Конспект заняття з дітьми старшого дошкільного віку на тему: «Таємниця насіння квасолі»




Дата конвертації13.10.2017
Розмір9.46 Kb.
ТипТемочка

Ольга Савкіна
Конспект заняття з дітьми старшого дошкільного віку на тему: «Таємниця насіння квасолі»

завдання:

Ознайомити з будовою насіння квасолі. Вчити знаходити в сім'ї маленька рослина, бачити подібність у будові насіння різних рослин.

Розкрити значення семядолей в розвитку зародка в сім'ї рослин.

Систематизувати знання про цикли розвитку рослин.

Закріпити поняття городні культури.

Дати уявлення про різні способи підготовки насіння до сівби.

Тренувати у веденні щоденників спостережень.

Виховувати увагу, акуратність до роботи,

Вміння працювати в колективі.

Виховувати інтерес до власних відкриттів через дослідницьку роботу.

Словникова робота:

Ввести в активний словник слова сім'ядолі, зародкові листочки, зародковий стебло, почечка.

Демонстраційний матеріал:

- Посилка з листом і насінням городніх культур: насіння квасолі, гороху, бобів, гарбуза, кабачка і соняшнику.

- «Девятіекранка»

- Мольберт. Картинки із зображенням основних стадій росту рослин, із зображенням насіння квасолі і гороху в розрізі.

- Три прозорих ємності з землею. Дерев'яна паличка.

Роздатковий матеріал:

- Сухі, замочені і пророщені насіння квасолі.

- Половинки насіння квасолі.

- Лупи, індивідуальні блокноти, олівці.

- Тарілочки з серветками.

Попередня робота:

- Спостереження за набуханням нирок поява листочків на гілках берези, тополі \ березень-квітень /.

- Посів насіння квіток чорнобривців.

- Д \ І «Визнач рослина по насінню»

- Читання російських народних казок: «Півник і бобове зернятко», «Вершки і корінці», «Ріпка».

Методичні прийоми:

1. Ігрова мотивація: отримання посилки і листи від Весни.

2. Гра «Так - Ні» / технологія ТРВЗ /

3. «Відкриття дослідної лабораторії» - метод емпатії

4. Дослідно - експериментальна діяльність: знайомство з будовою поміняй квасолі.

5. Психогимнастика «З насіння - в квітка»

6. Метод системного аналізу технологи ТРИЗ: закріплення циклів розвитку рослини.

Хід заняття.

Ігрова мотивація: «Музика природи» з голосами птахів.

- Ви чуєте звуки весни?

Весна! Весна!

Несе тепло.

Турбот тепер вистачає,

Копають люди город

І грядки засівають.

Несподівано вихователь і діти знаходять посилку із зазначенням адресата: «Дитячий сад Білосніжка», група «Гномики». Вихователь відкриває посилку, але пропонує дітям відгадати, що в ній.

Гра «Так - Ні» / технології ТРВЗ /.

Дістає з посилки пакетики з насінням городніх культур, лист.

Вихователь зачитує лист:

- «Хлопчики і дівчатка! Ви вже великі, і я можу довірити вам одну дуже важливу справу. Настав час посіву городніх культур. Посилаю вам кілька видів насіння. Посійте їх, правильно доглядайте за сходами, і ви зможете отримувати чудовий і корисний для здоров'я урожай. Але перш проведіть експеримент, яке насіння зійдуть першими - сухі, замочені або пророслі. Яке насіння першими дадуть сходи, ті і всевайте. А я буду допомагати вам, послати тепло дощі. Бажаю успіхів"

ВЕСНА.

Вихователь звертається до дітей:

- Діти, насіння яких городніх культур прислала вам Весна?

- Для чого люди вирощують ці культури?

- Чим це насіння відрізняються один від одного?

- Як ви думайте, що є спільного на перший погляд цього насіння?

Відповіді дітей: Вони все покриті щільною оболонкою.

- А для чого у насіння така щільна оболонка? На це питання ми зможемо сьогодні відповісти.

- Хлопці, що треба зробити, щоб виростити нову рослину?

Відповіді дітей: Треба посіяти в грунт насіння.

- Перш, ніж посіяти, ми уважно розглянемо зміна, досліджуємо їх.

- Пора відкривати нашу експериментальну лабораторію. Прикріпіть бейджики і займіть свої робочі місця. 1,2,3 - повернись, в лаборантів перетворися!

- Ми тепер з вами перетворилася в вчених - дослідників і знаходимося дослідницької лабораторії. Отже, перед вами насіння квасолі.

- Люди висівають насіння в різному стані: сухі, пророслі, замочені

Як просила Весна, ми постараємося з'ясувати, яке насіння проростає краще: сухі, замочені або пророслі.

Педагог пропонує розглянути сухе насіння квасолі, розповісти яке воно, спробувати розламати (але не намагатися розкусити, щоб не пошкодити зуби, з'ясувати, з чого складається насіння.

Результати спостережень вносяться дітьми в індивідуальні блокноти. / Запис складається з 1 - 2 слів, які є в даному спостереженні ключовим, або навіть з початкових буків цих слів /.

Діти розглядають замоченное насіння квасолі, а потім їм пропонується розглянути пророслі насіння, у яких довжина кореня складає до 1 см.

- Чим відрізняються ці насіння один від одного?

Відповіді дітей: На пророслому насіння добре видно, як корінь провал шкірку насінини.

- У вас на тарілочках лежать половинки насіння квасолі. Опишіть їх.

- Ці половинки називаються сім'ядолями, т. Е. Частками насіння.

- Як ви думайте, що знаходиться між сім'ядолями?

Якщо уважно придивитися до сім'ядоль, ми можемо помітити, що вище корінця знаходиться ще якийсь - то освіту. Це - складені зародкові листочки. «Зародкові» - значить, тільки ще зароджуються, народжуються, з'являються на світ. Їх називають брунечку. Як ви думайте, чому їх називають так ласкаво: почечка, а не нирка, корінець, а не корінь?

Відповіді дітей: Тому що вони дуже маленькі.

- Давайте подумаємо: при зростанні рослини, що вийде з корешочка? - Корінь.

- А з почечки? - Листя.

- Залишилося знайти стебло. Подивіться ще більш уважно на те місце, де сходяться почечка і корешочек. Ви бачите невелике здуття? Воно нагадує кульку. Це і є зародковий стебло, або, як його правильно називають, стеблинка.

Дивно, ми знайшли в насінні маленьке рослина корешочком, стебельком і брунечку!

Маленьке рослина почне рости тільки пі хороші умови. Яких?

Психогимнастика: «з насіння - в квітка» / під музику /.

Вихователь за допомогою чарівної палички «перетворює» дітей в насіння.

1. «Поклав садівник дбайливо насіннячко в землю. Діти лягають на килим (на бік)

Затишно насіння в землі ». до грудей, притискаючи руки і ноги.

2. «Дбайливо поливав садівник його». Вихователь «поливає».

3. «З теплим весняним сонечком

насіннячко стало повільно проростати ».

4. «Став рости стеблинка. Діти повільно піднімаються.

З'являється гілочка з бутонами ». Витягають руки (кисті рук стиснуті)

5. «Настає радісний момент -

бутон лопається, Діти стоять витягнувши руки вгору.

розкриваються пелюстки. Кисті рук розкриті.

Росток перетворюється в прекрасний сильний квітка. Діти стоять, витягнувши руки вгору.

Він сміливо погойдується на вітрі. Виконують нахили в сторони.

Дітям пропонується розглянути малюнок насіння квасолі в розрізі.

- Давайте подумаємо, як захищене це маленьке, ніжне рослина? Хто здогадався?

- Його захищають сім'ядолі. Рослина ховається між двома сім'ядолями, що оберігає його від пошкоджень. Зародок рослини захищають дуже тверда, щільна шкірка і міцні сім'ядолі.

- Чи завжди це маленьке рослина знаходиться в насінні або з'являється тільки в який - то період?

- А чи є таке маленьке рослина в насінні гарбуза, кавуна, соняшника, огірків, помідорів, редиски, маку?

- Маленьке рослина - зародок завжди знаходиться в насінні будь-якої рослини.

Показ малюнка із зображенням насіння гороху в розрізі.

- Ми вже відзначили, що сім'ядолі захищають від пошкоджень зародок рослин. Подумайте, яке ще важливе значення мають сім'ядолі в житті рослин?

У період свого росту рослина збільшується.

- З чого будується тіло нового рослини?

Рослина будується з речовин, що містяться в сім'ядолях.

- Ось що виходить. Доросла рослина, на якому визрівали насіння, можна вважати мамою. У мами було багато дітей - маленьких рослин, захованих в насінні. Щоб вони не загинули і не голодували, мама створила запас їжі і відклала її в сім'ядолях. Крім того, вона наділила сім'ядолі ще одним обов'язком: захищати її дітей від механічних пошкоджень. Ось як розумно надходить рослина. Воно безбоязно залишає своїх дітей в грунті на всю зиму. А малюк міцно спить і не росте.

- Як ви думаєте, що його може розбудити?

Вихователь виставляє на мольберт «Девятіекранку». Закріплюються цикли розвитку рослини методом системного аналізу.

- Як просила в листі нас Весна, ми висадимо насіння і визначимо, які проростуть швидше: сухе насіння, замоченное або проросле. Яке насіння швидко проросте, то і будемо висівати на наших грядках.

Педагог висаджує насіння в приготовані заздалегідь 3 прозорі ємності з землею насіння для подальших спостережень.

У 1-у - сухе насіння квасолі

У 2-у - замоченное насіння

У 3-ма - проросле насіння.

Приклеюються покажчики.

- Через три-чотири дні ми з вами і визначимо, яке насіння коштує висівати на наших грядках - сухі, замочені або пророщені.

- Наша дослідницька лабораторія на час закривається. 1,2,3 повернись - лаборантів в дітей перетвори!




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект заняття з дітьми старшого дошкільного віку на тему: «Таємниця насіння квасолі»