• Хід НСД: Діти входять в зал і сідають на стільчики.
  • Конспект заняття по пізнавальному розвитку для дітей 5-6 років Тема: «Умка шукає маму»




    Скачати 10.87 Kb.
    Дата конвертації09.10.2019
    Розмір10.87 Kb.
    ТипТемочка

    Ольга Бернат
    Конспект заняття по пізнавальному розвитку для дітей 5-6 років «Умка шукає маму»

    Конспект заняття по пізнавальному розвитку для дітей 5-6 років

    Тема: «Умка шукає маму»

    Вихователь першої категорії: Бернат Ольга Вікторівна

    Проблема: Як відправити Умку додому.

    Ігрова мотивація: Допомогти ведмежаті дістатися до Півночі.

    Мета: активізація мислення в процесі розв'язання спеціально створюваних проблемних ситуацій.

    завдання:

    1. Розвивати здібності до пошукової діяльності:

    • знаходити різні способи вирішення виявлених проблемних ситуацій;

    • викликати бажання експериментувати.

    2. Продовжувати знайомити з дикими тваринами Півночі, їх звичками, спо-можності пристосовуватися до середовища проживання. Формувати вміння визначати тварин Півночі і їх дитинчат.

    3. Активізувати зв'язну і розмовну мову за допомогою ігор та вправ.

    4. Виховувати бажання допомагати тим, хто опинився в біді (у важкій ситуа-ції).

    5. Розвивати логічне і просторове мислення. Стимулювати творчу активність.

    Методичне забезпечення: Умка (м'яка іграшка, костюм ведмедиці; слайди для мультимедійного проектора з зображенням географічної карти і Північного полюса; мольберт для плану; обладнання для досвіду (ємності з водою, дитячий крем, рушники паперові); матеріал до вправи «Похід в магазин» (картки з літньою, зимовою, святкового одягу по 3-4 види); макет Півночі з відповідними тваринами; для вибору транспорту (іграшки: літак, вертоліт, машина, корабель, поїзд); музика «Колискова», звуки завірюхи для релаксації.

    Попередня робота: розгляд картин «Північні олені», «Білі ведмеді», «Моржі і тюлені»; читання: Р. Рамазанов «Тюлень», «Білий ведмідь», «Олень», «Північне сяйво»; робота з енциклопедіями «Живий світ», «Тварини Півночі»; перегляд мультфільму «Умка» і документального фільму «Малятам про звірят« Білий Ведмідь »».

    Розгляд ілюстрацій в енциклопедіях «Тваринний світ», «Велика енциклопедія дошкільника».

    Хід НСД: Діти входять в зал і сідають на стільчики.

    1. Введення в ігрову ситуацію.

    вихователь:

    -Послухайте, хлопці, що я вам розповім:

    Приплив по океану з Півночі матрос,

    Малюточка - ведмедя в подарунок нам привіз.

    Сидить він і сумує весь вечір на проліт

    І матусю улюблену дуже-дуже чекає.

    -Бачите, хлопці, який сумний ведмежа? Як ви думаєте, чому? (заблукав, в чужому краю без мами, нудьгує по снігу і т. д.)

    2. Уточнення проблеми. Постановка задач.

    вихователь:

    -Чи надійшов матрос, що привіз нам в подарунок живого Медвіт-Жонка? Чому? (вчинив не правильно, не можна забирати дітей від мами, диких тваринах не дарують і т. д.)

    -Як ми можемо допомогти Умке? (відправити назад додому до мами)

    -Як шляхами можна відправити ведмедика до його мамі? (поштою, літаком, поїздом, назад віддати матросу)

    - Хлопці, що нам потрібно для того, щоб дістатися до Півночі і повернути Умку мамі?

    Діти і вихователь: 1. Вибрати зимовий одяг 2. Вибрати транспорт

    3. Дізнатися, де знаходиться Північ 4. Відшукати маму

    - Ось у нас з вами вийшов план.

    3. Поетапне вирішення проблеми.

    вихователь:

    - Хлопці, подивіться на наш план. Виконуємо перший пункт. Де ж нам узяти одяг? Як ви думаєте?

    -Т. К. дівчинки більше люблять ходити по магазинах, ми їх відправимо за теплим одягом. Хлопчики, а з вами ми приступимо до другого пункту нашого плану, вам потрібно вибрати те, на чому ми відправимося в подорож.

    Ігрова вправа «Похід в магазин»

    вихователь:

    -Дівчата, який одяг ви придбали? (шубку, теплі штани, шапку, рукавиці, валянки)

    -Яка це одяг? (зимова) - Молодці!

    Вибір транспортного засобу

    • Вихователь:

    • -Хлопці, подумайте і скажіть, на якому з цих транспортів можна дістатися до Півночі? (на машині, на поїзді, і т. д.)

    • (Діти роблять висновок за допомогою вихователя, що не на всіх видах транспорту можна дістатися до Півночі).

    • -А ось на кораблі - криголам, на вертольоті, на літаку ми можемо дістатися до Півночі.

    • -А на чому швидше за все? (летіти на літаку)

    • -Так, він пересувається швидше і займає мало часу, щоб дістатися до місця. Два пункти нашого плану у нас готове, тепер приступаємо до третього. Подивіться, що нам потрібно зробити? (дізнатися, де знаходиться Північ)

    • - Прошу всіх зайняти свої посадочні місця (всі сідають на стільчики)

    вихователь:

    • -Хлопці, щоб нам правильно вибрати шлях, що нам треба для цього взяти? (діти пропонують взяти з собою карту або глобус і т. д.) але все вибирають карту.

    • -Хлопці, давайте карту розглянемо на екрані. (Мультимедійна презентація)

    (Слайд 1) - Скажіть, будь ласка, яким кольором зображено Північ на карті? (білим) Чому?

    (Слайд 2) Північ - це крижана пустеля. Білий колір - це колір снігу, холоду, льоду.

    (Слайд 3) Океан в цьому місці покритий льодом, товщина якого вище нашого дитячого садка.

    (Слайд 4) На Півночі холодно протягом усього року, там навіть влітку лід не тане.

    (Слайд 5) Північний полюс - одне з найхолодніших місць на Землі.

    (Слайд 6) Приблизно там, де зелена трава і дерева знаходиться наш дитячий сад. А серед крижин і снігу, живе наш Умка. Прокладаємо шлях і вперед.

    • Вихователь: - Хлопці, на чому ми вирушимо в дорогу? (на літаку)

    - Хлопці встали, повернулись один за одним. (Физкультминутка)

    Руки в сторони - в політ відправляємо літак.

    Праве крило вперед, ліве крило вперед.

    Раз, два, три, чотири, п'ять літак летить знову. (Діти йдуть змійкою, імітуючи літак).

    • -Наш літак обережно приземлився, і ми спускаємося на землю.

    Умка: - Спасибі, хлопці, ось я і вдома, тільки мами я своєї не бачу. Де вона?

    • Вихователь і діти: - Не переживай, Умка. Ми зараз допоможемо відшукати тобі маму адже це частина нашого плану пункт № 4.

    - Хлопці, ви відчуваєте, як тут холодно і дме сильний вітер. (Звуки хуртовини).

    - І тут живе наш Умка. Хлопці, а як ви думаєте, чому він і інші тварини Півночі не мерзнуть в люту холоднечу? (вони мають товстий шар підшкірного жиру, який захищає їх від морозу)

    - А хочете дізнатися, чому ведмідь, тюлень і морж не покриває скоринкою льоду, коли вилазять з води? Щоб зрозуміти, як тварини пристосувалися до таких умов, виконаємо досвід (діти сідають за столи з приготованим заздалегідь обладнанням для досвіду)

    *** У ємність з водою опустіть руку і тут же вийміть її. Подивіться на неї уважно. (Вона мокра, т. Е. Покрита тонким шаром води. І якби зараз вдарив мороз, то вода перетворилася б в корочку льоду. Рука замерзла. А тепер витріть руки і змастіть їх кремом (вазеліном). Знову опустіть руку в воду і вийміть її. Що ви помітили? (Вода вже не покриває всю руку, вона зібралася крапельками). І якщо руку струсити, ці краплі з руки злетять. На руці води не буде, значить, в мороз нічому буде перетворюватися в лід. Ось по-чому тварини, коли виходять з води, встряхиваются. ***

    Умка: -Хлопці, ви про мене забули, адже ви обіцяли знайти мою маму.

    Вихователь: - Так, хлопці, ходімо далі. (Вправа на релаксацію)

    Хлопці повільно опускаються на килимок і виконують рухи по тексту. Під музику.

    Вихователь: - Воет пурга. Вітер несе сніг. Важко Умке пробиратися крізь пургу. Холодно. Втомився Умка. Він лягає на крижину, закриває лапою ніс, щоб не замерз, а вітер несе і кружляє сніг, і вкриває білосніжним покривалом ведмедика.

    (Звучить «Колискова»). І йому вже тепло, і сниться йому його добра і лагідна мама - ведмедиця, яка кличе його: «Умка, Умка, Умка!» Умка зрадів і побіг до своєї мами. (Хлопці швидко піднімаються і звуть: МАМА)

    Вихователь: - Це був тільки сон. А нам треба йти далі.

    - А що це там видніється?

    Умка: - Ходімо швидше подивимося.

    Дидактична гра «Тварини Півночі і їх тварини»

    На столі стоїть макет Півночі з тваринами.

    Вихователь: - Хлопці, подивіться, що ви тут бачите?

    • - Давайте з вами назвемо тварин і їх дитинчат, тато-морж, мама-моржиха, дитинча моржонок. (діти називають тюлень-тюленіха- «Белек» дитинча тюленів; Північний олень-олениха-оленя; песець-щеня песця; полярна сова-совеня; косатка кит -кітенок; білий ведмідь ведмедиця-ведмежа)

    Умка: - Ось вона моя мама! (виходить «ведмедиця» - дорослий)

    Ведмедиця: - Величезне спасибі, хлопці, за те, що допомогли моєму малень-кому Умке дістатися до будинку. Я дуже сподіваюся, що вам сподобалося це пу-тешествіе, і ви дізналися для себе щось нове і цікаве.

    Вихователь і діти: - Ми дуже раді, що допомогли нашому маленькому другу.

    4. Рефлексія.

    Вихователь: - Хлопці, ми виконали з вами план?

    -А що було найголовнішим у нашому плані? (допомогти білому ведмежаті Умке)

    -Нам це вдалося? (відповіді дітей)

    -Ми добру справу зробили? (відповіді дітей)

    -Чому воно гарне? (тому, що ми допомогли Умке)

    - А, що ми ще робили? (Вибирали теплий одяг, транспорт, дізналися, де знаходиться Північ і т. Д.)

    - А, що вам особливо сподобалося? (відповіді дітей)

    Вихователь: - Хлопці, матрос нам привозив Умку, щоб ми з ним дружили, але ми не можемо Умку забрати у мами. А зробити білого ведмежати ми собі можемо. Якими способами? З чого? (можемо зліпити з пластиліну, намалювати і т. д.)

    -Але це ми будемо робити потім в групі.

    -А тепер пора прощатися - в групу треба повертатися! Дякую за увагу! До побачення!

    Діти залишають групу.



    Скачати 10.87 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект заняття по пізнавальному розвитку для дітей 5-6 років Тема: «Умка шукає маму»

    Скачати 10.87 Kb.