• Хід заняття.
  • Конспект підсумкового заняття з підготовки до навчання грамоті в підготовчій до школи групі «Повітряна куля з сюрпризом»




    Дата конвертації27.05.2017
    Розмір8.35 Kb.
    ТипПовітряні кулі. Сценарії свят, заняття

    Галина Сільнова
    Конспект підсумкового заняття з підготовки до навчання грамоті в підготовчій до школи групі «Повітряна куля з сюрпризом»

    Освітня область: «Комунікація», «Пізнання».

    Програмне зміст:

    освітні:

    -Розвивати вміння проводити звуковий аналіз слів: розрізняти голосні, тверді і м'які приголосні звуки; співвідносити слово із заданою моделлю;

    - Удосконалювати вміння дітей в розподіл слів на склади, в складанні пропозицій по схемі;

    - Тренувати в підборі слів із заданим звуком;

    - Складання та аналіз пропозиції; оволодіння способом читання;

    - Удосконалювати вміння складати розповідь про весну складається з 5-7 речень.

    Розвиваючі: збагачувати словниковий запас, розвивати зорове і слухове сприйняття, розвивати і коригувати увагу, пам'ять, мислення. Розвивати зв'язне мовлення, навички мовного спілкування, домагатися повних відповідей на питання.

    Виховні: формувати навички співпраці на занятті. Створювати позитивний емоційний фон. Виховувати самостійність, активність, культуру спілкування і відчуття колективізму. Виховувати доброту, бажання допомагати тим, хто потребує допомоги.

    Попередня робота: повторення пройденого матеріалу з навчання грамоті і вдосконалюємо вміння складати розповідь про весну.

    Індивідуальна робота: спонукати до активної мовленнєвої діяльності малоактивних дітей.

    Методичні прийоми: словесний, ігровий, практичний.

    Словникова робота: пропозиція, схема пропозиції, голосний звук, приголосний звук, склад.

    Устаткування: повітряна куля, конверти із завданнями, картинка з зображенням Чарівниці, козуб з м'ячиками, картки червоні і сині, картки з предметами, схема пропозиції, карта-схема групи, рахункові палички, Сюрпризний момент-цукерки.

    Хід заняття.

    - Хлопці, сьогодні вранці в наше вікно залетів куля. Подивіться, що це таке? (конверт не підписаний). Дивний якийсь конверт, на ньому нічого не написано.

    - Давайте відкриємо конверт і подивимося що там. (Вихователь відкриває конверт, у конверті лежить розрізна картинка і лист).

    - У конверті лежать розрізні картинки, давайте ми їх зараз зберемо і тоді може бути дізнаємося від кого воно (Діти збирають картинки, на картинці зображено чарівниця).

    -Все ясно, значить, лист нам прислала Чарівниця. Тепер ми можемо з вами його прочитати. (Вихователь читає лист).

    "Здрастуйте дорогі хлопці! Хочу привітати вас, адже ви йдете до школи. І по такому чудовому приводу, я приготувала для вас сюрприз, ви зможете його знайти, якщо пройдете всі випробування. Завдання будуть складними, але цікавими; виконавши їх, ви дізнаєтеся, де лежить скарб. Ви готові до випробувань? Тоді удачі. Даю підказку:

    М'ячики лежать в кошику,

    козуб біля віконця ".

    Хлопці, давайте знайдемо кошик (діти знаходять кошик з м'ячами). Дивіться, на кожному м'ячику цифра, такі ж цифри розташовані на конвертах, за кожною цифрою закріплено завдання, яке треба виконати.

    - Ну що, хлопці, почнемо виконувати завдання? (один з дітей дістає м'яч).

    По ходу всього заняття хлопці дістають м'ячі і виконують завдання.

    Завдання № 1 «Виправте помилку».

    1. Спритний горобець збирати крихти.

    2. Чорний шпак оселитися в шпаківні.

    3. Тетерів жити в лісі.

    4. У лісі ростуть сосна.

    -Що ми робили? (Ми намагалися правильно скласти пропозиції).

    Варіант 2. «Виправи помилку, прочитай словосполучення»

    Словосполучення вивішуються на дошці:

    Зла крокодил, смугасте зебра, повільний черепаха, зелені папуга.

    Завдання № 2 Гра називається «Хто уважний».

    -Я буду називати звуки. Якщо це голосний звук, вам треба підняти червону картку, якщо приголосний, то синю. (Виконання завдання). Молодці, хлопці! З цим завданням ви впоралися.

    Голосні звуки - а, о, у, і, и, е.

    Приголосні звуки - тверді (синя картка, м'які (зелена картка).

    Варіант 2. Гра «Ромашка» (Діти повинні скласти квітка з серединкою синього кольору, тобто з пелюсток, що лежать на столі, вибрати ті, в назвах яких перший звук - твердий звук. Другий квітка повинні скласти з серединкою зеленого кольору, тобто вибрати пелюстки, в назвах яких є м'який звук).

    -Молодци ось і зібрали букет і квітів, а зараз ми пограємо:

    Физкультминутка

    Як живеш? - Ось так.

    Як пливеш? - Ось так.

    Як біжиш? - Ось так.

    Вдалину дивишся? - Ось так.

    Чекаєш обід? - Ось так.

    Махаєш слідом? - Ось так.

    Вранці спиш? - Ось так.

    Як дзуськи? - Ось так.

    Діти відповідають на питання, виконують руху відповідно до тексту.

    Завдання N3 «Знайди будиночок комасі»

    -К нам прилетіли наші веселі друзі - комахи (показ картинок. Діти називають: «жук», «бджола», «метелик»). Але вони сумні, тому що втратили свої будиночки, допоможемо їм? Щоб знайти будиночок комасі, потрібно визначити довжину його назви, тобто визначити кількість складів і вибрати рівне йому слово - квітка.

    Наприклад: жук - мак;

    Бджола - нарцис, тюльпан;

    Метелик - ромашка.

    -Молодци, впоралися і з цим завданням.

    Завдання № 4 «Порахуй до п'яти»

    Виконує дитина за бажанням:

    - Одна річкова рибка, дві річкових рибки ...

    Друга дитина:

    -одна глибоке озеро, два глибоких озера ...

    Третя дитина:

    -Один великий акваріум ...

    Вихователь: Молодці хлопці

    Варіант 2 «Веселі питання - жарти»

    «Яке слово зайве і чому?».

    Ваня, Таня, Сеня, Соня, Женя, баня; (лазня)

    Ворона, горобець, голуб, сова; (голуб, тому що в ньому немає звуків [В] і [В ']).

    «Веселі питання - жарти».

    -Що потрібно зробити, щоб крапля стала чаплею?

    -Чи можна нуль перетворити в сіль?

    Физкультминутка

    Ми спочатку будемо тупати,

    А потім ми будемо плескати,

    А потім ми повернемо

    І все разом посміхнемося.

    Завдання № 5. Воно називається «Виклади схему».

    -Хлопці нам потрібно з'ясувати, скільки слів у реченні. Я буду говорити вам пропозиції, а ви викладати його схему.

    1. Настала весна.

    2. Саша малює красиву квітку.

    3. Посадив дід ріпку.

    А тепер ви придумайте пропозицію ось за цією схемою. Скільки слів в цьому реченні? (Три, два).

    Варіант 2.

    -Отгадайте загадку

    Хоч не капелюх, а з полями,

    Чи не квітка, а з корінцем.

    Розмовляє з нами

    Всім зрозумілою мовою. (Книга)

    -Давайте складемо це слово з букв і зробимо звуковий аналіз слова «книга» (діти працюють самостійно, одна дитина біля дошки).

    Завдання № 6

    -У вас на столах картки. Складіть слово за першими літерами назв, напишіть. (відро, ялина, сонце, шкарпетки, кавун). Молодці, справилися, яке слово вийшло? (весна).

    Вихователь: Назвіть ознаки весни.

    Діти: Тепло, світло, зелені листочки.

    Вихователь: Ілля, склади невелику розповідь про весну (5-7 речень).

    - Хлопці, ось і пройшли ми всі випробування, скінчилися і всі наші м'ячики, та тільки не зрозуміло де скарб? Давайте, заглянемо в кошик. (Діти знаходять на дні кошика план). Хлопці, та це ж план нашої групи. І тут показано, де знаходиться скарб. (Пошук скарбу).

    -Хлопці, тут скринька і записка «Хлопці, ви знайшли скарб, значить, впоралися з усіма завданнями. Молодці, я вас вітаю. У скриньці вам від мене подарунок. Сподіваюся, що в школі ви будете вчитися тільки на «4» і «5». З найкращими побажаннями. чарівниця »

    -Хлопці, перш ніж ми відкриємо скриньку, згадайте, що ми робили сьогодні на занятті. (Відповіді дітей).




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект підсумкового заняття з підготовки до навчання грамоті в підготовчій до школи групі «Повітряна куля з сюрпризом»