• Хід заняття.
  • Конспекти занять з розвитку зв'язного мовлення для дітей середнього дошкільного віку за казкою Сутеева «Корисні колеса».




    Дата конвертації26.10.2018
    Розмір6.66 Kb.
    ТипТемочка

    Ірина Макарова
    Конспекти занять з розвитку зв'язного мовлення для дітей середнього дошкільного віку за казкою Сутеева «Корисні колеса»

    КАЗКА «КОРИСНІ КОЛЕСА»

    ЗАНЯТТЯ 1.

    Педагогічний задум. Ознайомити з казкою «Корисні колеса»; вчити відповідати на питання за змістом казки; бачити взаємозв'язок між змістом і назвою казки. Вчити розуміти і оцінювати характер і вчинки героїв. Розширювати пасивний словник дітей за рахунок описових прикметників. Розвивати слухове увагу; пам'ять дітей.

    Устаткування і матеріали. Книга з ілюстраціями до казки; аркуші паперу, олівці.

    Хід заняття.

    1. Організаційний момент. Гра «Слова-загадки».

    Педагог: хлопці, давайте пограємо в слова-загадки. Відгадайте, про кого я скажу такі слова:

    • Маленький, сірий, колючий - їжачок.

    • Це домашня птиця, будить всіх вранці - півень.

    • Маленька, з крильцями, літає і дзижчить - муха.

    • Зелена, живе на болоті, їсть комарів і мошок - жаба.

    Згадайте, в якій казці ці тварини дружно жили в одному лісовому теремку ( «Теремок», «Зимовье», «Рукавичка»). Послухайте ще одну казку про лісових друзів.

    2. Вихователь розповідає казку, показуючи в процесі барвисті ілюстрації.

    3. Бесіда. У процесі бесіди педагог домагається від дітей відповідей повними реченнями, стежить, щоб у мові не було аграмматизмов, переконується, що все слова казки дітям знайомі.

    • Хлопці, як називається казка, яку я вам щойно розповіла?

    • Хто головні герої цієї казки?

    • Навіщо друзі вирушили в ліс?

    • Що таке «хмиз»?

    • Що звірі побачили на галявині?

    • Яка була віз?

    • Що означає «дивується»?

    • Хто розповів друзям, звідки взялася дивна віз?

    • Як друзі вирішили вчинити з возом?

    • Кому дісталося маленьке коліщатко?

    • Яке колесо взяли їжачок, жаба?

    • Кому дісталося найбільше колесо?

    • Що кожен із звірів зробив зі своїм колесом?

    • Що таке «тачка», «прядка»?

    • Хто прийшов в гості в теремок?

    • Як друзі брали зайця?

    • Чому заєць вибачався перед друзями?

    • Хлопці, як можна назвати колеса, які так знадобилися нашим друзям?

    4. Малювання. Педагог: хлопці, а зараз кожен з вас намалює що-небудь, у чого є колеса.

    ЗАНЯТТЯ 2.

    Педагогічний задум. Розвинути зв'язну мова дітей. Розширити словниковий запас за рахунок нових слів; вчити складати прості поширені пропозиції. Вчити дітей складати розповідь по серії сюжетних картинок. Вчити переказувати текст. Вчити дітей слухати співрозмовника, не перебивати.

    Устаткування і матеріали. Книга з ілюстраціями до казки; предметні картинки із зображенням:

    • тварин (їжачок, муха, жаба, півень, заєць,

    • 4-х коліс різної величини,

    • винаходів - тачки, прядки, колодязя, млини,

    частувань - морквини, рукавиць, грибів і пирогів;

    • серія сюжетних картинок.

    Хід заняття.

    1. Організаційний момент. Відгадування загадок. Педагог: Діти, яку ми з вами читали казку вчора (на минулому занятті? ( «Корисні колеса») Зараз ми перевіримо, чи всіх героїв казки ви запам'ятали. Я вам загадаю загадки. Вам потрібно здогадатися про яке тварину йде мова, і чи був він в нашій казці.

    Загадки.

    1. Влітку в болоті Ви її знайдете: Зелена жаба. Хто це? (Жаба).

    2. Постає на зорі, Співає у дворі, На голові гребінець. Хто ж це? ... (Півник).

    3. Хитра шахрайка, Руда головка, Пухнастий хвіст-краса. Хто це? (Лисиця).

    Педагог виставляє картинки із зображенням тварин, які зустрілися хлопцям в казці «Корисні колеса» (Муха, жаба, півень, їжачок, заєць).

    2. Серія дидактичних ігор та вправ.

    Дидактична гра «Чиє колесо?».

    Мета. Тренувати в освіті присвійних прикметників. Співвідносити предмети за величиною. Вчити будувати прості речення.

    Устаткування. Предметні картинки з тваринами і колесами.

    Хід гри. Перед дітьми виставляються картинки з тваринами і чотирьом дітям даються картинки з колесами. Діти повинні правильно визначити яке колесу кому дісталося в казці.

    Дидактична гра «Винаходи».

    Мета. Тренувати дітей у складанні простих речень; розвивати обсяг слухо-мовної пам'яті.

    Устаткування. Предметні картинки з героями казки і винаходами - тачкою, прядкою, колодязем, млином.

    Хід гри. Іншим чотирьом дітям даються картинки із зображенням прядки, тачки, колодязя і млини. Діти повинні згадати, хто із звірів яке винахід придумав.

    Дидактична гра «Частування».

    Мета. Формувати вміння будувати зв'язні висловлювання.

    Устаткування. Предметні картинки з героями казки і зображенням морквини, рукавиць, грибів і пирогів.

    Хід гри. Наступним чотирьом дітям пропонуються картинки із зображенням морквини, рукавиць, грибів і пирогів. Діти повинні згадати хто чим зайця пригощав.

    3. Викладання послідовності.

    Мета. Тренувати у відновленні послідовності подій в казці, в складанні самостійних оповідних висловлювань.

    Устаткування. Серія сюжетних картинок (див. Додаток

    Хід гри. Дітям пропонуються сюжетні картинки, що відображають основні події казки. Хлопцям необхідно викласти картинки у правильній послідовності і описати їх.

    4. Переказ казки.

    Діти по черзі переказують казку. Що стосується труднощів педагог задає навідні запитання, стежить за дотриманням послідовності, логічності.




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспекти занять з розвитку зв'язного мовлення для дітей середнього дошкільного віку за казкою Сутеева «Корисні колеса».