Консультація для педагогів «Нові підходи до Організації конструктивної діяльності дітей в режимних моментах»




Дата конвертації29.09.2018
Розмір3.67 Kb.
ТипТемочка

наталья фотьева
Консультація для педагогів «Нові підходи до організації конструктивної діяльності дітей в режимних моментах»

«НОВІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ КОНСТРУКТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ В РЕЖИМНИХ МОМЕНТУ Х»

Сучасні підходи ставлять перед педагогами дошкільних освітніх установ важливі і відповідальні завдання по керівництву конструктивної діяльності дітей

Під дитячим конструюванням розуміється діяльність, в якій діти створюють з різних матеріалів (паперу, картону, дерева, спеціальних будівельних наборів і конструкторів) різноманітні ігрові вироби (іграшки, споруди).

В процесі конструктивної діяльністю у дітей формуються узагальнені уявлення про предмети, які їх оточують. Вони вчаться узагальнювати групи однорідних предметів за їх ознаками і в той же час знаходити відмінності в них в залежності від практичного використання. У кожного будинку, наприклад, є стіни, вікна, двері, але вдома розрізняються за своїм призначенням, а в зв'язку з цим і з архітектурного оформлення. Таким чином, поряд із загальними ознаками діти побачать і відмінності в них, т. Е. Вони засвоюють знання, що відображають істотні зв'язки і залежності між окремими предметами і явищами.

В даний час велику популярність в роботі з дошкільнятами набуває такий продуктивний вид діяльності як лего- конструювання.

Отримані конструктивні знання і навички діти закріплюють в процесі вільної діяльності

У групах дитячого садка, як правило, створюються доступні для дітей місця для зберігання будівельного матеріалу: невеликий будівельний матеріал зберігають в коробках, в яких він був придбаний. Великий зазвичай прибирають в шафи і стелажі.

РАНОК - це спокійний режимний момент. Основне завдання педагогічної роботи в ранковий відрізок часу полягає в тому, щоб включити дітей в загальний ритм життя дитячого саду, створити у них бадьорий, життєрадісний настрій. Рекомендуємо провести бесіди: «Я будівельник», «Хто будує будинки», «Які бувають мости» і т. Д. Дидактичні ігри: «Драбинка для білочки», «І буде гірка у дворі», загадати загадки, прочитати вірші. Можна організувати с / р гру «Майстерня вантажних автомобілів» «Вулиця нашого міста», яка триватиме протягом дня.

Діти із задоволенням займаються конструюванням і на прогулянці, використовуючи як різний природний матеріал - пісок, сніг, шишки, жолуді, кору, корчі, колоди різних конфігурацій, пні, листя, камінці і великі камені, солому, траву та ін., Так і інші матеріали - папір, всілякі упаковки, в тому числі і картонні коробки різного розміру, палиці, мотузки, пінопласт, пластикові пляшки і т. п.

З вологого піску можуть бути створені об'ємні споруди: замки, млин, фортеця, рів з водою, річка з мостом з бревнишек, по річці плавають судна, зроблені з пінопласту, кори, паперу і т. П.

Для успішної та цікавої конструктивної діяльності дітей на ділянці дитячого садка необхідна активна участь дорослих.

У другій половині дня діти використовують у вільній діяльності будь-який конструктивний матеріал за бажанням

Для успішної організації конструктивної діяльності в режимних моментах пропоную картотеку: сюжетно - рольові ігри, дидактичні ігри з елементами конструювання, ЛЕГО.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Консультація для педагогів «Нові підходи до Організації конструктивної діяльності дітей в режимних моментах»