• Прикріплені файли
  • Консультація для педагогів «Форми роботи з батьками»




    Скачати 12.09 Kb.
    Дата конвертації06.02.2019
    Розмір12.09 Kb.
    ТипКонсультації для батьків

    Ольга Соколова
    Консультація для педагогів «Форми роботи з батьками»

    Консультація для педагогів

    «Форми роботи з батьками»

    слайд 1

    Сім'я і детскійсад- два виховних феномена, кожен з яких по-своєму дає дитині соціальний досвід, але тільки в поєднанні один з одним вони створюють оптимальні умови для входження маленької людини у великий світ.

    У Законі України "Про освіту" ст. 18 п. 1 визначається, що батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку особистості дитини в дитячому віці.

    Таким чином, визнання державою пріоритету сімейного виховання, вимагає інших взаємин і освітнього закладу, а саме співпраці, взаємодії та довіри. Кожне ДОУ не тільки виховує дитину, а й консультує батьків з питань виховання дітей. Педагог дошкільної установи - не тільки вихователь дітей, але і партнер батьків щодо їх виховання. Змінилася сучасна сім'я змушує шукати нові форми взаємодії з нею, пішовши при цьому від нудних шаблонів. Чи не заохочувати батьками позиції споживача освітніх послуг, а допомогти їм стати своїй дитині справжнім другом і авторитетним наставником, тобто виконувати свій головний громадянський обов'язок - виховати гідного громадянина своєї країни.

    Сім'я і дитячий садок - два громадських інституту, які стоять біля витоків нашого майбутнього, але часто не завжди їм вистачає взаєморозуміння, такту, терпіння, щоб почути і зрозуміти один одного. Нерозуміння між сім'єю і дитячим садом всією вагою лягає на дитину. Не секрет, що багато батьків цікавляться тільки харчуванням дитини, вважають, що дитячий сад - місце, де тільки доглядають за дітьми, поки батьки на роботі. І педагоги дуже часто зазнають великих труднощів у спілкуванні з батьками з цієї причини.

    Через відсутність духовного взаімодействіясродітелямідеті стають менш емоційно чуйні, менш товариські і відкриті, менш допитливі. Нерозуміння емоційних потреб дитини призводить до поступового накопичення у дітей незадоволеності, пасивності, згасання пізнавальної мотивації. Зближення, контакт, взаімодействіеродітелейі дітей необхідно для формування морально - етичних якостей і соціалізації дитини.

    слайд 2

    Взаємовідносини з батьками доцільно вибудовувати поетапно: «Давайте познайомимося!».

    На першому етапі батьки знайомляться з дитячим садом, з освітніми програмами, з педагогічним колективом, розкриваються можливості спільної роботи.

    Другий етап - «Давайте подружимося!». На цьому етапі батькам пропонуються активні методи взаємодії: тренінги, круглі столи, ігрові семінари.

    Третій етап називається «Давайте дізнаватися разом». На цьому етапі можна говорити про функціонування батьківсько - педагогічної спільноти, що направляє свою діяльність на розвиток дитини (дослідницька, проектна діяльність, спільні екскурсії, відвідування виставок, музеїв).

    слайд 3

    У роботі з батьками використовується багато різних форм, які зближують педагога і батьків, наближають сім'ю до саду, допомагають визначити оптимальні шляхи впливу у виховному впливі на дитину.

    • Проведення загальних (групових, індивідуальних) зборів;

    Педагогічні бесіди з батьками;

    Круглий стіл з батьками;

    • Тематичні консультації;

    • Спільні дозвілля;

    • Диспути;

    • Відкриті заняття з дітьми в ДНЗ для батьків;

    • Організація "куточків для батьків";

    • Відвідування сім'ї;

    • Дні відкритих дверей;

    Робота з батьківським активом групи.

    Нетрадиційні форми роботи з сім'ями вихованців можна умовно розділити на інформаційно-аналітичні, дозвільні, пізнавальні і наочно інформаційні.

    слайд 4

    Інформаційно аналітіческаяформаорганізаціі спілкування педагогів іродітелей спрямована на виявлення інтересів, потреб, запитів батьків, рівня їх педагогічної грамотності.

    В даній формі можливі проведення соціологічних зрізів; опитувань; «Поштова скринька», в яку батьки можуть класти записки зі своїми ідеями і пропозиціями, звертатися з питаннями до фахівців, завідуючої або методисту. Поставлені запитання висвітлюються на батьківських зборах, стають темою засідання батьківського клубу або даються фахівцями письмово.

    «Книга-естафета» - допомагає в налагодженні контактів з сім'ями. Допомагає дізнатися, наскільки батьки знають своїх дітей, які проблеми їх хвилюють, як сім'я вирішує складні питання, і визначити для себе, в чому необхідна наша допомога. Оформляючи книгу, необхідно написати звернення до батьків, попросити відповісти на питання. Кожен батько зможе відповісти на питання, задати свої або прочитати відповіді інших батьків.

    Така форма роботи дозволяє батькам ділитися своїми думками з групою вихователів і ефективна, коли брак часу заважає педагогам зустрітися з батьками особисто

    слайд 5

    Дозвільні форми роботи - спільні дозвілля, свята, виставки - покликані встановлювати теплі неформальні, довірливі стосунки, емоційний контакт між педагогами та батьками, між батьками і дітьми. Дозвілля дозволяють створити емоційний комфорт в групі.

    У нашому саду ця форма досить непогано працює, але хотілося б активніше залучати батьків до спортивних заходів, спільним прогулянкам на лижах мул і ковзанах, спільних походах в музеї, на виставки. Батьки на святах можуть читати вірші, співати пісні, грати на музичних інструментах і розповідати цікаві історії.

    слайд 6

    Пізнавальні форми роботи з батьками: семінари-практикуми, педагогічний брифінг, педагогічна вітальня, проведення зборів, консультацій внетрадіціоннойформе, ігри з педагогічним змістом, педагогічна бібліотека дляродітелей.

    Пізнавальні форми виконують домінуючу роль в підвищенні психолого-педагогічної культури батьків. Їх суть - ознайомлення батьків з віковими і психологічними особливостями дітей дошкільного віку, формування практичних навичок у вихованні дітей.

    Семінар (лат. Seminarium - розсадник) - це особлива форма групових занять по будь-якої проблеми за активної участі слухачів. Він передбачає колективне обговорення повідомлення, доповіді, виступи на певну задану тематику; призначається для поглибленого вивчення теми.

    Практикум-вид навчальної роботи, заснований на застосуванні наявних знань на практиці. Під час занять відбувається також освоєння практики викладання шляхом обміну досвідом між педагогами.

    Семінар - практикум - це додаток теорії до практики.

    Основна роль належить зборам нетрадиційної форми, груповим консультаціям, які можна провести творчо "Театральна п'ятниця", "Круглий стіл", "Вікторина", "Клуби для батьків", спираючись на відомі телевізійні ігри: «КВН», «Поле Чудес», « що? Де? Коли? »,« Устами младенца »та інші.

    Гра з педагогічним змістом. Вона максимально наближає учасників гри до реальної обстановки, формує навички швидкого прийняття педагогічно вірних рішень, вміння вчасно побачити і виправити помилку.

    Метою ділових ігор є вироблення і закріплення певних навичок, вміння попередити конфліктні ситуації. Ролі в ділових іграх можуть розподілятися по-різному. У ній можуть брати участь вихователі, завідуючі, соціальні педагоги, батьки, члени батьківського комітету та ін.

    Темою ділових ігор можуть бути різні конфліктні ситуації.

    Для формування у батьків навичок і умінь виховання дитини доцільно проводити тренінги, практикуми, дискусії.

    Брифінг - це коротка прес-конференція, метою якої часто є невелике за часом, але важливе за значимістю заяву.

    Батьківська вітальня - модель взаємодії, де педагог виконує роль консультанта, що постачає батька необхідними відомостями і навчає його деяким спеціальним вмінням, прийомам взаємодії з дитиною. На цих зустрічах діти і батьки разом грають, виконують вправи, а підсумком стає спільна дитячо батьківська творча діяльність - створення індивідуальних чи колективних робіт по темі вітальні. Даний матеріал буде корисний всім, хто працює з дітьми та кому необхідно взаємодіяти з батьками вихованців.

    слайд 7

    Наочно інформаційні:

    Інформаційно - ознайомчі;

    Інформаційно - просвітницькі.

    Мета даної форми - ознайомлення батьків з роботою дошкільного закладу, особливостями виховання дітей.

    Інформаційні проспекти для батьків, організація днів (тижнів) відкритих дверей, відкритих переглядів занять та інших видів діяльності дітей, випуск газет, організація міні-бібліотек.

    Наочно інформаційні форми в нетрадиційному звучанні дозволяють правильно оцінити діяльність педагогів, переглянути методи і прийоми сімейного виховання. Наприклад, відкриті заняття для батьків, перегляд відеороликів, фотографії, виставки дитячих робіт.

    Проведення відкритих занять в ДОП може бути організовано

    по різному. Наприклад, в одному випадку, батьки в якості гостей відвідують заняття. Батьки бачать власних дітей в незвичайній для себе обстановці, отримують рекомендації про навчання дітей у сім'ї. В іншому випадку батьки можуть бути активними учасниками педагогічного процесу. Вони відповідають на питання, спільно з дітьми рухаються під музику, співають, малюють, виконують завдання педагога і т. д.

    слайд 8

    Щоб відійти від стандартних батьківських куточків, можна випустити стенди тематичної інформації, папки - пересування, складені за запитами і заявками батьків, стенди-презентації, де самі батьки можуть презентувати, наприклад, творчість своєї дитини.Не забудьте і про рекламному стенді, де є можливість висловити подяку батькам за надану допомогу.

    слайд 9

    Звичайно, батьки мають можливість отримувати інформацію в інтернеті, спілкуватися на форумах, але ніщо не замінить особистого емоційного спілкування з вихователями і своїми дітьми в спокійній невимушеній обстановці, спрямованої на взаємну допомогу і підтримку дітей дошкільного віку.

    Прикріплені файли:

    prezentacija-konsultacija-rabota-s-roditeljami_goa1i.pptx | 992,84 КБ | Завантажено: 7


    Скачати 12.09 Kb.