• Прикріплені файли
  • Конспект «Як ми Фіксікі мирили»




    Скачати 17.71 Kb.
    Дата конвертації21.07.2018
    Розмір17.71 Kb.
    ТипТемочка

    Світлана Соколова
    Конспект заняття «Як ми Фіксікі мирили»

    Конспект заняття у підготовчій групі

    «Як ми Фіксікі мирили».

    Мета: Формування у дітей початку соціальної активності.

    Завдання пріоритетною освітньої галузі:

    «Соціально-комунікативний розвиток»:

    • Удосконалювати вміння користуватися ввічливими мовними зворотами;

    • Формувати вміння виявляти увагу один до одного;

    • Удосконалювати манери поведінки;

    • Формувати такі якості, як доброта, скромність, турбота;

    • Закріплювати навички позитивної взаємодії між дітьми.

    Освітні завдання в інтеграції освітніх областей:

    «Фізичний розвиток»:

    • Розвивати дрібну моторику;

    • Проводити профілактику порушень постави, зняття м'язової втоми;

    «Пізнавальний розвиток»:

    • Розширювати кругозір дітей;

    Розвивати інтереси дітей, допитливість і пізнавальну мотивацію;

    «Мовний розвиток»:

    • Розвивати зв'язну, граматично правильну мову, формувати вміння висловлювати свою точку зору.

    Попередня робота:

    • Бесіда: «Ввічливі слова».

    • Читання художньої літератури: «Друг пізнається в біді. Назвався іншому - допомагай в біді ».

    Плановані результати НСД: дитина проявляє ініціативність і самостійність в різних видах діяльності, активно взаємодіє з однолітками і дорослими; проявляє допитливість; володіє усним мовленням, може використовувати мову для побудови мовного висловлювання в ситуації спілкування; у дитини розвинена велика і дрібна моторика; він рухливий, володіє основними рухами; може контролювати свої рухи і управляти ними.

    Передумови УД: комунікативні - вміння слухати і відповідати на питання, звертатися за допомогою, висловлювати подяку; брати участь у спільній діяльності; пізнавальні - вміння виділяти. дізнаватися і називати об'єкти навколишнього світу; регулятивні - вміння слухати дорослого і виконувати його інструкцію; вміння здійснювати дії за зразком і заданому правилу; лічностние- вміння прийти один одному на допомогу, співпереживати герою, оцінювати свої вчинки.

    Обладнання, що використовується для педагога: мультимедійна установка, презентація, столи, мольберти.

    Обладнання, що використовується для дітей: масажні килимки, кубики, роздатковий матеріал для дидактичних ігор.

    конспект заняття

    Діяльність вихователя Діяльність дітей

    Вступна частина - 3 хвилини

    1.1 Привітання

    Мета: Створення позитивного настрою, мотивувати на освітню діяльність Мета: включення в освітню діяльність.

    Діти заходять в зал, їх зустрічає вихователь

    Привіт, хлопці, давайте ми все повернемося і один одному посміхнемось, нема чого нам сумувати, будемо весело грати.

    А у нас сьогодні гості, до нас прийшли наші улюблені Фіксікі Сімка і Нулик. Діти виконують словесні інструкції: встають в коло, беруться за руки, посміхаються один одному.

    Слайд 2 на екрані з'являються Фіксікі на тлі поламаною іграшки.

    Подивіться, хлопці, щось наші друзі сумні і не радісні, як думаєте, що з ними сталося? Слухають, відповідають на питання. Пропонують свої варіанти: захворіли, загубилися, поламали іграшки.

    А хіба Фіксікі можуть ламати іграшки? Діти слухають. Відповідають: немає, Фіксікі лагодять іграшки.

    Правильно, хлопці, у ДімДімича зламалася іграшка, яку йому подарували на день народження і Фіксікі не змогли домовитися хто з них буде її лагодити. Що ж робити? Діти слухають. Відповідають: треба їх помирити.

    А як ми їх помирити? Діти слухають. Пропонують свої варіанти: за допомогою мирилки, за допомогою важливих слів, вони повинні вибачитися один перед одним.

    А що, якщо Фіксікі не знають важливих слів? Відповіді дітей: Треба їм підказати, навчити ввічливим словами.

    Хлопці, а де можуть жити ввічливі слова? Відповіді дітей: в доброї країні, в країні ввічливих слів.

    Правильно хлопці. Ми вирушимо в країну Доброта, де живе все найдобріше на землі, де всі один одному говорять ввічливі слова і правильно спілкуються один з одним і звичайно допоможуть нашим Фіксікі помиритися. Ви готові відправитися в шлях? Слухають, відповідають: Так!

    Динамічна пауза (Гра «Докажи прислів'я»)

    Мета: уточнити і закріпити знання дітей про дружбу. Мета: закріплення своїх знань.

    Хлопці, перш ніж вирушити в дорогу, згадаємо, що ми знаємо про дружбу.

    Я буду кидати м'яч і говорити прислів'я, а ви мені повинні її закінчити одним словом. Приймають ігрову ситуацію.

    - Ні одного - шукай, а знайшов - ... (бережи)

    - Не май сто рублів, а май ...

    - Один за всіх - і всі ...

    - Людина без друзів, що дерево без ...

    - Дружба - як скло: розіб'єш - ... Діти по черзі ловлять м'яч і закінчують прислів'я одним словом.

    (100 друзів, за одного, коренів, що не складеш.)

    Я бачу, хлопці, що ви всі готові відправитися в місто Доброта. Тоді в дорогу! Підходять до доріжці з масажних килимків.

    Основний етап 22 хвилини

    Мета: актуалізація і закріплення раніше отриманих знань про доброту і дружбу; розвиток рухів в різноманітних видах рухової діяльності. Мета: демонстрація отриманого досвіду і знань, навичок рухової активності.

    Ходьба по масажних килимків, ходьба змійкою, ходьба з переступанням.

    Мета: профілактика плоскостопості у дітей, закріпити навичку ходьби змійкою між ковпачками, ходьбу з переступанням через предмети. Мета: демонстрація володіння різними видами ходьби.

    У місто Доброта йдемо,

    Всі перепони обійдемо,

    Бути хочемо ми ввічливими,

    Дружними і сміливими,

    Ми один одному допомагаємо,

    Бути добрішими обіцяємо.

    Чекає нас місто Доброта,

    Шлях відкритий для нас завжди. Йдуть по масажних килимків.

    Йдуть змійкою між кеглями між ковпачками.

    Йдуть, переступаючи через кубики

    Слайд 3 (звуковий). На екрані з'являється зображення короля країни Добро.

    Я, король країни Добро,

    Тут не живуть ні капость, ні зло,

    Тут мешкає одна доброта,

    Їй зарядитися готові, друзі?

    Якщо готові, то ось вам завдання,

    Потрібно пройти мої випробування!

    Вихователь: ми готові виконати будь-які випробування!

    Слухають. Приймають ігрову ситуацію.

    Дидактична гра «Зроби правильно»

    Мета: формувати уявлення про позитивні і негативні вчинки людини в повсякденному житті. Мета: участь у грі, бажання домогтися успіху, демонстрація отриманого досвіду.

    Слайд 4 (звуковий) Зображення двох скриньок. Король пропонує виконати перше завдання.

    король:

    Перше завдання вашого випробування

    Два скриньки перед вами

    Із захованими в них картинками.

    Вам належить вивчити картки і дати оцінку вчинкам героїв; відкладаючи позитивні в один скринька (золотий, а негативні в інший (сірий). Дивляться на екран.

    Слухають інструкцію.

    На час виконання завдання проектор вимкнений.

    Вихователь підводить дітей до мольберта, на якому прикріплено зображення двох «скриньок». А поруч з «скриньками» прикріплені картинки вчинків людини в житті, негативні і позитивні. (Додаток №1)

    Вихователь: Хлопці, вам треба вибрати позитивні вчинки і відправити їх в золотий «скринька», а негативні в сірий «скринька». Вибирають вчинки людини і вставляють в потрібний «скринька».

    Проектор включений.

    Слайд 4. Перевірка виконаного завдання.

    Вихователь пропонує дітям по черзі називати картинки, які вони склали.

    Хлопці, назвіть картинки, які ви поклали в золотий «скринька». По черзі називають картинки.

    А тепер назвіть картинки які ви склали в сірий «скринька». По черзі називають картинки.

    Коли дитина називає картинки на екрані показуються правильні відповіді.

    Слайд 5 (звуковий). Король дозволяє дітям посидіти і відпочити.

    король:

    Молодці! З першим завданням впоралися на відмінно, а тепер пропоную посидіти на пенечке і трошки відпочити. Дивляться на слайд. Слухають.

    Ситуація спілкування «Дружні хлопці»

    Мета: сприяти розумінню того, що дружба приносить радість; розвивати навички емоційного спілкування один з одним. Мета: демонстрація отриманого досвіду.

    король:

    Ви прийшли до мене не просто так, я дізнався, що ви хочете помирити своїх друзів Симку і нулики, розкажіть, що у них сталося? Слухають. Відповідають: Вони посварилися, не поділили хто ж з них буде лагодити зламану іграшку.

    Все мені стало зрозуміло, для того, щоб їх помирити, я повинен дізнатися, чи знаєте ви, що таке дружба.

    Вихователь: Я буду задавати питання, а ви на них відповідайте:

    - Дружні ви хлопці?

    -Що значить бути дружним?

    - Чи вмієте ви дружити?

    - Чому ви так думаєте?

    - Що друзі можуть робити разом?

    - З ким би ви хотіли дружити?

    - Чому?

    Хлопці, а звідки ж походить слово «Дружба», ви знаєте?

    Давайте, я вам розповім:

    Дружба - особисті безкорисливі взаємини між людьми, засновані на спільності інтересів і захоплень, взаємній повазі, взаєморозумінні та взаємодопомозі; передбачає особисту симпатію, прихильність і зачіпає найбільш душевні сторони людського життя; одне з кращих моральних почуттів людини. Дружба з'явилася в процесі багатовікового соціального спілкування людей. Людей, пов'язаних між собою дружбою, називають друзями. Діти слухають. відповідають:

    -Так!

    -Ніколи не лаятися, завжди допомагати один одному.

    - Чи вміємо.

    -Тому що, ми добрі, хороші.

    - Чи можуть гуляти, грати, все робити разом.

    - З усіма.

    - Тому що, дружити треба з усіма!

    - Ні.

    Давайте згадаємо ще деякі прислів'я і приказки про дружбу?

    ( «Дружба пізнається в ....»

    «За одного триматися - нічого не ....»

    «Дружба дорожче ...») Діти слухають. Відповідають, доповнюють прислів'я: біді, боятися, золота.

    Гра «Один без одного нам не можна»

    Мета: Закріпити навички ходьби з переступанням, пролезание через обруч, через гімнастичну палицю. Мета: демонстрація уміння володіння різними видами ходьби.

    Слайд 6 (звуковий). Друге завдання Короля.

    король:

    Перше випробування пройшли,

    Але ось і друге попереду.

    За руки тримайтеся міцніше

    І вперед по лісі разом.

    Тільки будьте обережні!

    Не втрачайте ви друзів. Дивляться на слайд. Слухають.

    проектор вимкнений

    Вихователь підводить дітей до перешкод (кубики, гімнастичну палицю, обручі).

    Хлопці, візьміть свого друга за руку, і тримайтеся міцніше, ви не повинні відпустити руку інакше ви втратите свого друга в лісі, вам треба разом подолати перешкоди: країна чарівна! Ви повинні переступити через всі образи (кубики, не зламатися під вагою випробувань (пролізти під гімнастичною палицею) і, не втративши одного, пройти через всі труднощі (пролізти через обруч).Діти беруться за руки і виконують завдання.

    Проектор включений.

    Слайд 7 (звуковий). Перевірка виконаного завдання

    король:

    Молодці! Ви дружні хлопці і знаєте як дружити. Дивляться.

    Слухають.

    Дидактична гра «Будь ввічливим»

    Мета: виховувати повагу до старших; повторити правила ввічливості; розвивати прагнення бути уважним до оточуючих людей.

    Мета: демонстрація уміння застосовувати в житті правила ввічливості.

    Слайд 8 (звуковий). Третє завдання Короля.

    король:

    Ви на правильному шляху,

    Залишилося ще трошки пройти.

    Але випробування ще не закінчилися,

    Хочу я перевірити правила складні.

    Ввічливість - найголовніше в житті,

    До дорослим, до друзів, та до всіх в цьому світі,

    Чемно ви ставитися могли б ... Дивляться на слайд. Слухають.

    проектор вимкнений

    Хлопці, я вам зараз вам буду говорити пропозицію, а ви повинні закінчити його ввічливим словом.

    (Додаток №2) Слухають інструкцію. Виконують завдання.

    Проектор включений.

    король:

    Ах, які молодці, ви ввічливі хлопці. Я вами дуже пишаюся Слухають.

    Гра «Будь уважним»

    Мета: Закріпити знання про ввічливих словах. Мета: перевірити свої набуті знання.

    Слайд 10 (звуковий) Четверте завдання Короля.

    король:

    Ой, які молодці,

    Випробування пройшли.

    Але перш, ніж потрапити в країну,

    Послухайте уважно,

    Я вас дещо зробити попрошу,

    Хочу схитрувати і подивитися,

    Хочу дізнатися чи зуміли ви ввічливими стати ... Дивляться на слайд. Слухають.

    Вихователь просить дітей що то зробити, якщо прохання з ввічливим словом, то хлопці виконують прохання, а якщо немає, то не виконують. (Додаток №3) Слухають. Виконують завдання.

    Слайд 10. Король.

    Хлопці, ви потрапили в країну Добро і дійшли до мого замку!

    Ви пройшли всі випробування і довели, що вмієте дружити, вмієте бути ввічливими і турботливими, але ви прийшли сюди не просто так, а помирити своїх друзів Симку і нулики, по дорозі сюди вони вже дізналися, що дружбою треба дорожити, що справжніх друзів не так просто знайти, але все таки вони не знають як піти на примирення і ми з вами разом їм допоможемо. Я пропоную, помирити Симку і нулики за допомогою нової мирилки, хлопці, тільки ви допомагайте мені, а то я один не впораюся.

    Всі образи ми - забули!

    Швидко сварку припинили!

    Якщо ми з тобою друзі -

    Битися, сваритися - не можна! Дивляться на слайд. Слухають. Вимовляють разом з королем мирилки.

    Хлопці, давайте зайдемо в мій замок, там у мене стоїть чарівна скриня, а в ньому серце нашої країни, і я хочу поділитися з вами часточками доброти, а ви обов'язково поділіться ними з батьками та друзями.

    На екрані з'являється велике серце, вихователь роздає дітям по серцю.

    Слайд 11 (звуковий) Король йде

    Спасибо ребята, що прийшли в гості в нашу країну, а й вас там вже зачекалися, не забудьте про частинки доброти, діліться ними з усіма, ну і звичайно заходите ще в гості, я буду дуже радий вас бачити. До зустрічі, друзі! Дивляться на слайд. Слухають.

    Король зникає, а на екрані з'являється місто Добро і слово До побачення!

    Заключний етап (рефлексія) - 3 хвилини

    Мета: підвести підсумок заняття, сприяти зняттю розумової напруги та підвищенню емоційного настрою дітей.

    проектор вимкнений

    - Хлопці, яке добре діло ми сьогодні з вами зробили?

    - Чому не могли помиритися Сімка і Нулик?

    - Чому в дружбі теж необхідні ввічливі слова? Чи включаються в розмову. відповідають:

    - помирили Фіксікі.

    -тому, що вони не знали ввічливі слова.

    -щоб попросити вибачення, вибачитися, домовитися і помиритися.

    Давайте всі разом скажемо такі слова:

    Ми за руки візьмемося, (Діти беруться за руки і качають ними.)

    Один одному посміхнемося:

    Ось так, ось так (Нахиляємося вправо, вліво і посміхаємося)

    Ми не будемо сваритися, (Чи загрожують указат. Пальцем.)

    Будемо ми дружити, (Тиснуть дві руки у себе над головою.)

    Ручками своїми (Крутять кистями перед обличчям (ліхтарики)

    Всіх друзів любити. (Гладить один одного по руках, спині.)

    Повторюють слова і виконують відповідні рухи.

    Вихователь дякує дітей за виконану роботу, відзначає успіхи кожної дитини,

    Зазначає дітей, які в процесі заняття приходили на допомогу своїм товаришам, не можуть у виконанні будь-якого завдання.

    Інформаційні ресурси:

    1. Н. Н. Гладишева, Ю. Б. Сержантова «Робоча програма вихователя». - Видавництво «Учитель», 2013.

    2. Зображення для презентації - https://www.google.ru/

    3. Гра будь ввічливий - http://sut-nov.um.la/metodicheskaya-kopilka/42-igra-viktorina-bud-vezhliv

    4. Шоригіна Т. А - «Друг пізнається в біді. Назвався іншому - допомагай в біді. »

    додатки:

    1. Додаток 1 - Дидактична гра «Два скриньки»

    2. Додаток 2 - Дидактична гра «Будь ввічливим»

    3. Додаток 3 - Дидактична гра «Будь уважний»

    Прикріплені файли:

    prezentacija-k-konspektu-uroki-dobroty_8apvh.pptx | 2189,91 КБ | Завантажено: 2


    Скачати 17.71 Kb.