Консультація для батьків «Гра - джерело розвитку»




Дата конвертації21.08.2018
Розмір5.97 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталя Кустова
Консультація для батьків «Гра - джерело розвитку»

«... ГРА - ДЖЕРЕЛО РОЗВИТКУ І СТВОРЮЄ ЗОНУ НАЙБЛИЖЧОГО РОЗВИТКУ ... ПО СУТІ, ЧЕРЕЗ ІГРОВУ ДІЯЛЬНІСТЬ РУХАЄТЬСЯ ДИТИНА»

Л. С. Виготський

З ЧОГО ПОЧАТИ?

Для кожної дитини гра є провідною діяльністю. У грі дитина вчиться мислити, розвиває свої здібності і вправність, увагу, пам'ять, виробляється наполегливість і витримку.

Дитячі ігри знайомі з давніх-давен. Так в Стародавній Греції в кожному місті були спеціальні будинки для дитячих ігор, в яких існували особливі закони і вчителі дитячих ігор. Гра викликає почуття задоволення. Знайомить з навколишніми предметами і явищами природи, формує його почуття, спостережливість і мова.

Якщо дитина не вміє грати, не може зосередити свою увагу на якій-небудь одній іграшці, хапається за все або, навпаки, безглуздо повторює одне і те ж дію; наприклад: годинами заводить дзига або багаторазово відкриває або закриває кран з водою, - то таку дитину необхідно швидше вчити грати. Навчання грі можна проводити як в несподівано створилася для цього ситуації, так і в спеціально відведений для цього час. У перший час тривалість гри цілком залежить від інтересу і бажання дитини, в подальшому, коли у дитини з'явиться смак до гри, вона може тривати годинами.

Про потребу дітей в грі і іграшках знають всі, але не всі вміють підібрати потрібну іграшку.

ЯКУ ВИБРАТИ ІГРАШКУ?

Вибираючи іграшку, перш за все, потрібно враховувати вік дитини, розумові і рухові можливості дитини. Не слід дуже маленьким дітям пропонувати надто складну іграшку, так, наприклад півторарічній дитині - заводну металеву іграшку. Такий іграшкою він не грає, тільки стукає по підлозі. Нецікава іграшка викликає роздратування, а гра закінчується поломкою невідповідного подарунка або сльозами. Вибираючи іграшку, потрібно пам'ятати, що ігрова діяльність має поєднувати в собі фізичну активність з розумовою.

Слід врахувати: від 2 до 3 - хлопчики і дівчатка по-різному проявляють свої схильності: дівчатка починають одягати, годувати ляльок, а хлопчики воліють автобуси, самоскиди, пароплави і т. Д. В цьому віці дівчаткам потрібно давати м'які ляльки, а хлопчикам - машини всіх видів.

З 3 років діти вступають в період питань «Що це?», «Чому?». У них сильніше розвивається уява. Після трьох років гра значно ускладнюється: дівчатка можуть годинами грати в ляльки, зображуючи маму, лікаря, продавця ...

Хлопчики представляють себе льотчиками, шоферами, моряками ...

З чотирьох років хлопчики і дівчатка воліють грати на свіжому повітрі: самокати, велосипеди, м'ячі, лижі. З цього віку діти починають в грі встановлювати правила, а їх будівлі стають складними і продуманими. Таким чином, в різному віці діти грають по-різному, і вважають за краще різні іграшки.

ЯК УЧИТИ ГРАТИ І ЯКУ ГРУ ВИБРАТИ?

Для початку розділіть все іграшки вашої дитини на ті, якими він буде користуватися за своїм бажанням, і ті які будуть використані вами в дидактичних, т. Е. Навчальних цілях і не потраплятимуть в поле зору малюка до тих пір, поки ви не запропонуєте їх йому, що і є для нього приємним сюрпризом.

Створюючи ігрові ситуації і навчаючи дітей осмислених дій з іграшками або предметами, дорослий повинен викликати у дитини радісне ставлення і інтерес до іграшки. Цього можна досягти тільки в тому випадку, якщо дорослий щирий у своєму позитивному настрої. Найменша нещирість дорослого буде негайно ж сприйнята дитиною і викличе у нього негативну реакцію. Корисно стимулювати у дітей відображені дії, а саме «Зроби як мама, як тато».

Кидання м'яча за прикладом дорослого: вгору, об підлогу, в стіну, через голову назад і т. Д. Постарайтеся, щоб дитина мала можливість сам діставати м'яч з місць, куди той закотився. Граючи з дитиною, не думайте, що треба весь час займати дитини: дії дорослого не повинні пригнічувати дитячу активність. Інакше дитина звикне до того, щоб його завжди займали, грали з ним і не захоче грати самостійно.

«ГРА пораждает РАДІСТЬ, СВОБОДУ, задовольняються, СПОКІЙ В СЕБЕ І БЛИЗЬКО СЕБЕ, МИР З СВІТОМ»

Фрідріх Фебель

Любов і спілкування ось, що необхідно малюкові, щоб його інтелект успішно розвивався!

«Знання складаються з дрібних частинок щоденного досвіду»

Д. Писарєв

В інтелектуальному розвитку ранній вік є визначальним!

«Єдина мета раннього розвитку - дати дитині таку освіту, щоб вона мала глибокий розум і здорове тіло, зробити його тямущим і добрим»

М. Ібука

Ігри, заняття, вправи з дидактичними матеріалами дозволяють розвивати зорово -разлічітельное сприйняття розмірів, форм, кольорів, розпізнавання звуків, визначення простору і часу, сприяє математичного розвитку, розвитку мовлення, розвитку дрібної моторики рук.

Режимні моменти сприяють формуванню культурно - гігієнічних навичок, звички до здорового способу життя, виховання і розвитку у дітей самостійності, акуратності, охайності, навчання культурі поведінки відповідно до даного віку.

Гра для дитини - це радість і задоволення

Гра полегшує адаптаційний період

Гра допомагає встановити довірчі відносини з дитиною

Гра - вікно в світ дорослого життя

Гра сприяє розвитку мови

Гра має значення для розумового розвитку