• Хід освітньої діяльності
  • Конспект по дослідно-експериментальної діяльності в другій молодшій групі «Пограємо з вітерцем»




    Дата конвертації03.06.2017
    Розмір8.41 Kb.
    ТипВітер. Вивчаємо властивості вітру

    Марина Артемкіна
    Конспект по дослідно-експериментальної діяльності в другій молодшій групі «Пограємо з вітерцем»

    МУНІЦИПАЛЬНЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні БЮДЖЕТНА УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САДОК № 72

    Лазаревського району м.Сочі

    Конспект по дослідно - експериментальної діяльності

    в другій молодшій групі

    «Пограємо з вітерцем»

    вихователь:

    Артемкіна Марина Павлівна

    Березня 2016р.

    Основна мета: Допомогти сформувати у дітей активне бажання експериментувати; створювати оптимальні умови для розвитку творчої, самостійної і спільної активності вихованців через різноманітну експериментальну, художню діяльність.

    Мета освітньої діяльності: сформувати у дітей бажання самостійно проводити експеримент з повітрям і використовувати результати в подальшій діяльності.

    завдання:

    Знайомити дітей з основними властивостями повітря. Вчити дітей способам дослідження навколишнього світу на прикладі проведення дослідів з повітрям, досліджувати його властивості, сприяти оволодінню деякими способами виявлення повітря; розвивати здатність встановлювати причинно-наслідкові зв'язки на основі елементарного експерименту і робити висновки.

    Сприяти збагаченню та закріпленню знань дітей про властивості повітря, розширенню уявлення дітей про значимість повітря в житті людини, тварин, рослин.

    Розвивати природна цікавість і допитливість, інтерес до дослідницької діяльності, логічне мислення, активізувати мовну діяльність дітей; Розвивати у дітей навички співпраці через залучення в різні види діяльності з дітьми та дорослими.

    Виховувати дбайливе ставлення до повітряного простору в природі.

    Інтеграція областей: експериментування, музика, пізнання (формування картини навколишнього світу, розвиток мови.

    Попередня робота:

    Розгляд ілюстрацій, бесіди, читання художньої літератури, надування кульок, мильних бульбашок, спостереження за вітром.

    Підготовка до організованої діяльності:

    Підбір методичної науково-популярної та художньої літератури, ілюстративного матеріалу з даної теми: посібник М. Султанової «Прості досліди з повітрям»; книга Бориса Володимировича, Мілна Алана Александера "Вінні-Пух і П'ятачок" з ілюстраціями; загадки про повітрі. Підібрати матеріали, іграшки, атрибути для ігрової і зображально - продуктивної діяльності. Повітряні кулі, для кожного ребё нка: паперові віяла, поліетиленові пакети.

    Словникова робота: безбарвний, невидимий, прозорий, рухається.

    Хід освітньої діяльності:

    Вихователь: Сюрпризний момент. Ситуативна бесіда Хлопці, я загадаю загадку, і ви дізнаєтеся, хто сьогодні прийде до нас в гості. Хвіст гачком, а ніс - п'ятки. Хто він?

    Діти Порося П'ятачок.

    Вихователь: А ось і він. Давайте привітаємося з П'ятачком. (діти вітаються)

    П'ятачок (сумним голосом): Доброго дня, хлопці!

    Вихователь: Що з тобою П'ятачок, чому ти такий сумний?

    П'ятачок

    Я ніс хлопцям повітряну кульку, ось він. Вчора ще був пружний, добре літав. А сьогодні з ним щось трапилося! Він став м'який і повис. Як же ми будемо з ним грати?

    Вихователь: Хлопці, але ж П'ятачок прав, з кулькою щось не так. Як Ви думаєте, хлопці, чому кулька став маленьким і м'яким?

    Діти пропонують різні версії: кулька погано надутий, здувся ... Висновок: кулька здувся.

    Вихователь: Давайте розбиратися. П'ятачок, звідки у тебе кулі?

    П'ятачок Я купив їх в іграшковому магазині, вони були ось такі. Обстеження куль: за кольором, за розміром, за обсягом, по тягучість.

    Вихователь Хлопці, ніж надував кульки П'ятачок?

    Відповіді дітей: ротом, повітрям.

    Вихователь Значить, у П'ятачка є повітря? Як повітря потрапляє в кульку?

    Відповіді дітей: Його видихають з рота. А як? Покажіть. (показ видиху вихователем з дітьми)

    Вихователь: А щоб видихнути повітря, треба його спочатку вдихнути. Давайте ми разом з вами вдихнемо глибоко повітря через ніс і видихніть через рот.

    Практична вправа: «Вдих - видих»

    Вихователь: Навколо нас є повітря. П'ятачок дай мені кульку, я його надую. (Обдурити куля).

    Хлопці, що з'явилося всередині кульки, коли я його надула? (Повітря).

    Коли я надувала кулька, як повітря тиснув на його стінки: тільки вгору, (тільки вниз) або на всі боки.

    Я надула кульку, і став він повітряним, тому що у всьому кульці: і вгорі і внизу з'явився повітря.

    Вихователь: П'ятачок повеселішав. Давайте навчимо П'ятачка грати в гру. «Веселі і сумні щічки» Покажемо йому, який стає кульку, коли його надувають (надути щічки, бровки підняти). А тепер покажемо який він стає, коли здувається (щічки втягнути).

    П'ятачок Шарик надувся, став великий, а де ж ховається повітря? Я його всередині кулі не бачу.

    Вихователь Якщо ми не бачимо повітря, значить він який?

    Діти Відповіді дітей: прозорий, невидимий ....

    Вихователь Повітря - чарівник. Він грає з нами в хованки і дуже хоче, щоб ми його виявили. Для цього я даю вам віяла (невеликого розміру, за допомогою яких ми будемо ловити повітря.

    Гра - експеримент на відчуття тиску повітря - обмахування віялом. Що ви відчуваєте? (Вітерець, прохолоду). А тепер спробуйте помахати віялом більшого розміру? Яку різницю вітерця ви відчули? (Висновок: Чим більше віяло - тим сильніше рух повітря).

    Вихователь Давайте спробуємо зловити повітря. Ловіть його долоньками. (Вихователь разом з дітьми намагаються зловити повітря долонями).

    П'ятачок А у мене нічого не виходить! Може його і зовсім немає?

    вихователь:

    - Хочете я вас навчу ловити повітря?

    Досвід з поліетиленовими пакетами

    Вихователь роздає кожній дитині по одному поліетиленовому пакету. Пропонує дітям розкрити його і взяти двома руками. Зачерпує рухом діти, за прикладом вихователя, намагаються зловити повітря в пакет.

    Вийшло? Чому пакети надулися?

    Діти: повітря можна зловити.

    Вихователь А ще вітер любить подорожувати. Підійдіть до вікна і поспостерігайте за деревами. Що ви помітили? Де гуляє вітерець?

    Діти Якщо гілочки дерев гойдаються, листочки ворушаться, значить, вітер є. Дерева розгойдує вітер. Листочками шумить вітер.

    Вихователь А давайте розповімо вірш про вітерець і трохи разомнёмся.

    Вітер дме нам в обличчя,

    Захиталося деревце.

    Вітер тихіше, тихіше, тихіше.

    Деревце все вище, вище.

    (Разом з дітьми імітуємо подих вітру,

    хитаючи тулуб і допомагаючи руками.

    На словах «тихіше, тихіше» - присісти.

    На словах «вище, вище» - встати і витягнути руки вгору.)

    П'ятачок Як багато я з вами сьогодні дізнався про повітря! Як би мені це все не забути ...

    Вихователь Хлопці, давайте нагадаємо Паця, що ми сьогодні дізналися про повітрі? Який він? Де він є?

    • повітря невидимий, але ми можемо його відчути;

    • руками ми його зловити не можемо, але він нас оточує всюди.

    П'ятачок Ну, тепер я все запам'ятав! Дякуємо. Мені пора додому, до Вінні-Пуху. А вам я залишу повітряні кулі, з якими ви можете пограти на прогулянці. До побачення, хлопці!

    Вихователь На прогулянці: Давайте з кулями пограємо.

    Мій повітряний яскравий куля.

    Ти куди помчав удалину.

    Червоний, синій, блакитний,

    Невагомий надувний.

    Будемо ми з тобою грати:

    Бігати, стрибати наздоганяти.

    Сьогодні все радіють!

    В руках у дітвори

    Від радості танцюють

    Повітряні ... (кулі).




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект по дослідно-експериментальної діяльності в другій молодшій групі «Пограємо з вітерцем»