Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей підготовчої групи з ОНР «Відносні прикметники» (тема «Продукти»)




Дата конвертації14.12.2018
Розмір7.55 Kb.
ТипТемочка

Подрезова Інна Олексіївна
Заняття з розвитку мовлення для дітей підготовчої групи з ОНР «Відносні прикметники. Лексична тема «Продукти»

ТЕМА «відносний прикметник»

Лексична тема «Продукти»

Конспект заняття для дітей підготовчої групи із загальним недорозвиненням мови

Підготувала вчитель-логопед МБОУ ЦО №17 м Тули

Подрезова Інна Олексіївна

Корекційні завдання освітньої галузі «Пізнавальний розвиток» і «Мовний розвиток»:

поглибити і розширити знання дітей про продукти харчування, вчити міркувати, робити висновки, аналізувати ситуації; вправляти в умінні загадувати і відгадувати загадки; розвивати інтонаційну виразність.

удосконалювати навички словотворення і вживання відносних прикметників.

закріплювати словотвір родинних слів від іменників.

удосконалювати навички зв'язного висловлювання.

Завдання по іншим освітнім областям:

«Соціально-комунікативний розвиток»:

розвивати творчу активність дітей; формувати вміння встановлювати контакт, вільне спілкування;

виховувати акуратність.

«Фізичний розвиток»:

збагачення рухового досвіду, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я.

Плановані результати ННОД:

Інтегративні якості: емоційно-чуйний; допитливий, активний; дотримує елементарні загальноприйняті правила; має первинні уявлення про навколишній світ; може застосовувати самостійно засвоєні знання і способи діяльності для вирішення нових завдань.

Передумови УУД:

комунікативні - вміння слухати, брати участь у спільній діяльності (в парі, пропонувати допомогу і співробітництво; пізнавальні - вміння виділяти суттєві ознаки конкретно-чуттєвих об'єктів, класифікувати;

регулятивні - вміння здійснювати дії по заданому зразком і правилом, слухати дорослого і виконувати його інструкції, користуватися найпростішими інструментами;

особистісні - вміння оцінювати власну діяльність, свої досягнення.

хід заняття

Організаційний момент.

Логопед: Давайте почнемо наше заняття з гри «Запам'ятай і повтори». Сяде той, хто повторить за мною три слова: каша, компот, бульйон (суп, розсольник, борщ; сік, напій, варення і т. Д.)

1. На столі у кожної дитини по одній тарілочці із зразками різних сипучих продуктів (вермішель, кава, пшоно, гречка, горох і т. Д.)

Логопед: Назвіть свої продукти. (Відповіді дітей).

- Яку кашу можна зварити з вашого продукту? (гречану, пшоняну, манну)

- Який суп можна приготувати? (Вермішелевий, гороховий, перловий) - Який напій зварити? (кавовий).

- Яку запіканку спекти? (манну, вермішелевий).

(логопед допомагає дітям при ускладненнях з відповідями. Найбільш складні прикметники проговорюються хором).

2. Логопед показує дітям обгорнуті в папір банку з варенням і, звертаючись до дітей, каже:

- Хлопці, сьогодні вранці листоноша приніс посилку з цим варенням. А яке воно ми не знаємо. Давайте спробуємо його і відгадає!

Логопед виставляє на складальному полотні картинки із зображенням різних фруктів, ягід і плодів, а діти утворюють від їх назв відносні прикметники (яблучне, журавлинне, полуничне, сливове і т. Д. Варення).

3. Динамічна пауза «Як живеш?» (Виконання рухів під текст вірша).

4. Гра «Допоможи кухареві приготувати обід».

(перед дітьми картинки із зображенням продуктів харчування, овочів, фруктів і посуду).

Логопед: Проведіть олівцем «доріжки» від продуктів до каструлі, які потрібні для супу (до сковороди - для млинців, до компоту - маленькій каструльці).

Дитина: Для супу потрібен картопля (цибуля, горох)

Для млинців потрібна мука (сіль, сода ....)

Для компоту потрібні сливи (яблука, абрикоси)

Логопед: Як назвати сливи, яблука, абрикоси одним словом?

Діти: Фрукти.

Логопед: Компот з фруктів по-іншому який?

Діти: Фруктовий.

5. Гра «4 зайвий».

(на дошці розміщені картинки продуктів)

Логопед: Продукти з борошна (молока, м'яса, риби) - це?

Діти: борошняні (молочні, м'ясні, риби) продукти.

Логопед: Назви зайвий продукт і поясни свій вибір.

Кефір, молоко, ковбаса, масло (і т. Д. 3-4 прикладу).

Дитина: ковбаса зайва, тому що це м'ясний продукт, а все інше - молочні продукти.

(далі дітям пропонується самим придумати загадки).

6. Гра «Скажи навпаки».

Логопед: Молоко рідке, а сметана .... Діти:... густа.

Сир м'який, а сир ... .... твердий.

Батон гарячий, а молоко ... ... холодне.

Гра «Що намальовано?»

(на дошці зображення предметів посуду в накладенні один на одного).

Логопед: Розглянь, назви і обведи предмет. Назвіть ці предмети одним словом.

7. Динамічна пауза з м'ячем «Назви по-іншому».

Логопед пояснює дітям, що той, кому він кине м'яч повинен відповісти по - іншому, відповідаючи на питання:

Напій з журавлини по-іншому який? - журавлинний

Пиріг з яблуками по-іншому який? - яблучний

Запіканка з сиру по-іншому яка? - сирна

Котлети з курки які? - курячі

Бульйон з м'яса по-іншому який? - м'ясний

Оладки з картоплі по-іншому які? - картопляні

Запіканка з сиру по-іншому яка? - сирна

Ікра з кабачків по-іншому яка? - кабачкова

Пюре з картоплі по-іншому яке? - картопляне

8. Логопед показує конверт з листом від Незнайки і просить виправити помилки Незнайки і читає:

Лена купила полуниця сік. (Олена купила полуничний сік).

Ваня з'їв шоколад морозиво. (Ваня з'їв шоколадне морозиво).

Мама приготувала картопля пюре. (Мама приготувала картопляне пюре).

Папа приніс кабачок ікру. (Папа приніс кабачкову ікру).

9. На столах у дітей розкладені розрізні картонні каструльки. На кожній з них наклеєна картинка із зображенням будь-якого продукту - м'яса, риби, фруктів, овочів і ін. Діти на прохання логопеда перевертають каструльки зображенням вгору, збирають і розповідають, який суп приготувала сьогодні мама (м'ясна, молочна, картопляний, рибний, гороховий, фруктовий, ковбасний, квасолевий).

Логопед стежить за правильністю складання пропозицій з відносними прикметниками.

(Замість таких каструльок можна зробити аналогічні пляшечки для соку, на яких будуть наклеєні картинки із зображенням ягід, фруктів, овочів).

10. Логопед підводить підсумок заняття і запрошує дітей на чаювання з варенням.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей підготовчої групи з ОНР «Відносні прикметники» (тема «Продукти»)