• Хід освітньої ситуації.
  • Конспект освітньої ситуації з дошкільнятами «Види транспорту»




    Дата конвертації14.02.2020
    Розмір8.06 Kb.
    ТипТемочка

    Тетяна Ськрягина
    Конспект освітньої ситуації з дошкільнятами «Види транспорту»

    Освітня область: «Пізнавальний розвиток»

    Тема: Види транспорту

    Мета: Формування уявлення дітей про види транспорту: повітряний, наземний, водний.

    завдання:

    1. Розкрити значення транспорту для людей.

    2. Узагальнити і систематизувати уявлення дітей про пересування людини.

    3. Закріпити правила поведінки в громадському транспорті, на зупинках.

    4. Тренувати розумові операції аналіз, порівняння, узагальнення та аналогію.

    5. Розвивати в учнів логічне мислення, увагу, пам'ять.

    Матеріали: картки із зображенням транспорту, карта, прапорці зеленого, червоного і жовтого кольору, інтерактивна дошка, шкатулка, іграшка машинка.

    Вікова група: старша група

    Коротка анотація до роботи:

    Хід освітньої ситуації.

    1. Введення в ситуацію.

    Дидактичний завдання: мотивувати дітей на включення в ігрову діяльність.

    Вихователь збирає дітей біля себе.

    Чи любите ви подорожувати?

    Хто з вас відпочивав цього літа і де?

    А як ви туди добиралися? На чому?

    Вихователь розповідає, що Незнайко теж захотів відправитися в подорож на Місяць. Але він не знає на чому йому туди дістатися зі свого квіткового міста.

    Ви хочете йому допомогти?

    А зможете це зробити?

    Тоді вирушаємо до Незнайка в його Квітковий місто.

    2. Актуалізація знань.

    Дидактичні завдання: актуалізувати знання дітей в назвах транспорту, для чого він потрібен, як користуватися, складові частини транспорту.

    Діти підходять до столу.

    Що у мене в руках? (шкатулка)

    Чи не проста шкатулка, в неї я поклала відгадку своєї загадки. А чому я її стрічкою перев'язала? (відповіді дітей)

    Тому що відгадка у моїй загадки швидка, гучна, помчить швидше вітру і не наздоженеш. Хочете почути мою загадку? (та)

    Чи не літає, чи не дзижчить;

    Жук по вулиці летить;

    І горять в очах жука

    Два блискучих вогника.

    Так, це машина, вірний друг і помічник людини. Для чого потрібна машина.

    Що перед вами лежить? (діти перераховують назви транспорту: машина, потяг, літак, велосипед, човен, повітряна куля і т. д.)

    А як можна назвати це одним словом? (Транспорт)

    Вихователь хвалить дітей і створює ситуацію успіху.

    3. Складне Становище в ігровій ситуації.

    Дидактичні завдання:

    1. Створити мотиваційну ситуацію для формування уявлень дітей про види транспорту;

    2. Формувати досвід під керівництвом вихователя фіксації труднощі і розуміння його причини.

    Вихователь пропонує вибрати транспорт, який знадобиться Незнайка для подорожі. І уточнює, що треба вибрати три види транспорту. Як правило, діти губляться і не знають, що їм вибрати.

    Змогли вибрати?

    немає

    Чому не змогли?

    Ми не знаємо видів транспорту.

    Значить, що нам потрібно дізнатися?

    Види транспорту.

    4. Відкриття нового знання.

    Дидактичні завдання:

    1. Формувати у дітей уявлення про види транспорту;

    2. Формувати досвід самостійного відкриття і емоційного переживання радості відкриття.

    Діти підходять до столу, на якому лежить карта.

    На карті зображено: квітковий місто, суша, море, і пункт призначення - місяць.

    Як Незнайка дістатися до місяця?

    Від квіткового міста до моря на чому поїде? (на машині, на поїзді, на велосипеді)

    По морю на чому попливе? (на кораблі, човні, на пароплаві)

    До місяця як добереться? (на ракеті, на літаку, на вертольоті)

    Вихователь хвалить дітей.

    Але нам треба вибрати тільки три види транспорту, а щоб дізнатися нам треба відгадати загадки.

    Чи зможете?

    Вихователь садить дітей на килим і включає презентацію про видах транспорту.

    1 слайд.

    Скажіть, на чому ж Незнайко спочатку поїде? (на машині)

    З якої поверхні пересувається машина? (по землі)

    Значить який це вид транспорту? (наземний)

    А що таке наземний вид транспорту? (це машини, які перевозять людей і вантажі по землі)

    Що ще відноситься до наземного транспорту? (автобус, велосипед, таксі, вантажна машина і т. д.)

    2 слайд.

    По хвилях пливе відважно,

    не зменшуючи швидкий хід,

    лише гуде машина важливо.

    Що таке?

    пароплав

    На чому він відправиться далі? (на пароплаві)

    З якої поверхні пересувається пароплав? (по воді)

    До якого виду транспорту відноситься пароплав? (до водного)

    Що ще відноситься до водного транспорту? (корабель, човен, теплохід, яхта і т. д.)

    3 слайд.

    Вона завжди летить між зірок,

    Не потрібно їй тепла і світла.

    Відповідь загадки дуже простий:

    Адже це швидка ...

    (ракета)

    Як буде добиратися до місяця? (на ракеті)

    За чим пересувається ракета? (по повітрю)

    До якого виду транспорту відноситься ракета? (до повітряного)

    Що ще відноситься до повітряного виду транспорту? (літак, вертоліт і т. д.)

    Молодці!

    Так на яких видах транспорту Незнайка зможе дістатися до місяця? (на машині, пароплаві і ракеті)

    З якими видами транспорту ви познайомилися? (наземним, водним та повітряним).

    Вихователь каже, що Незнайко дякує їм за допомогу і вирушає на місяць.

    Ви змогли відправити незнайку на місяць, тому що знаєте на які види транспорту ділиться транспорт.

    2 Включення нового знання в систему знань.

    Дидактичні завдання:

    1. Закріпити уявлення про види транспорту;

    2. Організувати активний відпочинок дітей.

    Рухлива гра «Світлофор»

    Діти стають ланцюжком один за одним. За сигналом вихователя ( «Заводимо мотори! Р-р-р-р-р») діти починають рухатися, а вихователь керує рухом, піднімаючи прапорець відповідного кольору - червоний - стоп, жовтий - рух на місці або зелений - рухаємося.

    Гра «Розклади транспорт за видами»

    На столі розкладені картки, вихователь ділить дітей на три підгрупи: перша підгрупа збирає наземний транспорт, друга - водний, третя - повітряний.

    Гра «Підбери картинки» (асоціації). (Інтерактивна дошка)

    Які ви молодці.

    завдання: «Підібрати картинки із зображенням транспорту до даного зображенню (небо з хмарами, море, дорога. Зображення знаходяться на дошці, діти підходять по черзі до дошки і« будують »логічні ланцюжки.

    3 Підсумок заняття.

    Дидактичні завдання: відновити в пам'яті дітей, то що робили, і створити ситуацію успіху.

    Діти збираються близько вихователя.

    -Важливо чи то, що ви сьогодні дізналися?

    - Для чого це стане в нагоді вам в житті?

    -У вас було бажання допомагати Незнайку?

    - Що вам вдалося зробити разом, в команді? У вас все вийшло?

    - А у кого щось не вийшло? Що саме? Як ви думаєте, чому?