• Прикріплені файли
  • Консультація для педагогів «Форми і методи роботи з дітьми по екологічному вихованню»




    Скачати 12.11 Kb.
    Дата конвертації03.12.2019
    Розмір12.11 Kb.
    ТипТемочка

    Наталя Зоркальцева
    Консультація для педагогів «Форми і методи роботи з дітьми по екологічному вихованню»

    Екологічне виховання - це порівняно новий напрямок

    педагогіки, яке є частиною великої роботи по ознайомленню

    дітей з природою.

    Завдання цього розділу - допомогти малюкам розібратися в складних

    взаєминах людини і природи і через екологічне виховання

    дітей розвинути в них чуйність, чуйність, прагнення берегти і

    захищати все живе на планеті Земля. Виховання екологічної культури

    починається з самого раннього дитинства, коли малюк вперше бачить кошеня і

    постає перед вибором, погладити його або прогнати. Малютка ще не

    знає, як правильно вчинити. І штовхає кошеняти не від злості і грубості,

    а від відсутності знань і досвіду. І саме від того, як відреагують дорослі

    (Посміхнутися, потішаться або засмутяться, буде залежати, яким виросте

    малюк по відношенню до братів наших менших.

    Спонукати ж в дітях живе почуття природи - значить порушити

    одне з найбільш благодійних, які виховують душу впливів.

    К. Д. Ушинський

    Екологічне виховання - це виховання моральності, духовності,

    інтелекту.

    Саме в дошкільному віці засвоєння основ екологічних знань

    найбільш продуктивно, так як малюк сприймає природу дуже

    емоційно, як

    щось живе. Вплив природи на дитину величезне: вона зустрічає малюка

    морем

    звуків і запахів, таємницями і загадками, змушує зупинитися,

    придивитися, задуматися.

    Краса навколишнього світу породжує почуття прихильності до того

    місця, де народився і живеш, і, в кінцевому рахунку, любов до Батьківщини.

    "Рибі - вода, птахові - повітря, звірові - ліс, степи, гори. А людині потрібна

    Вітчизна. І охороняти природу - значить охороняти Батьківщину ".

    Михайло Пришвін

    Екологічне виховання дітей дошкільного віку передбачає:

    - виховання гуманного ставлення до природи (моральне виховання);

    - формування системи екологічних знань і уявлень

    (інтелектуальний розвиток);

    - розвиток естетичних почуттів (вміння побачити і відчути красу

    природи, захопитися нею, бажання зберегти її).

    - участь дітей у посильній для них діяльності по догляду за рослинами і тваринами, з охорони і захисту природи.

    Розкрити перед дитиною красу природи і навчити побачити її справу

    складне.

    Для цього педагог сам повинен вміти жити в гармонії з природою, а діти

    повинні бути готові наслідувати кожен його рух.

    Вони дуже спостережливі і уважні до слів педагога, добре

    відрізняють позитивне і негативне в діях дорослих.

    Екологічна вихованість, щира любов до природи означає

    не тільки певний душевний стан, сприйняття її краси,

    але і її розуміння і пізнання.

    На етапі дошкільного дитинства складається початкове відчуття

    навколишнього світу: дитина отримує емоційне враження про природу, накопичує уявлення про різних формах життя.

    Таким чином, вже в цей період формуються першооснови

    екологічного мислення, свідомості, екологічної культури.

    Метод з точки зору екологічної освіти - спосіб спільної

    діяльності вихователя і дітей, в ході якого здійснюється

    формування екологічних знань, умінь і навичок, а також виховання ставлення до навколишнього світу.

    Виділяють наступні групи методів:

    - наочні (спостереження, демонстрація, розглядання, показ)

    - словесні (бесіда, розповідь, читання х / л, пояснення, вказівка,

    педагогічна оцінка, питання і т. д.)

    - практичні (елементарні досліди, моделювання, вправи, і т. Д.)

    - власне-практичні (звернення до досвіду дітей, практичні

    ситуації, пошукові дії, обстеження)

    - ігрові (дидактичні ігри, ігрова ситуація, дії з іграшками,

    імітація дій, ховання, пошук, рухлива гра, епізодичні

    ігрові прийоми, загадки).

    Всі групи методів використовуються протягом усього дошкільного

    віку з урахуванням переважної форми мислення і характер

    діяльності дітей.

    Виховання правильного ставлення дітей до природи, вміння дбайливо

    звертатися з живими істотами може бути повноцінно здійснено в дошкільний період лише в тому випадку, якщо система роботи в дитячому садку

    поєднується з впливом на хлопців в сім'ї.

    Можна зробити висновок, що робота з екологічного виховання в ДНЗ здійснюється в декількох напрямках:

    - робота з дітьми, яка здійснюється в процесі різних видів

    діяльності, в тому числі, пізнавальної, продуктивної, ігровий та інших

    як на спеціально організованих заняттях, так і в спільній з

    дорослими і самостійної діяльності;

    - робота з педагогами;

    - робота з батьками;

    - робота в соціумі;

    Один із шляхів підвищення ефективності екологічного виховання

    полягає у використанні різноманітних форм роботи.

    Перелік форм екологічної роботи,

    використовуваних в дошкільних установах:

    екологічні екскурсії

    уроки доброти

    уроки мислення

    екологічні гуртки

    екологічні конкурси

    КВН, аукціон, марафон, вікторина, "Поле чудес"

    екологічні акції

    обговорення і програвання ситуацій

    зелений патруль

    лабораторія юного еколога (експерименти і досліди)

    «Панорами добрих справ»

    ведення календарів природи

    екологічні виставки

    екологічні музеї

    день (тиждень) екологічної творчості

    екологічні свята та фестивалі

    екологічні ігри (дидактичні, ігри - моделювання - екосистем; змагальні, ігри - подорожі і т. д.)

    екологічні стежки

    екологічні тренінги

    національно-регіональний компонент

    екологічні хвилинки

    екологічні казки

    квести

    лепбукі

    практична діяльність в природі

    проектна діяльність

    творчі завдання

    пізнавально-дослідницька діяльність

    продуктивна діяльність

    Таким чином, найважливішою умовою успішної реалізації комплексного

    підходу є створення середовища, в якій дорослі особистим прикладом демонструють дітям правильне відношення до природи і активно, разом з

    дітьми беруть участь в природоохоронній діяльності.

    Мінімальний склад куточка природи незалежно від віку дітей

    включає кімнатні рослини і акваріум. При підборі рослин

    необхідно враховувати наступні аспекти: географічний -

    бажано мати в куточку представників різних континентів, географічних зон; екологічний - представлені рослини,

    які ростуть в різних умовах (світлолюбні, тіньовитривалі, посухостійкі, вологолюбні рослини різних життєвих форм (деревовидні, чагарникові, трав'янисті, ліани, розміщення рослин

    в природному куточку залежить саме від цих особливостей; систематичний - представлені рослини різних систематичних груп

    (папороті, хвойні, квіткові).

    При підборі видового складу тварин можна враховувати аналогічні

    аспекти: бажано мати в куточку представників різних континентів, різних середовищ і умов місцеперебування (водні, літаючі і ін., різних систематичних груп (комахи, риби земноводні, плазуни, птахи, звірі). Головне - забезпечити живим об'єктам сприятливі умови, що відповідають їх потребам .

    Екологічна кімната (кімната природи) - це спеціально

    виділене приміщення для перевірки занять по екології,

    самостійної роботи і самостійних дитячих ігор. В цій кімнаті

    можуть перебувати бібліотека, колекції, зони навчання і релаксації, лабораторія, ігровий простір.

    Зимовий сад і город - це острівці живої природи, де створені

    Умови для розвитку у дітей основ екологічної культури, виховання

    любові до живого, формування свідомості того, що людина - частина

    природи.

    Лабораторія - створюється для розвитку дітей пізнавального інтересу

    до дослідницької діяльності і сприяє формуванню

    наукового світогляду. У той же час лабораторія - це база для специфічної ігрової діяльності дитини (робота в лабораторії

    передбачає перетворення дітей в «вчених», які проводять досліди, експерименти, спостереження).

    «Кімната космосу» або «міні - планетарій» моделює сонячну

    систему, зоряне небо, можливі макети «місячної» і «марсіанської»

    поверхонь та ін. Тут доречні пісочниці і басейн для ігор -

    експериментів з водою, прості прилади, наприклад, телурій, модель -

    макет телескопа, моделі космічних апаратів (ракета, супутник,

    корабель).

    Створення розвивального середовища на ділянці дитячого садка.

    Ділянка дитячого садка (двір - парк) обладнується відповідно до

    концепцією розвиваючої предметного середовища і забезпечує

    змістовну,

    екологічно орієнтовану діяльність дітей.

    Тут доречні як традиційні так і нетрадиційні об'єкти, центри, тематичні та видові майданчики різних багатофункціональних

    напрямків:

    ігрові центри, майданчики, навіси, альтанки, павільйони, дворики;

    спортивно - ігровий простір;

    плескательние басейн;

    метеорологічний майданчик;

    сад, город, квітники, теплиця;

    озеленення

    паркові ландшафтні композиції

    ділянку незайманої природи

    куточок лісу, лісова галявина, інші природні співтовариства

    сад рідкісних рослин, дендрарії

    сад хвойних рослин

    газони

    альпійська і мексиканська гірки

    розарій;

    квітковий годинник;

    аптекарський або фітогород

    водойма для утримання водних рослин і тварин

    ділянку для залучення птахів з різноманітними кормовими

    деревами і густими заростями чагарнику, яскраво квітучими

    рослинами для залучення комах і додатковим

    обладнанням (пташиний стовп, поїлки, годівниці, гніздування та ін.)

    міні ферма або голубник

    екологічна стежка

    малі форми паркової скульптури з природного матеріалу та ін.

    Найголовніше в екологічному вихованні особиста переконаність педагога,

    уміння зацікавити, пробудити у дітей, батьків бажання любити,

    берегти і охороняти природу

    Прикріплені файли:

    formy-i-metody-po-yekolog-vospitaniyu_i1nc8.pptx | 1082,22 КБ | Завантажено: 12


    Скачати 12.11 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Консультація для педагогів «Форми і методи роботи з дітьми по екологічному вихованню»

    Скачати 12.11 Kb.