• Хід освітньої діяльності
  • Конспект заняття з навчання грамоті в підготовчій до школи групі дітей з ЗПР




    Дата конвертації28.02.2019
    Розмір4.94 Kb.
    ТипТемочка

    Валентина Канина
    Конспект заняття з навчання грамоті в підготовчій до школи групі дітей з ЗПР

    Заняття з підготовки до навчання грамоті дітей з ЗПР підготовчої до школи групи

    «День народження звуковічков М і МЬ»

    Корекційно-освітні завдання:

    - продовжувати вчити розрізняти тверді і м'які приголосні звуки, представлені в образній формі;

    - закріплювати вміння характеризувати звуки;

    - продовжувати вчити звуковому аналізу слів;

    - визначати схему пропозиції;

    - закріплювати навички складового читання;

    - познайомити з графічним зображенням звуків М і МЬ - буквою М.

    Корекційно-розвиваючі завдання:

    - розвивати уяву, фонематичний слух, слухове увагу.

    Корекційно-виховні завдання:

    - виховувати вміння діяти злагоджено, слухати і поважати думку інших.

    Інтеграція освітніх областей: пізнання, комунікація, соціалізація.

    Хід освітньої діяльності:

    Орг. момент: (робота з календарем)

    -Хлопці, скажіть:

    Яка зараз пора року?

    А який місяць?

    День тижня?

    - А хто пам'ятає, який це день? Правильно, день, коли нам треба вирушати в чарівну країну Фонетика.

    1. Сюрпризний момент:

    -Ви пам'ятаєте, що перед поїздкою ми повинні були зателефонувати з феєю Фонетикою, щоб вона сказала, який подарунок приготувати звуковічкам М і МЬ. Але трапилося нещастя. Вітер обірвав телефонні дроти, і телефон не працює. Але фея відправила нам лист. Хто може його прочитати?

    Привіт, діти!

    Ми чекаємо вас в гості 7 лютого, на день народження

    звуковічков М і МЬ. У подарунок привезіть їм будиночок.

    фея Фонетика

    - Як ви думаєте, чому саме будиночок попросили звуковічкі? (Тому що злий чарівник Звукомор зруйнував ураганом будиночки звуковічков.)

    -А як ми їм подаруємо будиночок? (Його потрібно намалювати і за допомогою магічних знаків перетворити на справжній)

    Діти готують подарунки звуковічкам: малюють будиночки і виконують звуковий аналіз слова «будиночок».

    2. Подорож в країну Фонетика.

    - Ну, тепер, коли подарунки готові, можемо вирушати в дорогу. Розстеляють килим-фонолет.

    - А що потрібно зробити, щоб фонолёт полетів? Правильно, заправити фензін. Хто сьогодні буде заправщиком? Давайте виберемо за допомогою лічилки або «коробочки справедливості».

    - Сьогодні на заправку привезли фензін марки М-1.

    - Скільки літрів фензін нам сьогодні знадобиться? (10)

    Діти шикуються в чергу і «купують» фензін, придумуючи слова, в яких звук М чується першим.

    - Пам'ятайте, що фальшиві і старі гроші не приймаються!

    -І так, фонолёт заправили, вирушаємо в дорогу! (діти вважають від 10 до 1, звучить музика)

    Під час «польоту» в чарівну країну діти дивляться в чарівні біноклі і розповідають про те, що бачать (хмари, звуковічков, і т. Д.)

    Фонолёт знижується, дітей зустрічають звуковічкі М і МЬ. Вони вітаються з дітьми і розповідають про те, як потребують нового будиночку. Діти вітають звуковічков з Днем народження і дарують подарунки.

    3. Будівництво будиночка для звуковічков М і МЬ.

    Після того, як діти подарували малюнки будиночків, вони приступають до будівництва справжнього дому.

    Діти дають характеристику звуку М:

    - приголосний,

    -губной,

    -твердих,

    -звонкій.

    Значить будиночок будемо будувати в місті згодні, перший поверх буде синього кольору, дах залізний, у вигляді дзвіночка.

    Характеристика звуку МЬ:

    - приголосний,

    -губной,

    -м'який,

    -звонкій.

    Значить, другий поверх буде зеленого кольору.

    Діти наклеюють деталі будиночка.

    4. Загадка звуковічков

    - Дякую вам, хлопці! Тепер і у нас є свій будиночок. Ми вам дуже вдячні і теж приготували подарунок для вас. Але спочатку, відгадайте нашу загадку: ми зашифрували слово за першими звуками картинок.

    ГАРБУЗ

    ОЧКИ

    РИБА

    ТАНК

    - Правильно, це слово торт. Але щоб його з'їсти, виконайте ще одне завдання:

    складіть схему пропозиції

    Діти побудували будиночок.

    Звуковічкі подарували дітям торт.

    Торт варто в холодильнику.

    Діти складають схеми пропозицій.

    5. Повернення в дитячий сад.

    - Дякую вам, звуковічкі! Облаштовувати свій новий будиночок, а нам пора повертатися.

    Діти сідають на килим-фонолёт, вважають від 10 до 1.

    -Ну ось ми і вдома. Що ви розповісте вихователю? (підведення підсумків)

    - Молодці, сьогодні все дуже добре попрацювали, а після обіду вас чекає торт.