конспект




Дата конвертації15.10.2017
Розмір4.43 Kb.
ТипТемочка

Дарина Сироткіна
«Шкатулка. Хохломская розпис ». Конспект заняття з малювання

Тема «Шкатулка»

(За мотивами Хохломской розпису)

завдання:

- продовжувати знайомити дітей з виробами майстрів Хохломи, різноманітністю форм, розмірів і призначення;

- закріплювати знання про колориті, елементи розпису, вчити складати композицію візерунка на викрійці-шаблоні, виділяючи центр, краю вироби, використовуючи технологічну карту розпису;

- вчити виготовляти об'ємну саморобку з паперу;

- виховувати інтерес до народного мистецтва, повагу до майстрів народного промислу.

Устаткування і матеріали:

- ілюстрації виробів хохломского промислу;

- форма-шаблон «Шкатулка»;

- технологічна карта «яблука»;

- гуаш;

- клей ПВА;

- кисті;

сценарій НСД

педагог:

- У мене сьогодні радісний настрій, і я хотіла б з вами ним поділитися. А для того, щоб підняти один одному настрій, достатньо сказати комплімент.

Діти дарують один одному компліменти.

- А тепер закрийте очі і уявіть собі, що вам дали пензлик і чорну фарбу. Зафарбуйте всі навколо чорною фарбою. Що ви відчуваєте?

- А тепер зафарбуйте всі білою фарбою. Яким кольором було важче зафарбовувати? А вам би хотілося, щоб світ навколо вас був чорно-білим? (Відповіді дітей).

Правильно, вас оточує красивий, різнобарвний світ, красиві речі.

Діти, а хто мені підкаже, де зберігаються гарні, рідкісні речі? (Відповіді дітей)

- Правильно, в музеї.

- Ви відвідували наш краєзнавчий музей?

- Що вам найбільше запам'яталося? (Відповіді дітей)

- Сьогодні мені передали лист, воно адресовано всім вам. Хочете подивитися, що в цьому листі?

"Привіт, діти! Пишуть вам співробітники музею. Ми в нашому музеї хочемо організувати виставку народних виробів. Але для виставки не вистачає експонатів. (Що таке експонат) Чи не могли б ви нам допомогти? Надсилаємо зразок. Але він не поміщався в конверт, і його довелося розрізати. Сподіваємося, ви зможете його зібрати.

Д / і «Збери картинку». (Шкатулка)

педагог:

Ми зібрали деталі картинки, і у нас вийшла шкатулка, значить, музею потрібні шкатулки.

- А що таке скринька?

- Для чого вони потрібні? (Відповіді дітей)

Педагог пропонує для перегляду відеопрезентацію «Шкатулочка».

Практична частина.

педагог:

- Тепер ви знаєте, які бувають шкатулки, з якого матеріалу їх виготовляють.

- На жаль, у нас немає потрібних матеріалів, але зате у нас є паперова форма шкатулки! І ще у нас є бажання допомогти музею, а це значить, що ми впораємося із завданням.

Педагог пропонує для розглядання викрійку-шаблон «скринька». Діти розглядають викрійку, складають по лініях згинів, визначають межі для розпису.

педагог:

- Ягоди - улюблений елемент розпису художників з Хохломи. На багатьох виробах можна побачити кисті смородини і грона горобини. Вони схожі і не схожі на справжні. Кожен художник по-своєму змінює в узорах то, що бачить в природі. Подивіться, які яблучка і листя в візерунку на схемі (звернути увагу на розташування: яблук в групі - по троє, вузькі листя попарно.

Діти розглядають технологічну карту, визначають послідовність виконання розпису.

Самостійна робота дітей.

В ході роботи педагог дивиться, поправляє, радить, нагадує про схемах і акуратності.

Динамічна пауза.

Гра «Ложка-ложечка, стукай».

Ми з предметами граємо,

Частини в слові ми вважаємо,

Ложка-ложечка, стукай,

Скільки в слові частин, підкажи!

(Діти називають предмет хохломського розпису і разом отстукивают кількість складів з промовляння)

Слова: миски, сільнички, БОЧКА, товкачем, СТРАВА, щічки, ЛОЖКА, ЧАШКА

Практична частина.

збірка вироби

- скласти виріб по лініях згинів;

- нанести клей поверхню деталей, що склеюються;

- склеїти деталі

рефлексія

педагог:

Розписуючи свої шкатулки, ви намагалися, вклали в роботу свою любов. І ваші шкатулки стали прекрасними і казковими, і трохи чарівними. Давайте загадаємо бажання і «покладемо» його в скриньку. Думаю, що ваші бажання обов'язково виконуватися, адже все чудеса люди роблять своїми руками.