоволення від гри, розвивають пам'ять, увагу, спостережливість, окомір, дрібні м'язи, вчать витримці, терпінню.

Дуже цінними є ігри з театралізованими іграшками. Вони привабливі своїм зовнішнім яскравим видом, умінням розмовляти. Вони дають дітям можливість самостійно розігрувати знайомі твори художньої літератури, придумувати казки.

Участі батьків у іграх дітей може бути різним. Якщо іграшку тільки купили, і він знає, як їй грати, краще надати йому можливість діяти самостійно. Коли досвід дитини виснажується іграшка стає йому не цікавою. Ось тут то і потрібна допомога старших, підказати нове ігрове дію, показати його. Рівний, спокійний, доброзичливий тон рівного по грі партнера, вселяє дитині впевненість в тому, що його розуміють з ним хочуть грати.

Пам'ятайте: дитина дуже радий хвилинах, подарованим йому батьками в грі. Спілкування в грі не буває безплідне для малюка. Чим більше хвилин в суспільстві близьких йому людей проводить ваша дитина, тим більше спільних інтересів, любові між ними в подальшому.

Поради для батьків.

Якщо ви хочете своїй дитині купити нову іграшку, керуйтеся 4-ма правилами. Іграшка повинна бути:

1. безпечної (перегляньте якість виготовлення, матеріал з якого вона зроблена);

2. естетичної на вигляд;

3. відповідати віку;

4. багатофункціональної (чим більше дій дитина зможе виконати з іграшкою, тим краще; природно це не стосується брязкалець для малюків.

Дорогі батьки! Нагадуємо вам, що жодна, навіть найкраща іграшка, не може замінити живого спілкування з улюбленими татом і мамою.

Пограємо!

Ось кілька ігор, які можна провести вдома.

«Знайди іграшку»

Сховайте маленьку іграшку. Нехай дитина пошукає її, а знайшовши, обов'язково визначить місцезнаходження: на, за, між, в, у ... і т. П. Потім помінятися ролями.

«Чого не стало?»

Поставте на стіл десять іграшок в ряд. Запропонуйте дитині перерахувати їх і запам'ятати розташування. Потім попросіть його закрити очі. Приберіть дві будь-які іграшки. Після чого дитина відкриває очі і відповідає на питання:

Іграшок стало більше чи менше?

Які іграшки зникли?

Якими вони були за рахунком?

«Назви сусідів»

Дорослий називає число, просить дитину назвати сусідів цього числа і пропонує дитині сказати, яке число знаходиться між ними. Потім гравці міняються ролями.

«Хто знає, хай далі вважає»

Дорослий називає число, а дитина повинна назвати три наступних. Інші варіанти: назвати три наступних числа і збільшити (зменшити) кожне число на один. Помінятися ролями. «Знайти стільки ж»

Дорослий тримає в руках віялом картки з цифрами так, щоб дитина їх не бачив. Пропонує йому витягнути одну з них. Дитина вибирає одну картку і, запам'ятавши цифру, знаходить відповідне число однакових (по будь-якою ознакою) предметів в кімнаті, потім стільки ж різних.

"Що буде якщо…"

Дорослий ставить дітям запитання на власний вибір.

• Що буде, якщо кухарі перестануть готувати їжу?

• Що буде, якщо лікарі перестануть лікувати людей?

• Що буде, якщо вчителі перестануть вчити дітей?

• Що буде, якщо будівельники перестануть будувати будинки?

• Що буде, якщо архітектори перестануть створювати нові проекти будівель?

• Що буде, якщо всі водії відмовляться сісти за кермо?

• Що буде, якщо дорожня служба перестане стежити за станом доріг?

«Знайди причину»

Дорослий починає пропозицію, діти його закінчують.

• Зшите плаття було занадто довгим, тому що ...

• Після відвідин лікаря Сергій швидко пішов на поправку, тому що ...

• Покупець подякував продавця за товар, тому що ...

• У міському парку засохли на клумбах все квіти, тому що ...

• Будинок згорів дощенту, тому що ...

• Речі і люди під час пожежі було врятовано, тому що

• Порушник на кордоні був швидко спійманий, тому що ...

• Під час землетрусу багато людей були врятовані, бо ...

• Люди, що потрапили в автокатастрофу, були врятовані, бо ...

• Урожай пшениці встигли прибрати до дощу, тому що ...

• Всі корови схудли і стали давати мало молока, тому що ...

"Зайве слово"

Дитина повинна на слух визначити зайве слово з групи слів, вимовлених дорослим.

Ви говорите дитині: «Я зараз скажу кілька слів, одне з них - зайве. Скажи мені, яке? »

питання:

1. Літак, поїзд, катер, трамвай, равлик, вертоліт.

2. Яблуко, груша, лимон, камінь, вишня, полуниця.

3. Дощ, сніг, град, озеро, роса.

4. Штани, спідниця, пальто, куртка, подушка.



Скачати 11.25 Kb.