• Хід безпосередньо освітньої діяльності
  • Конспект з розвитку мовлення для дітей першої групи раннього віку «Зайка, ведмедик і лиса з чарівного скриньки».




    Дата конвертації25.07.2018
    Розмір5.47 Kb.
    ТипТемочка

    Олена Нелюбова
    Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей першої групи раннього віку «Зайка, ведмедик і лиса з чарівного скриньки»

    Мета: закріпити назви диких тварин.

    завдання:

    1. Виховувати дружні ставлення до тварин і увагу під час гри.

    2. Розвивати уміння вибирати з декількох іграшок ту, яку просить вихователь, і називати іграшку полегшеним словом.

    3. Спонукати дітей, розуміти прості словесні інструкції, виражені двома словами.

    4. Закріпити в активному словнику у дітей поняття: про контрастних розмірах (великий, маленький, трохи менше, один- багато.

    Матеріал: іграшки-заєць, ведмідь, лисиця, кубики, чарівна скринька.

    Попередня робота: Заучування потешек на тему "Дикі тварини", відгадування загадок «Хто в лісі живе?», Розглядання картинок "Дикі тварини".

    Хід безпосередньо освітньої діяльності:

    Вихователь звертає увагу на чарівний скринька, пропонує подивитися

    (Вихователь дістає зі скриньки іграшкового зайця і загадує дітям загадку

    Довгі вушка, швидкі ніжки. Побігли по доріжці. Хто це?. (Зайка)

    Загадка про лисицю і витягує її із скриньки

    Хитра шахрайка, руда головка, пухнастий хвіст-краса. Хто це?. (Лисиця!

    Загадка про ведмедя і витягує її із скриньки

    В частіше він лісової живе, ласуни славиться.

    Влітку їсть малину, мед, лапу зиму всю смокче.

    Може голосно заплакати, а звуть його .... (Ведмідь))

    Вихователь: Хлопці, хто ховався в скриньці? (відповіді дітей)

    Вихователь: Правильно, а як одним словом назвати зайця, ведмедя, лисицю? (відповіді дітей)

    Вихователь: Хто із звірів найбільший? (відповіді дітей)

    Вихователь: А хто із звірів самий маленький? (відповіді дітей)

    Вихователь: Покажіть, де у зайчика хвостик? А у ведмедика? А де у лисиці хвіст? (Діти показують, де хвіст у зайця, лисиці, ведмедя.)

    Вихователь: Покажіть, де у зайчика вушка? А у ведмедика? А у лисички? (Діти показують, де вушка у зайця, лисиці, ведмедя.)

    Вихователь: Покажіть, де у зайчика лапки? (Діти показують, де лапки у зайця.)

    Вихователь: Скільки лапок у зайчика одне або багато. (Діти вважають, скільки лап у зайця. Багато)

    Вихователь: Покажіть, де у лисички лапки? (Діти показують, де лапки у лисиці.)

    Вихователь: Скільки лап у лисиці. (Діти вважають, скільки лап у лисиці. Багато)

    Вихователь: Покажіть, де у ведмедика лапки? (Діти показують, де лапи у ведмедя.)

    Вихователь: Скільки лап у ведмедика. (Діти вважають, скільки лап у ведмедика. Багато)

    Вихователь: Які ви молодці! Хлопці, а зайка-то замерз, весь тремтить, давайте його зігріємо.

    Вихователь включає аудіозапис «Зайчик білий сидить ...» руху повторюють за вихователем.

    Зайчик білий сидить і вухами ворушить.

    Ось так, ось так він вухами ворушить.

    Зайчику холодно сидіти, треба лапочки погреть-

    Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, треба лапочки погріти.

    Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакать-

    Скок-скок, скок-скок, треба зайчику поскакати.

    Хтось (ведмедик) зайчика злякав,

    Зайка приг- і поскакав.

    Робимо руками вушка на голові і махаємо ними.

    Ляскаємо в долоні.

    Скачемо на двох ніжках як зайчики.

    Вихователь: Мишко, не можна нашого зайчика лякати, краще з нами потанцювати. Стрибають всі разом.

    Вихователь: Хлопці, звірі хочуть пограти з вами в хованки. Давайте спробуємо їх знайти. Де сховався зайчик, ведмедик, лисичка? (Діти дізнаються звірів по хвостиком і вушках.)

    Вихователь: Хлопці, покажіть, як стрибає зайчик? (Діти стрибають, як зайчики.)

    Вихователь: А тепер покажіть, як лисичка ходить. (Діти зображують лисичку.)

    Вихователь: А як ведмедик ходить? (Діти йдуть, перевалюючись з ноги на ногу, як ведмедик.)

    Вихователь: Щоб звірі не мерзли, давайте побудуємо їм будиночки (будуємо разом з дітьми з кубиків три будиночка). Дидактична гра «Хто в будиночку живе?».

    Вихователь: У який будиночок віднесемо Мишка? (відповіді дітей «великий» і дитина несе ведмедя в найбільший будинок)

    А лисичку? (відповіді дітей і дитина несе в будиночок поменше)

    А зайчика? (відповіді дітей і дитина несе в найменший)

    Вихователь: Які ж ми молодці, тепер і у звірят є свої будиночки.

    Діти самостійно грають з іграшками.




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект з розвитку мовлення для дітей першої групи раннього віку «Зайка, ведмедик і лиса з чарівного скриньки».