Конспект спільної діяльності педагога і дітей «Професія - автомеханік, автослюсар»




Скачати 12.94 Kb.
Дата конвертації16.04.2019
Розмір12.94 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Тетяна Пікашова
Конспект спільної діяльності педагога і дітей «Професія - автомеханік, автослюсар»

Муніципальне автономне освітній заклад

дитячий садок № 69 «Гілочка» міського округу Тольятті

КОНСПЕКТ

спільної діяльності педагога і дітей (ООД)

по темі: «Професія - автомеханік (механік, автослюсар)»

Вікова група: старша

Пікашова Тетяна Володимирівна, вихователь

м Тольятті 2018 рік

Інтеграція освітніх областей:

ГО «Мовний розвиток» ГО «Соціально-комунікативний розвиток» ГО «Пізнавальний розвиток» ГО «Художньо-естетичний розвиток» ГО «Фізичний розвиток»

Мета: Формувати первинні уявлення дітей про професії «автомеханік (механік, автослюсар)», виховувати ціннісне ставлення до праці інших людей і його результатами.

Завдання: Виховні: 1) Виховувати у дітей інтерес, допитливість і повагу до людей різних професій. (ГО «Мовний розвиток») 2) Виховувати культуру поведінки, самостійність, ініціативність, вміння спілкуватися, домовлятися. (ГО «Соціально-комунікативний розвиток») Освітні: 1) Формувати первинні уявлення дітей про професії «автомеханік (механік, автослюсар)» на прикладі оповідання М. Носова «Пригоди Незнайка та його друзів», «Коротуна з Квіткового міста», розглядання ілюстрацій , спонукати до активної участі в бесіді. (ГО «Мовний розвиток») (ГО «Пізнавальний розвиток») 2) Формувати вміння дітей передати свої знання, враження за допомогою мовних, дидактичних ігор, конструктивної діяльності. (ГО «Художньо-естетичний розвиток») Розвиваючі: 1) Розвивати пам'ять, зв'язне мовлення, звукову та інтонаційну виразність мови, вміння аналізувати, відповідати на питання, переказувати, складати розповідь з опорою на схему, збагачувати активний словник дітей. (ГО «Мовний розвиток») 2) Розвивати уяву і самостійну конструктивну діяльність. (ГО «Художньо-естетичний розвиток») 3) Розвивати інтерес до фізкультхвилинки, удосконалювати техніку рухів, загальну і дрібну моторику. (ГО «Фізичний розвиток»)

Методи і прийоми: Практичні: Конструювання автомобілів з конструктора (по уяві дітей або з опорою на схему, музичний супровід, завдання: «Склади розповідь про професії автомеханік» з опорою на ілюстровану схему, д / гра: «Дізнайся автомобіль за силуетом», д / гра: «Які предмети потрібні для праці автомеханіка?», физкультминутка: «Професія», чергування (підготовка до заняття, колективні дії. Словесні: Привітання, питання до дітей, бесіда з дітьми, обговорення, пояснення, переказ, складання розповіді про професії сии. Наочні: Показ і розгляд ілюстрацій (слайдів) з книги М. Носова «Незнайко і його друзі», «Коротуна з Квіткового міста», альбом з ілюстраціями різних професій, альбом з ілюстраціями: «Професія - автомеханік (механік, автослюсар)», картинки: «Знаряддя праці», ілюстрації: «Перші автомобілі», схема для складання розповіді: «Алгоритм професій», силуети автомобілів для д / гри: «Дізнайся автомобіль за силуетом», схеми для конструктивної діяльності: «автомобіль моєї мрії».

Попередня робота: читання оповідань Н. Носова «Незнайко і його друзі», «Коротуна з Квіткового міста», бесіда про професії батьків, розгляд ілюстрацій різних професій.

Матеріали та обладнання: 1. Дидактичний матеріал: ілюстрації (слайди) «Професія - автомеханік (механік, автослюсар)», ілюстрації «Коротуна з Квіткового міста», ілюстрації «Перші автомобілі», альбом з ілюстраціями різних професій, конструктор «Лего», матеріал для д / гри: «Дізнайся автомобіль за силуетом». 2. Роздатковий матеріал: матеріал для конструктивної діяльності «Автомобіль моєї мрії» (конструктор «Лего», схеми для конструктивної діяльності. 3. Обладнання (технічне забезпечення) діяльності дітей: магнітофон з музикою для супроводу конструктивної діяльності, Педагог може використовувати готові ілюстрації або демонструвати ілюстрації через ноутбук.

Форми організації спільної діяльності

Дитяча діяльність Форми та методи організації спільної діяльності

Рухова Ігрова вправа: «Привітаємо один одного добрими словами», Физкультминутка «Професії»

Ігрова Ігрові ситуації, д / гра: «Дізнайся автомобіль за силуетом», д / гра: «Які предмети потрібні для праці автомеханіка?»

пізнавальне

розвиток Розгляд ілюстрацій, спілкування, обговорення, аналіз виконаної роботи.

Комунікативна Мовна ситуація з приходом Винтика и Шпунтика, Бесіда з розповідей Н. Носова, обговорення, питання, мовна ситуація з приходом Винтика и Шпунтика, бесіда з ілюстрацій про професії автомеханіка, д / гри, складання оповідань.

Музична Слухання музики

образотворча ___

Продуктивна Конструювання автомобілів з конструктора

Сприйняття художньої літератури та фольклору Попереднє читання оповідань Н. Носова, обговорення, відповіді на питання, перекази

Елементарний побутової працю, самообслуговування Доручення (індивідуальні та подгрупповие, чергування, спільні (колективні) дії.

Логіка освітньої діяльності

етап Діяльність

вихователя Діяльність дітей Очікуваний результат

Мотиваційно-цільовий 1. Вихователь пропонує ігрову ситуацію: «Привітаємо один одного добрими словами». - Ми будемо вітатися, називаючи один одного ласкаво «сонечко, промінчик, любий, зайчик ...», з'єднуючись долоньками з сусідом праворуч. - Здрастуй сонечко! (Вихователь доторкається до долонь дитини, що стоїть праворуч, діти продовжують вітатися). Діти вітають один одного ласкавими словами. Активізовано увагу дітей, настрій на добре ставлення один до одного. Сформовано інтерес до майбутньої діяльності.

змістовно

діяльнісний 2. Вихователь пропонує згадати розповідь Н. Носова «Незнайко і його друзі», «Коротуна з Квіткового міста» Питання: 1. Хто головний герой оповідання? 2. Як називалося місто, в якому жив Незнайко і його друзі? 3. Хто жив в Квітковому місті? 4. Чим займалися маленькі чоловічки - коротуна? 5. Хто з них любив майструвати? і винайшов пилосос, автомобіль?

3. Вихователь пропонує познайомитися з коротунами з Квіткового міста. Розглянути ілюстрації або слайди «Коротуна з Квіткового міста» (на розсуд педагога)

(Додаток №1)

4. Сюрпризний момент: Стук в двері, з'являються Винтик і Шпунтик. (дорослі персонажі) Вони кажуть, що прибули з Квіткового міста, їм подобатися ремонтувати різні автомобілі. Вони хочуть познайомити дітей з професією «автомеханік (механік, автослюсар)».

5. Перегляд альбому (слайдів) «Професія - автомеханік (механік, автослюсар)» супроводжується поясненням

(Додаток №2)

6. Д / гра: «Які предмети потрібні для праці автомеханіка?»

Показує картинки із зображенням робочих інструментів.

(Додаток №3)

7. Вихователь пропонує дітям скласти розповідь про професії «автомеханік» з опорою на ілюстровану схему: «Алгоритм професій» (Додаток № 4)

8. Вихователь пропонує фізкультхвилинки:

«Професії» Якщо хочеш стати маляром - роби так (фарбують пензлем,

Якщо хочеш стати швачкою, то роби так (строчать на машинці)

Якщо будеш ти водій - роби так (обертають кермо)

Якщо будеш ти швець - роби так (тупають ногами)

Якщо будеш ти столяр - роби так (плескають руками)

Якщо будеш ти спортсмен -Робиться так (присідають)

Досить в професії грати, Пора бесіду нам продовжувати.

9. Винтик і Шпунтик пропонують д / гру «Дізнайся автомобіль за силуетом»

(Додаток № 5)

10. Вихователь пропонує дітям зібрати з конструктора автомобіль своєї мрії за своїм бажанням або з опорою на схеми (Музичний супровід)

11. Вихователь і герої дякують, хвалять дітей за старання. Влаштовується виставка готових робіт і обговорення. Гвинтик і Шпунтик дарують дітям альбом: «Всі професії важливі - всі професії потрібні» Педагог спонукає дітей до прибирання робочих місць.

Діти згадують раніше прочитаний розповідь, розглядають ілюстрації, відповідають на питання.

Діти розглядають ілюстрації або слайди, обговорюють, відповідають на питання.

Діти проявляють інтерес і цікавість, уважно слухають.

Діти дивляться, обговорюють, задають питання.

Діти розглядають, ілюстрації, називають робочі інструменти автомеханіка.

Діти складають розповідь про професії з опорою на схему.

Діти вимовляють текст і виконують рухи по тексту.

Діти розглядають картинки, визначають за силуетом і називають автомобіль (екскаватор, швидка п.)

Діти майструють автомобілі по своєму бажанню або з опорою на схеми.

Діти дякують, прощаються з коротунами. Сформовано вміння обговорювати, відповідати на питання. Викликаний емоційний відгук дітей на сприйняття персонажів.

Закріплено вміння вести діалог.

Сформовано емоційне сприйняття персонажів, позитивний відгук на їх появу.

Сформовано знання про професії автомеханік. Закріплені знання, розвинене увагу.

Сформовано знання про робочих інструментах.

Сформовано початкові знання про професії «автомеханік», розвинене вміння складати розповідь з опорою на схему.

Реалізована потреба дітей в руховій діяльності.

Сформовано логічне мислення, зорову увагу

Розвинена самостійність, творча фантазія, дрібна моторика.

Сформовано емоційний відгук

Оціночно-рефлексивний

12. Вихователь підводить підсумок, запитує дітей, що їм сподобалося на занятті, з якою новою професією вони познайомилися.

Діти висловлюють свої враження про заняття, називають цікаві моменти, гри. Сформовано вміння дітей робити висновки, оцінювати свої дії. Закріплені знання про професії «автомеханік (механік, автослюсар)».

Використана література:

• Журнал «Вихователь» 2017 р

• Збірник профорієнтаційних ігор, вікторин, конкурсів на допомогу профконсультанта для проведення профорієнтаційних заходів (А. К. Лукіна)

• Кондрашов, В. П. Введення дошкільнят в світ професій [Текст]:

навчально-методичний посібник / В. П. Кондрашов. - Балашов: Изд-во "Миколаїв", 2012. - 125 с.

• Шоригіна Т. А. Професії, які вони?

• Аляб'єва Е. А. Пограємо в професії. Заняття, ігри і бесіди з дітьми 5 - 7 років: - М.: ТЦ Сфера, 2014.

Сайт www.navigatum.ru Дошкільнятам про професії і праці

www.Viki.rdf.ru

http://pochemu4ka.ru/

www.SkyClipArt.ru!

http://community.livejournal.com/presentasii/1348.html



Скачати 12.94 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект спільної діяльності педагога і дітей «Професія - автомеханік, автослюсар»

Скачати 12.94 Kb.