Конспект заняття для дитини старшого дошкільного віку з РАС на тему «Риби». Специфіка роботи з дитиною з розладом




Дата конвертації02.05.2018
Розмір4.43 Kb.
ТипТемочка

Надія Ікс
Конспект заняття для дитини з РАС старшого дошкільного віку на тему «Риби»

Муніципальне дошкільний навчальний заклад

дитячий сад №8 «Берізка» компенсуючого виду

міста Фурманов

Конспект заняття з дитиною старшого дошкільного віку

по ознайомленню з навколишнім світом і розвитку мовлення

на тему «РИБИ».

Склала і провела вчитель-дефектолог

вищої кваліфікаційної категорії

Н. М. Ікс

2017

Мета: формування позитивної Я-концепції: підвищення впевненості у власних силах і самооцінки у дітей старшого дошкільного віку, розвиток комунікативних навичок, пам'яті, уваги.

Завдання.

Корекційно-освітні:

-Створити умови для усвідомлення дитиною своїх позитивних якостей.

-Формувати у дитини адекватні емоційні реакції щодо себе і своїх можливостей.

-знайомство з місцем проживання риб, частинами тіла, користь для людини, вчити узгоджувати прикметники з іменниками.

-Закрепляется просторові і кількісні уявлення.

Корекційно-розвиваючі:

-Розвивати комунікативні навички.

-Розвивати у дитини пізнавальний інтерес, розвивати когнітивні вміння та здібності, необхідні для навчання в школі (пам'ять, логічне мислення, увагу, сприйняття, спостережливість, зміцнювати дрібну моторику рук, закріплювати просторові і кількісні уявлення.

Корекційно-виховні:

-виховувати інтерес до живої природи.

Місце проведення: кабінет вчителя-дефектолога.

Матеріал й устаткування: картинки із зображенням риб, сухий басейн з квасолею, контейнер з олівцями, картка з пливуть рибами, картки з частинами тіла риб, картки із зображенням моря, акваріума і річки, зошит Теремковой №4, смайлики.

Попередня робота: розгляд вдома з батьками дитячої енциклопедії «Риби».

хід заняття

1. Вступна частина.

Створення позитивного настрою.

Учитель наводить дитини в кабінет, пропонує зайняти своє улюблене місце.

На столі у дитини варто сухий басейн. Учитель пропонує пограти з ним. Дитина опускає руки в басейн і знаходить там фігурки риб, черепашки.

Учитель: Кого ти знайшов? Допомагає дитині з відповідями.

Давай подивимося, які бувають риби? (розкладає перед дитиною картки із зображенням риб.)

Учитель називає риб, дитина повторює, (якщо дитина сам називає картинку правильно, учитель хвалить його.)

2. Вивчення нового матеріалу.

- бесіда про те, де можуть жити риби. Робота в зошиті. (Дитина проводить доріжку і називає вид риби).

- розповідь про частинах тіла риб: робота з картками «Збери рибку». (Кожна дія проговорюється).

3. Пальчикова гімнастика «Дві севрюги».

Припливали дві севрюги, у них спини, немов дуги. Налітали з двох сторін, ти акула, вийди геть.

Гра «Руки-хвилі». (Кінезіологічні вправу на напругу і розслаблення).

Хід гри: на спині у дитини спочатку вчитель зображує спокійне море (м'які, ласкаві руки, потім шторм (тверді, напружені руки) і знову спокійне море. Пропонує повторити дитині або робить разом з ним, якщо він дозволяє.

4. Дидактичне вправу: «Куди пливуть рибки?»

Робота з карткою. Порахувати і записати, скільки риб пливе направо і скільки наліво.

5. Вправа «Який я зараз» Мета: рефлексія емоційного стану.

Учитель: «В., подивися на цих смайликів. Вони всі різні: радісні, сумні, злі і т. Д. Вибери собі такого смайлика, з яким у тебе однаковий настрій.

Допомагає дитині, питаючи і показуючи картку: «Ти такий? Такий? »

Підсумок заняття.

Учитель запитує дитини, що він запам'ятав, хто йому сподобався сьогодні. Хвалить, дає смачне заохочення. Дає завдання додому.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект заняття для дитини старшого дошкільного віку з РАС на тему «Риби». Специфіка роботи з дитиною з розладом