• Прикріплені файли
  • Конспект заняття у підготовчій групі «Повітря і його властивості»




    Скачати 11.15 Kb.
    Дата конвертації26.04.2018
    Розмір11.15 Kb.
    ТипТемочка

    Гульназ Сагітова
    Конспект заняття у підготовчій групі «Повітря і його властивості»

    Конспект заняття у підготовчій групі

    «Повітря і його властивості»

    Освітня завдання:

    - Систематизувати і уточнити уявлення дітей про властивості повітря.

    - Розширити уявлення дітей про значимість повітря в житті людини.

    - Вчити працювати в колективі і індивідуально під час дослідів.

    Розвиваюча завдання:

    - Розвивати пізнавальний інтерес в процесі експериментування.

    - Розвивати уміння робити висновки й умовиводи.

    - Розвивати у дітей здатність знаходити зв'язок неживої природи з живою природою і предметним світом.

    - Розвивати мислення, уяву, допитливість, спостережливість.

    Виховна задача:

    -виховувати інтерес до пізнання природи за допомогою стихії повітря.

    - Формувати емоційну позитивне ставлення до навколишнього світу і природи.

    хід заняття

    -Здравствуйте, хлопці. Мені дуже приємно бачити ваші привітні обличчя і добрі очі.

    -Подорож починаємо

    Цікаво тут буває

    Постарайтеся все зрозуміти

    Багато нового дізнатися!

    Хлопці, сьогодні ми з вами будемо працювати в експериментальній лабораторії і станемо дослідниками. А щоб дізнатися, з чим ми будемо знайомитися, ми повинні відгадати зашифроване слово, я буду називати слово, а ви повинні знайти звук в слові, і сказати який він за рахунком.

    Діти вибирають з лежачих на столі карток задані.

    ВОДА - Назви перший ЗВУК - «В»

    СОНЦЕ - Назвіть 2 ЗВУК - «О»

    ПАЗЛИ - Назвіть 3 ЗВУК - «З»

    ВЕДРО - Назвіть 3 ЗВУК - «Д»

    ПРУД - Назвіть голосні звуки - «У»

    Хоровод - Назви перший ЗВУК - «Х»

    Яке слово, у нас вийшло, давайте прочитаємо разом «ПОВІТРЯ». Правильно, молодці, слово «ПОВІТРЯ».

    Скажіть, будь ласка, а що таке повітря? (Повітря, це те чим ми дихаємо)

    -А де є повітря? (скрізь)

    -А хто дихає повітрям? (люди, птахи, тварини, комахи, рослини).

    - А тепер спробуйте не дихати. Зробіть глибокий вдих і затримайте дихання.

    -Що ви відчули, коли не дихати? Вам було комфортно? (погано) Можна жити без повітря?

    (відповіді дітей)

    -Що було б, якщо на землі зник повітря? (не було б життя на землі)

    -Правильно, наша планета Земля оточена з усіх боків товстим шаром повітря. Ця дивовижна оболонка називається - атмосфера. Якби її не було, все живе загинуло б в палючих променях Сонця днем, а вночі загинуло б від космічного холоду. Без повітря наша планета Земля була б мертвою пустелею.

    Хлопці, де і як люди використовують повітря? (Повітря допомагає людині: літати на літаках, запускати повітряні кулі, пересувати парусні кораблі, крутити колеса млина).

    -Сьогодні на занятті ми з вами спробуємо відповісти на питання: «Чи є повітря, де і як його виявити». А для цього я пропоную вам стати вченими і запрошую в нашу експериментальну лабораторію. А для цього ми приклеїмо значки дослідників.

    (Діти підходять до столу)

    1 досвід з поліетиленовим пакетом.

    -Пріступім до досліджень. Візьміть пакет, що в ньому? (він порожній)

    -його можна скласти в кілька разів. Дивіться, який він тоненький. Тепер зловимо повітря пакетом і сховаємо його всередину, для цього закручуємо пакет.

    -Подивіться, пакет сповнений повітря, він зайняв все місце в пакеті. Тепер розв'яжемо пакет і випустимо з нього повітря. Пакет знову став тоненьким.

    -Чому? (в ньому немає повітря)

    - Ось ми з вами відкрили перший секрет повітря: він невидимий, прозорий, щоб його побачити, його потрібно зловити. І ми змогли це зробити! Ми зловили повітря і замкнули його в пакеті, а потім випустили його. 2 досвід «Рух повітря»

    Як ви думаєте, чи може повітря рухатися?

    Давайте перевіримо

    Візьміть віяло. Помахайте на себе. Що ви відчули? (вітер)

    Висновок: Значить, повітря може рухатися.

    Ще раз помахайте віялом і скажіть вітер який? (холодний)

    Як ви думаєте, де буває теплий вітер? (біля печі, багаття, якщо включити фен)

    Висновок: повітря буває холодним, теплим і гарячим.

    3опит зі склянкою

    -Для проведення наступного досвіду пройдіть і сядьте за столи.

    -Хлопці, як ви вважаєте, цей стакан порожній? Подивіться уважно, чи є в ньому що-небудь?

    -А зараз ми це перевіримо. Кожен візьміть стакан вверх дном, тримайте його прямо (діти виконують) і опускайте повільно в чашку з водою.

    -Що ви помітили (вода не заповнює склянку, а тільки частина)

    -Чому вода не потрапляє в стакан? Що заважає опустити стакан? (в склянці є повітря, він не пускає туди воду)

    -А тепер я знову пропоную опустити стакан в воду, але тримати склянка не прямо, а трохи нахиливши.

    -Що ми бачимо в воді? (бульбашки)

    -Чому вони з'явилися? (Повітря виходить зі склянки, його місце займає вода)

    -Чому ж ми спочатку думали, що стакан порожній? (Повітря невидимий, він прозорий)

    -саме тому повітря називають невидимкою.

    4опит з водою і трубочкою.

    -Для наступного досвіду нам знадобиться стакан з водою і трубочка. Опустіть в склянку з водою трубочку і подуйте в неї.

    -Що відбувається? (виходять бульбашки)

    -Як вони з'явилися? Це виходить повітря з наших легенів. Чим більше повітря, тим більше бульбашок.

    -Ось наше відкриття: повітря є і всередині нас. Ми дуємо в трубочку і він виходить, але щоб подути ще, ми спочатку вдихаємо свіже повітря, а потім видихаємо через трубочку і виходять бульбашки.

    -Хлопці, а з якими бульбашками можна пограти? (з мильними)

    -Зараз і ми будемо пускати мильні бульбашки.

    Физминутку «Мильні бульбашки» під музику.

    Води звичайної стаканчик набери,

    Пускати з мильної піни ми будемо бульки.

    Він, повітрям надутий, по повітрю пливе,

    Але і однієї хвилини на світі не живе.

    -Чудово, хлопці, багато бульбашок надули. Закриваємо баночки і ставимо на місце.

    -Мильний міхур - це тоненька плівочка мильної піни, всередині якої повітря. Повітря легкий, тому бульбашки »літають».

    -Пропонуємо продовжити наші дослідження.

    5 досвід: «Свічка у склянці» Запропонуйте хлопцям з'ясувати, як можна погасити свічку (полум'я, не торкаючись ні до свічки, ні до полум'я і не загасивши її. Разом з дітьми виконайте наступне: запаліть свічку, накрийте її банкою і поспостерігайте до тих пір , поки вона не згасне.

    Підведіть дітей до висновку про те, що для горіння потрібен кисень, який при цьому перетворюється в газ.

    6 досвід: «Дресировані родзинки»

    - Налийте в склянку газованої води або лимонаду і покладіть в нього кілька родзинок - нехай це будуть рибки. Рибки впадуть на дно. Тепер зробіть паси руками: «Крібле, Крабла, бумс! Родзинки, - ви рибки пливіть! ». І на очах здивованих дітей родзинки почнуть спливати. Що, невже і правда, родзинки стали рибками? Так, звичайно ж немає.

    Спочатку родзинки тонуть, т. К. Він важча за воду, потім пухирці повітря з лимонаду (вони нагадують маленькі повітряні кулі) обліплюють родзинки і вони спливають на поверхню.

    Висновок: Повітря легше води, тому повітряні бульбашки і піднімають родзинки на поверхню.

    7опит: чи можна почути повітря?

    -Хлопці, а повітря можна почути? Ми це перевіримо. Пропоную двом охочим з вас зіграти на духових інструментах (діти грають).

    -Що ми чуємо? (звуки)

    -діти дмуть в отвір інструменту, повітря тремтить і виходить звук, звуки поширюються по повітрю. Наприклад, на Місяці, де немає повітря, нічого не чути, марно розмовляти - звуки не передаються.

    8 досвід має повітря запах

    -продовжити дослідження.

    -Хлопці, а як ви думаєте, саме повітря пахне? Понюхайте. (немає)

    -Якщо повітря чисте, то він не має запаху. Але він добре привласнює чужі запахи. Я візьму мандарин і очищу його. Що відчули? (запах мандарина).

    -Следовательно, власного запаху повітря не має, абсолютно чисте повітря нічим не пахне. Запах йому надають оточуючі його речовини.

    -Ми провели ряд дослідів, і дізналися: якими властивостями володіє повітря і як його можна виявити. І зараз підведемо підсумки нашим дослідженням. Прошу, вас, зайняти свої місця на стільцях.

    -З дослідження повітря ми прийшли до висновку:

    слайд

    - повітря невидимий; -бесцветний;

    -безвкусний; -без запаху;

    -він є скрізь; і головне призначення повітря в тому, що ми їм дихаємо.

    -Легко і вільно дихається, коли повітря чисте, але повітря може забруднюватися шкідливими речовинами, і тоді таким повітрям дихати шкідливо. В результаті, хворіють люди, жовтіє і опадає листя, сохнуть дерева.

    -Як же людина може сприяти тому, щоб повітря було чистим?

    слайд

    Більше садити дерев, квітів, доглядати за ними;

    Поливати вулиці, доріжки водою, щоб менше було пилу;

    Не кидати сміття;

    Водії повинні стежити, щоб машини були справні і не виділяли багато шкідливої ​​кіптяви

    На заводах ставити очисні споруди, на трубах - фільтри.

    -Ми з вами плідно попрацювали, спасибі за роботу. А закінчити наше заняття я хотіла б знову посмішкою. Посміхнемося один одному самої доброю посмішкою.

    Прикріплені файли:

    vozduh_aoe0e.pptx | 2716,05 КБ | Завантажено: 5


    Скачати 11.15 Kb.