Консультація для батьків «Дитяча художня література в екологічному вихованні дошкільнят в сім'ї»




Дата конвертації11.02.2019
Розмір5.72 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Горячева
Консультація для батьків «Дитяча художня література в екологічному вихованні дошкільнят в сім'ї»

Консультация для родителей «Детская художественная литература в экологическом воспитании дошкольников в семье»

Перед проведенням консультації запропонувати батькам відповісти на наступні питання:

1. Як ви купуєте книги своїй дитині? На що звертаєте увагу?

- на утримання,

- на ілюстрації,

-на відсутність даної книги у вашій бібліотеці,

-просто так купуєте.

2. Як Ви читаєте книги?

-чітаю відразу,

- спочатку сам знайомлюся з вмістом,

-спочатку розглядаю з дитиною ілюстрації.

3. Чи треба враховувати вік дітей при читанні літератури?

4. Чи часто ви читаєте книги разом з дитиною?

5. В який час читаєте?

-як попросить дитина;

-перед сном;

-в вільну хвилинку.

6. Які книги про природу є у вашій родині для читання дітям?

7. Чи обговорюєте ви прочитане разом з дитиною? Чи потрібно це робити?

8. Як ви вважаєте, чи має література вплив на поведінку дитини?

Книги про природу займають важливе місце в роботі з дітьми дошкільного віку з формування екологічної культури. Природознавча книга дає багатий матеріал для виховання пізнавального інтересу, спостережливості, допитливості. Дітей цікавить багато, а відсутність достатньої кількості знань у дітей часто веде до неправильного поводження їх в природі. Потрібно вчити дітей не заважати живим істотам, а оберігати їх.

Чим батьки можуть допомогти дітям? Звичайно, вони можуть щось розповісти їм зі свого досвіду. Але справа в тому, що не завжди можуть зробити це правильно, в доступній формі повідомити ці знання дітям. І вірним помічником в даному випадку стають книги.

Засновниками дитячих книг про природу є В. В. Біанкі і М. М. Пришвін. Книги В. Біанкі вчать дітей науковому баченню природи. Одним із завдань, яке ставить Біанкі - виховати в дитині відчуття причетності природи і землі, через прийом додання тварин і природи людських якостей. У своїх творах М. Пришвін розкриває перед дитиною чудеса природи, він наділяє своїх «героїв» голосами і звичками, навіть дерева і рослини стають живими.

Щоб у дитини виникло бажання милуватися всім живим і берегти його, необхідно, щоб з ранніх років його оточували добро і ласка. Важливо зробити так, щоб зустріч з природою доставляла дітям задоволення.

Подарую жучка травинку,

Почешу тихенько спинку,

Віднесу його на луг.

- Мені пора. До зустрічі, друже!

Мишакова М.

Як ніжно і лагідно описують поети жучків, мошок, т. Е. Навіть найменших представників живої природи!

Павучка хвалила Совушка-Сова:

- Про тебе всюди добра чутка.

Павучок, павучок, дай мені сіточки клаптик.

Потрібен мені гамак для сну:

Адже моя ліжко - сосна.

Ю. Любимцева

Інтерес до книги у дитини проявляється рано. І, згодом, у міру дорослішання, його потрібно розвивати і поглиблювати. Для цього використовуються різні твори: казки, оповідання, вірші вітчизняних та зарубіжних письменників. У цікавій, високохудожній формі автори книг про природу дають маленькому читачеві (або слухачеві) не тільки знання про природу, а й виховують у дітях любов до навколишнього світу, розуміння добра і зла. Вони вчать співпереживати, радіти, співчувати, пізнавати навколишній світ не тільки розумом, а й серцем. Таким чином, дитяча природознавча література є важливою ланкою в системі екологічної освіти і виховання дошкільників, так як вона:

1. виховує у дітей гуманне ставлення до природи;

2. формує початкові екологічні знання про природу і її закони;

3. вчить дітей бачити і відчувати красу природи;

4. виховує в дітях внутрішнє бажання зберігати і берегти природу;

5. дає дітям знання по догляду за рослинами і захисту природи.

Що необхідно батькам, перш ніж читати книги про природу:

По-перше, самим ознайомитися зі змістом книги.

По-друге, враховувати вік дитини, чи зрозуміє її дитина.

По-третє, постаратися вибрати час, щоб при читанні не поспішати, не відволікатися на сторонні справи.

По-четверте, обговорити прочитане, задати дитині 2-3 питання, з'ясувати, чи зрозумів він зміст, як він ставиться до вчинків героїв.

І нарешті, можна розглянути ілюстрації, запропонувати дитині самій розповісти, що він бачить.

Діти дуже часто задають питання, на які відразу відповісти неможливо. Тому буде дуже добре, якщо у вашому будинку, крім дитячої літератури про природу, буде добірка і літератури для дорослих. Але при цьому не слід забувати про те, що немає необхідності відразу відповідати на всі запитання дитини. Є такі ситуації, де потрібно дитині запропонувати самостійно поспостерігати і зробити висновок, отримати відповідь на своє питання.

Щоб виховати дітей екологічно грамотними, необхідно підібрати відповідну художню літературу, аналізувати поведінку дітей в спілкуванні з природою, замислюватися про її охорону.

На закінчення хотілося б сказати: ніякі книги, ніякі розмови не допоможуть, якщо не будемо вчити дітей милуватися красою природи, не підтримуватимемо у дітей інтерес до неї, якщо не будемо брати участь в її охороні.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Консультація для батьків «Дитяча художня література в екологічному вихованні дошкільнят в сім'ї»