Конструкт «Школа юного пішохода»




Дата конвертації25.10.2018
Розмір6.7 Kb.
ТипТемочка

Анна Царгородський
Конструкт «Школа юного пішохода»

Конструкт «Школа юного пішохода»

Конструкт «Школа юного пешехода»

Мета: Профілактика дитячого дорожньо-транспортного травматизму, створення умов для формування у дітей стійких установок безпечної поведінки на вулицях міста.

завдання:

Навчальні:

- Закріпити знання про правила дорожнього руху, про правила поведінки в транспорті і на вулиці

- Закріплювати знання про дорожньою розміткою пішохідного переходу - «зебрі»; вміння діяти відповідно до сигналів світлофора.

Розвиваючі:

- Розвивати уміння дізнаватися і називати дорожні знаки і користуватися їх значенням в повсякденному житті

- Дати поняття дітям про те, що вони є «пішоходами».

- Розвивати уміння працювати в групі.

виховні:

- Виховувати самостійність, вміння взаємодіяти в колективі однолітків, працьовитість, усвідомлене ставлення до правил безпечної поведінки на дорозі.

Тема: Школа Юного Пішохода

Педагогічна технологія: Квест-гра

Вікова група: Старша група

Форма спільної діяльності: спільна дослідницька.

Форма організації (групова)

Навчально-методичний комплект: «Світлофор», Данилова

Засоби: наочні (роздатковий, демонстраційний): полотно «Річка часу», картинки із зображенням світлофора різних епох, макети світлофорів, ілюстрації формату А4 із зображенням світлофора, дорожніх знаків, транспорту, пішохідної доріжки, презентація «Школа Юного пішохода», мультимедіа, атрибути з БДР.

1. Організаційно -мотіваціонний етап

Мета: Включення дітей в діяльність на особистісно-значущому рівні. (Звучить Музика «Маша -1). Виходить Інспектор ДПС, за руку веде Машеньку.

І. Здрастуйте, дорослі і діти. Йшов сьогодні я на роботу, а мені на зустріч йде Машенька, яка так поспішала до вас в садок, що порушила всі правила безпечного дорожнього руху.

М: Потрапивши в великий і галасливе місто. Я розгубилася сильно. Не знаю знаків Світлофорів, трохи під машину не потрапила. Кругом одні машини. То раптом автобус на шляху. Зізнатися чесно, я не знаю, де мені дорогу перейти. Хлопці, ви мені допоможіть і правилам мене ви навчите.

В: Чи не переймайся, Маша. Хлопці, давайте навчимо Машу правилам безпечної поведінки на дорозі.

Д: Так

І: Треба Машу відправити в «Школу Юного Пішохода», де мої помічники Інспектори дорожнього руху нагадають Маші і вам хлопці про Правила безпечної поведінки на дорозі.

В: Тоді хлопці підемо-ті в школу юного пішохода і навчимо Машеньку, всьому, що знаємо самі, щоб вона не потрапила в біду на вулиці.

І: Кожній команді я даю розклад уроків, за допомогою якого ви зможете пересуватися по школі.

В: А для того, щоб нам було зручно пересуватися по школі, нам допоможе дзвіночок, як тільки ви хлопці почули дзвіночок, ви переходите в інший клас ...

І: Хлопці, пам'ятайте, що Ви повинні допомогти Маші знайти всі правила безпечної поведінки на дорозі. Ну, що всі готові (та). Тоді все на урок ....

(4 Команди (по 4 людини) розходяться по станціях)

2. Актуалізація знань

Мета: Опора на досвід дітей, необхідний для «відкриття нового знання», освоєння нового способу, вміння, вироблення досвіду.

1. Клас «Світлофор»

Привіт, ви прийшли в клас «Світлофор». Хлопці, а як ви думаєте, для чого потрібен Світлофор (відповідь дітей). Правильно - Світлофор необхідний для того, щоб пішохід міг безпечно перейти через дорогу.

Я пропоную, Вам виконати наступне завдання - На панно річка часу - розкласти картинки, із зображенням світлофора починаючи з самого першого світлофора і закінчуючи сучасним світлофором.

Молодці, ви впоралися з завдання, отримаєте конверт з правилами пішохода ....

2. Клас «Транспорту»

Привіт, ви прийшли в клас «Транспорт». Ви, напевно, знаєте, що на дорогах нашого міста їздить багато різного транспорту.

Я пропоную Вам вибрати ...

Гра «Види транспорту»

Мета: Продовжувати знайомити дітей з різними видами міського транспорту; розвивати увагу, уміння проводити класифікацію предметів по заданих ознаках; формувати вміння узагальнювати об'єкти за властивостями.

Матеріали: предметні картинки з реалістично зображеними на їх видами міського транспорту: легкові, вантажні, спеціальні машини, громадський транспорт.

Хід гри: Ведучий передує гру словами: «По дорогах мчаться найрізноманітніші машини: легкові, вантажні, автобуси, маршрутні таксі, спеціальний транспорт - машини швидкої медичної допомоги, пожежні, поліцейські та інші.

Учасникам пропонується розкласти транспорт на кілька груп: громадський транспорт, спеціальний транспорт, легковий транспорт, вантажний транспорт.

На одному столі лежать картинки, переплутані, по перерві учасники беруть картинку і приклеюють її до ілюстрації відповідного виду транспорту.

Молодці ви впоралися з завдання, отримаєте конверт з правилами пішохода ....

3. Клас «Дорожні знаки»

Привіт, ви прийшли в клас «Дорожні знаки»

- Кожен дорожній знак має свою назву і значення для того, щоб пішохід міг правильно ним скористатися ....

Технологія ТРВЗ «Кільця Луллия»

Хлопці, я пропоную Вам за допомогою кола і стрілочки знайти Для кожного дорожнього знака місце, де він повинен стояти ....

(Діти називають знак, дають пояснення знаку ... .і визначають його місце за допомогою стрілок).

Молодці ви впоралися з завдання, отримаєте конверт з правилами пішохода ....

4. Клас «Пішохідний перехід»

Привіт, ви прийшли в клас «Пішохідний перехід»

Дидактична гра «Макет»

Хлопці, вам необхідно зробити макет по дорожньому руху, і вказати на макеті Пішохідний перехід, використовуючи підручні засоби, а потім розповісти, як треба переходити дорогу ...

Молодці ви впоралися з завдання, отримаєте ... конверт з правилами пішохода ....

3. Інформаційно-аналітичний.

В: Кожна команда отримала конверти, в яких знаходиться сторінки «Книжки-Малятка»

Команди повертаються на своє місце, збирають книжку-малятко «Я-пішохід»

В: Маша, хлопці для тебе зробили Книжку-малятко «Я -пешеход», за допомогою якої ти завжди будеш пам'ятати про правила безпечного дорожнього руху ...

Дякую за увагу!