конспект заняття




Дата конвертації16.05.2019
Розмір7.49 Kb.
ТипТемочка

Ольга Сулімова
Підсумкова НСД по формуванню фонетичної сторони мови в підготовчій групі дітей з ОНР «М'які і тверді приголосні»

Конспект відкритою підсумкової безпосередньо освітньої діяльності по формуванню фонетичної сторони мови компенсує спрямованості для дітей із загальним недорозвиненням мови «М'які і тверді приголосні»

Тема. М'які і тверді приголосні

завдання:

1. Закріплювати уявлення дітей про пройдені звуках і буквах

(голосних і приголосних, твердих і м'яких приголосних).

2. Продовжувати вчити дітей розрізняти тверді і м'які приголосні.

3. Закріплювати основні способи вираження м'якості приголосних.

4. Тренувати дітей в читанні і друкуванні слів з м'якими приголосними.

5. Розвивати увагу і пам'ять.

Матеріал: скринька з картинками, медалі з буквами на кожну дитину, будиночки для букв трьох кольорів (синій - приголосні тверді, зелений-приголосні м'які, червоний-голосні звуки і букви, слоговая таблиця для читання, розрізна азбука.

Зміст організованої діяльності

1.0ргангоаціонний момент.

- Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо в країну "Азбуковедення". А ви знаєте, хто там живе?

- Правильно, літери. Ось цей казковий скринька допоможе нам туди потрапити. Потрібно лише відкрити його. Але ключа у мене немає. Допоможіть мені знайти ключ в цій абетці.

- Як ви думаєте, яка буква допоможе нам відкрити замок?

Всім відомо без підказки,

Буква Ф, як ключ від казки.

Ніколи її у нас

Чи не відніме Карабас!

Основна частина.

Дидактична гра "Назви перший звук"

- Давайте подивимося, що лежить в цьому скриньці?

У скрині предметні картинки (лелека, баран, горох, індик, хмара, крісло) і медалі з буквами (А Б Г І О К). Діти беруть по одній картинці, визначають перший звук в її назві, знаходять відповідну букву на медалі і вішають медаль собі на шию.

Дидактична гра "Знайди будиночок літери"

-Ось ми опинилися в чарівній країні "Азбуковеденія", ви перетворилися в літери. Можна і гру починати.

Я чула, що в країні "Азбуковеденія" живуть різні звуки. Одні можуть співати веселі пісні. Інші - пісень не співають. Їм заважають губи, язик.

Як називаються звуки, які співають? (Голосні)

- У якому будиночку живуть голосні? (В червоному.)

Як називаються звуки, які не співають? Яким заважає перепона?

-В якому будиночку живуть приголосні? (В синьому.)

- Давайте пограємо в гру! Кожна буква повинна правильно знайти свій

будиночок. Ну-ка, літери, по домівках!

Діти біжать кожен до свого будиночка. Логопед перевіряє правильність виконання завдання.

- Але іноді приголосні можуть перетворюватися і переселятися в зелені

будиночки.

Коли це буває? (Коли вони стають м'якими.)

- Які голосні можуть робити приголосні м'якими? (І, Е, Е, Я, Ю.)

-Давайте прочитаємо ось ці чарівні слова і перевіримо в якому разі згодна Т подобрішає, стане м'якою.

Діти читають складову таблицю і визначають, коли згодна звучить м'яко, а коли - твердо.

ТА-ТЯ

ТУ-ТЮ

ТИ - ТИ

ТЕ-ТЕ

ТО - Тьо

Гра "Живі літери"

-Це дуже добре,

що букви є на світі,

Їх повинні на пам'ять знати

і дорослі і діти.

Дружать з буквами не дарма

дівчата і хлопці.

Букв не знаючи не прочитаєш

і найтоншої книжки.

Букви можуть в слова перетворюватися,

якщо з ними вміти поводитися.

Ну-ка, літери, встаньте в ряд!

Я - командир! Ви - мій загін!

Діти знімають "медалі", ставлять їх на складальне полотно. ХЛОПЦІ, придумайте ще слова, які починаються з цих звуків.

-Молодци! Наш закінчився парад! Виступати був кожен радий!

З'являється -Карабас:

-Я чую чиїсь голоси!

А-а-а! Так тут йде гра!

Це всім давно відомо

Без гри не цікаво!

Важко!

Логопед:

- Хто ти і навіщо прийшов?

-Я Карабас-Барабас.

Які гарні літери!

Я заберу їх собі.

Логопед:

- А як же нам бути без них?

Хто буде жити в чарівній країні Азбуковеденія?

Карабас барабас:

-Учат вас в саду всьому,

Вчать рахунку і письму.

Слабкий сильним може стати,

Лише навчиться читати.

Виконайте мої завдання, поверну ваші букви! (Вручає конверт із завданнями і пішов).

Гра «Підпиши картинку».

Карабас - барабас ніс картки і впустив, все переплутав допоможіть йому з'єднати картинку зі словом.

Діти отримують картки з картинками, підбирають до них слова, знаходять в своїх словах м'які приголосні і називають їх.

Картинки: лисиця, лев, кит, осел, білка, змія

Ой, (з конверта вилітає бджола) бджола летить, ось який барабас! підсунув бджолу

Бджілка почекай, не сердься, у нас для тебе є подарунок, бантик, посидь, а ми складемо звукову схему до слова бантик.

Який звук чується перший? Б

Який він, розкажіть все про нього. (Приголосний, твердий, дзвінкий)

Який другий? А (гласний)

Н (Згідний, твердий, дзвінкий)

Т

- Твердий він або м'який? М'який. -Яка буква робить його м'яким? І

- Який звук чується в кінці цього слова?

Б А Н Т И К

робота на листочках, складання схеми

знову входить Карабас

ОСЬ ЯКІ МОЛОДЦІ! Впоралися із завданням, не хочеться мені так швидко здаватися, а спробуйте відгадати мої загадки:

Якщо хочеш ти читати,

Те мене ти повинен знати.

А коли мене не знаєш,

Нічого не прочитаєш.

(літера)

Новий будинок несу в руці

Двері будинку на замку

А живуть в тім домі

Книги, ручка і альбом.

(портфель)

Чи не кущ, а з листочками,

Чи не сорочка, а зшита,

Не людина, а розповідає.

(книга)

Відгадай, що за штучка:

Гострий дзьобик, а не птах.

Цим клювиком вона

Сіє, сіє насіння.

Чи не на полі, не на грядці -

На аркушах твоєї зошити.

(ручка)

Якщо ти його відточити

Намалюєш, все що хочеш!

Сонце, гори, море, пляж,

Що ж це таке?

(олівець)

-Молодци, хлопці, виконали всі завдання Карабаса.

Підсумок. Карабас:

-Щоб вивчитися читання

Вистачило вам терпіння.

І ось урок відмінно, весело пройшов.

За те, що ви уважні,

Слухняні і старанні,

Вчіться добре!

Логопед і Карабас роздають фішки У ВИГЛЯДІ П'ЯТІРКИ