• Хід освітньої діяльності.
  • Конспект освітньої діяльності з розвитку мовлення за серією сюжетних картинок «Як мишка кішку перехитрила»




    Скачати 11.99 Kb.
    Дата конвертації19.01.2019
    Розмір11.99 Kb.
    ТипТемочка

    Христина Хацуева
    Конспект освітньої діяльності з розвитку мовлення за серією сюжетних картинок «Як мишка кішку перехитрила»

    Конспект освітньої діяльності

    з розвитку мовлення за серією сюжетних картинок

    "Як мишка кішку перехитрила"

    в групі старшого віку дошкільного відділення

    завдання:

    -формувати вміння складати розповідь з опорою на серію сюжетних картинок.

    - розвивати вміння стежити за сюжетом, не упускаючи важливих деталей.

    -формувати вміння послідовно розповідати про події, що відбуваються вживаючи в мові складні форми пропозицій.

    - розвивати увагу, мислення, творчу уяву, активізувати словник дітей.

    -виховувати любов до тварин, інтерес до їх образу і звичкам.

    Закріпити уявлення дітей про властивості повітря (невидимий, безбарвний, не має запаху і т. Д.)

    Розвивати пізнавальну активність дітей в процесі експериментування.

    устаткування:

    -Конверт з сюжетними картинками із серії "Як мишка кішку перехитрила"

    -Указка

    -Матеріали для дослідів (кульки з водою і з повітрям, поліетиленові пакети, духи, паперу, стакан з водою і коктейльні трубочки)

    Посилка від кота Матроскіна.

    Словник: спритна, очиськами, витріщив, розчепірила, тріск.

    ІКТ-5хв.

    Інд. Робота з Сердаром, Сюзанною, Ісламом За словником.

    герої:

    листоноша Пєчкін

    Хід освітньої діяльності.

    1. Читання чистоговорки.

    В: -Хлопці, приберіть, будь ласка, іграшки, візьміться за руки і встаньте в коло.

    В: Будемо йти по колу, читати повільно чистоговорку, а потім у зворотний бік підемо, почитаємо швидше.

    «Сидів горобець на сосні

    Заснув і звалився в сні

    Якби він не звалився в сні

    До сих пір би сидів на сосні. »

    (повтор 3 рази в різному темпі прочитання)

    2. Сюрпризний момент.

    (Стук у двері. Входить під музику в групу листоноша Пєчкін)

    П. Пєчкін: -Здравствуйте, хлопці, ви впізнали мене, хто я? (відповіді дітей)

    П. Пєчкін: -Хлопці, а хто такий листоноша? (відповіді дітей)

    «Я листоноша веселий

    Я завжди поспішаю.

    Листівки, телеграми,

    Посилки розношу. »

    П. Пєчкін: -Ось і зараз я всім вам приніс лист і посилочку.

    (Віддає конверт і пішов)

    Гімнастика для очей. ІКТ

    3. Робота по сюжетним картинки.

    Робота по першій картині.

    Вос-ль: -Хлопці, цей лист прилетіло до нас з села Простоквашино від Шарика. Давайте відкриємо конверт і подивимося, що в ньому.

    (Вихователь відкриває конверт, дивиться, що в конверті і розглядає вміст)

    Вос-ль: -Шарік надіслав нам в конверті лист. Але от невдача, він не вміє писати і відправив нам свою історію на картинках. Про що ж він хотів нам розповісти? Давайте-но спробуємо розібратися.

    (Вихователь дістає першу картинку На ній зображена мишка, яка грає з повітряною кулькою.)

    Вос-ль: Хто зображений на цій картині? (Мишка)

    Вос-ль: -Яка мишка? (весела, добра, чудова, святкове)

    Вос-ль: -А як вона одягнена? (вона одягнена як дівчинка, на ній довгий червоний сарафан з білими квітами)

    Вос-ль: -А що ж вона робить? (грає в кульку)

    Вос-ль: -А куля який? (синій, легкий, повітряний, прозорий)

    Вос-ль: -А як ви думаєте, де мишка знайшла кульку? (на стежці, подарували, під кущем)

    Вос-ль: - А хто ж сховався за кущем? (Кіт)

    Вос-ль: - Опишіть кота, який він (Видно тільки котяча морда з великими зеленими очима, він темний, місцями шерстка біла)

    Вос-ль: -Що думає кіт, дивлячись на мишку (Що таке? Хто це? Якщо миша чому вона в сарафані і ходить на двох ногах як люди? Чи не іграшкова чи це миша)

    Вос-ль: А в житті так буває?

    Вос-ль: Значить перед нами якась картина (Казкова)

    Вос-ль: Яка пора року зображено на картині (Пора року літо)

    Вос-ль: Де все це відбувається хлопці? якому то саду, на галявині.)

    Робота по другій картині.

    (Вихователь дістає з конверта другу картину)

    Вос-ль: - А що ж сталося далі? (кіт вистрибнув з кущів)

    Вос-ль: - А мишка? Як вона себе повела? (злякалася і сховалася за кульку)

    Вос-ль: - Яка вона була? (швидка, спритна, кмітлива)

    Вос-ль: -Але тут мишка згадала, що у неї кульку з малюнком і повернула його до кота тією стороною на якій був малюнок. Від несподіванки кіт зупинився, подивився на кульку і що він подумав? (як мишка потрапила в кульку)

    4. Робота по сюжетним картинки.

    Робота по третій картині.

    Вос-ль: - А вам цікаво, чим же закінчиться ця історія?

    А може хтось здогадався, що ж сталося далі? (відповіді-припущення дітей)

    (Вихователь дістає з конверта останню картинку)

    Вос-ль: На що все таки зважився кошеня (Вирішив помацати миша і випустив кігті)

    Вос-ль: -Що ж сталося? (куля з тріском лопнув, кіт в жаху відскочив убік, перекинувся в повітрі, сів на хвіст лапи витягнув вперед, кігті випустив, вуха притиснув від страху, рот відкрив, очі витріщив).

    - А куди ж поділася мишка? (вона втекла і разом зі своїми друзями весело сміялася над котом, як вона така маленька перехитрила такого великого, від сміху мишка випросталася на повен зріст, лапки розчепірила, рот не закривався від сміху, а інший мишеня лапками плескає, та так сміється, що і оченята стали маленькими щілинки).

    -Хлопці, а можна кошенят ображати?

    -Хлопці, а чи можна сміятися над іншими? Чому?

    Значить потрібно дружити і жити дружно.

    - Ось як закінчилася це смішна казкова історія.

    Вос-ль: Вам сподобалася історія, яку передав нам Шарик поштою?

    5. Физкультминутка.

    Вос-ль: - А як пищить мишка?

    Вос-ль: Скажіть, коли мишка гуляла, нікого не боялася як вона пищала? Голосно або тихо? Давайте пропищить як мишка.

    Вос-ль: - А коли побачила кота, як вона пищала? Давайте пропищить і сховаємося.

    (Повторити дії «голосно-тихо» кілька разів.)

    Вос-ль: Молодці. А мишачу зарядку ми вміємо робити?

    «Скок-скок-скок-підскоки

    Сів мишеня на пеньок

    У барабан він голосно б'є

    На зарядку всіх кличе

    Лапки вгору, лапки вниз

    На носочках піднімися

    Ставимо лапки на носок,

    А потім на п'яти.

    На носочках скок-скок

    А потім навприсядки »

    - Хлопці, а зараз ми спробуємо з вами скласти повну, цікаву казку. Але спочатку ми згадаємо: чим відрізняється казка від оповідання? (Казка починається зі слів - жілі- були, в казці звірі розмовляють, а в оповіданні відбувається все як в житті, в казці трапляються різні дива.)

    - Як же ми назвемо нашу казку? (діти пропонують варіанти, я намагаюся підвести до назви картини автором, т. е. «Як мишка перехитрила кішку».)

    . Не забудьте розповідати про пори року, коли відбувається ця цікава історія, про місце події.

    Послухайте мою розповідь, потім ви будете розповідати.

    Розповідь вихователя.

    -Одного разу влітку маленька мишка наділу свій ошатний яскравий сарафан і вийшла на галявину погуляти. Раптом вона побачила велику повітряну кулю. Мишка дуже зраділа і побігла за ним. Був дуже теплий сонячний день, і мишка заспівала пісеньку своїм тоненьким голоском. Її веселу пісеньку почув кіт Васька, який гуляв поблизу. Він причаївся в кущах і став стежити за мишкою, яка безтурботно грала з кулькою. Раптом кіт вистрибнув з кущів, щоб схопити мишку, а мишка, відчувши небезпеку, сховалася за кульку. Куля повернула кошеняті тим боком на якій був малюнок. Кот подумав, що мишка сховалася в кульку, і своїми гострими кігтями спробував схопити мишку, але від гострих Васькин кігтів кульку з гуркотом лопнув, а Васька з жахом відскочив убік. А мишки визирали з норки і реготали. Дуже раділи тому, що перехитрили кота.

    -Ось такий у мене вийшов розповідь.

    -Пропонуємо скласти розповідь 4-х дітей і одній дитині скласти розповідь один повний по всім 4-му картинам.

    - Ось ми з вами і склали цікаву казку про такому красивому, симпатичному кота, і розумною мишці.

    6. Займалися ми з ранку,

    А зараз нас чекає досвід і гра.

    Хлопці подивіться у мене теж є такий же кулька як в казці.

    -Як ви думаєте, щоб кулька став великим і красивим, що потрібно зробити? (Потрібно надути)

    -Що буде всередині кульки, коли ми його надуємо? Повітря. (надуває)

    -Як він там опинився (Ми ловимо повітря і замикаємо його в повітряній кульці)

    -Хлопці, а як ви думаєте, ми без повітря можемо жити?

    -Для чого нам потрібне повітря?

    -А кому ще потрібне повітря (Тваринам і рослинам)

    Висновок: повітря оточує нашу землю. Повітрям дихають люди, тварини і рослини.

    -Ви бачите повітря?

    -Повітря ніхто не бачить. Тому його називають «невидимка».

    -Давайте спробуємо зловити повітря. (Педагог разом з дітьми намагаються зловити повітря долонями.)

    -Нічого не виходить! Може, його і зовсім немає?

    -Хочете, я вас навчу ловити повітря?

    Досвід з поліетиленовими пакетами.

    (Вихователь розкриває пакет двома руками і набирає повітря в пакет)

    -Отримайте (Так)

    Значить повітря можна зловити, але побачити можна. Він прозорий.

    Понюхаємо. Має запах?

    Розбризканої духи. Чи відчуваєте запах?

    Висновок: Можна зловити; невидимий; не має запаху, але він може переносити запахи.

    -А як ви думаєте відчути повітря можна?

    -Зараз ми дізнаємося. Візьміть хлопці кожен по папері і спробуйте помахати їм на себе.

    -Що ви відчуваєте?

    Значить повітря можна відчути

    -Хлопці, а я вам ще дещо хотіла показати.

    Подивіться на мій стіл. (На столі склянку з водою і коктейльні трубочки).

    Досвід з водою.

    Видування повітря через трубочку в воду.

    Ой! А що це булькає (Це виходить повітря).

    -Чому він булькає? - повітря легкий, тому він піднімається вгору у вигляді бульбашок.

    Висновок: Повітря легше води.

    А зараз ви зрозумієте, що повітря легкий.

    Подивіться один шар у мене наповнений повітрям, інший -Вода.

    Якщо я підкину їх, що ж буде (підкидає)

    -Який з куль злетів, а який ні? Чому?

    -Хлопці, більшість простудних захворювань купуються в приміщеннях, а не на відкритому повітрі.

    7. Підбиття підсумку.

    Роздача куль. (Розповісти про користь і надування).



    Скачати 11.99 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект освітньої діяльності з розвитку мовлення за серією сюжетних картинок «Як мишка кішку перехитрила»

    Скачати 11.99 Kb.