• Хід ООД.
  • Конспект ООД в середній групі «В пошуках золотого ключика» (ФЕМП) з використанням квест-технології




    Скачати 10.99 Kb.
    Дата конвертації14.01.2020
    Розмір10.99 Kb.
    ТипКвести для дітей. Сценарії дитячих квест-ігр

    Оксана Браїлова
    Конспект ООД в середній групі «В пошуках золотого ключика» (ФЕМП) з використанням квест-технології

    Мета: створення умов для розвитку пізнавальних здібностей дітей в процесі гри і формування самостійності і ініціативи в різних видах діяльності. Прищепити інтерес до нової форми ігрової діяльності (квест-гра).

    Завдання.

    освітні:

    1. Закріплювати вміння співвідносити число і кількість, дізнаватися і називати цифри, розвивати дрібну моторику рук.

    2. Формувати навички кількісного рахунку в межах 5.

    3. Удосконалювати вміння розрізняти і називати геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, овал) незалежно від їх розміру.

    4. Закріплення знань і умінь розрізняти ліво і право.

    5. Тренувати дітей в умінні розрізняти частини доби, створювати образ на основі зорового сприйняття.

    6. Тренувати розумові операції, аналіз і порівняння, орієнтування в просторі.

    Розвиваючі:

    1. Розвивати увагу, пам'ять, мовлення, фантазію, уяву, логічне мислення та творчі здібності дитини, рухову активність

    2. Розвивати загальну і дрібну моторику рук.

    виховні:

    1. Виховувати інтерес і здатність працювати в колективі.

    2. Виховувати бажання брати участь в розвиваючих іграх.

    3. Заохочувати вільне спілкування з дорослими і дітьми.

    Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток»,

    «Соціально-комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток».

    Матеріали та обладнання: мультимедійна установка, ноутбук, магнітофон, конверти із завданнями, карта і фрагменти карти, д \ і «Математичні пазли», д \ і «Геометричні рибки», д / і «Ліворуч-праворуч», картинки для фізкультхвилинки «Математична зарядка », скриня, ключі з замками від скрині.

    Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна (спілкування і взаємодія з дорослими і однолітками, пізнавально-дослідницька, музична, рухова.

    Використовувані технології: квест-технологія, здоров'язберігаючих, ІКТ, ігрові, соціально-особистісні.

    Попередня робота: перегляд мультфільму «Золотий ключик, або пригоди Буратіно», розглядання картинок з персонажам мультфільму «Золотий ключик або пригоди Буратіно», розглядання і порівняння геометричних фігур різного розміру, д / і «Четвертий зайвий», д / і «Направо-наліво », розгадування загадок про частини доби.

    Хід ООД.

    . Вступна частина (мотивація).

    Вихователь: Хлопці, сьогодні до нас прийшли гості. Привітаємося з ними. А ще я запросила до нас гостя, а якого ви дізнайтеся, отгадав загадку.

    Був у Карло хлопчик дивний,

    Незвичайний, дерев'яний.

    І любив катеринщик сина

    Шалунішка .... (Буратіно).

    -Правильно, діти. Буратіно зі своїм ляльковим театром хотів показати нам театральну виставу. Але що ж трапилося? Буратіно давно повинен був бути тут, де ж він?

    На екрані мультімедійкі з'являється відеоповідомлення (на зв'язку кіт Базиліо та Лисиця Аліса »:

    «Охо- хо-хо, охо- ох-хо, насмішили, Буратіно вони в гості запросили! (сміється) Чи не прийде він до вас: ми у нього золотий ключик вкрали, а без золотого ключика він не може потрапити в театр ляльок! І ніякого лялькового театру у вас сьогодні не буде. А ключик ми сховали в скриню, А щоб його відкрити, потрібно пройти випробування - 5 ключів відшукати, може який - небудь з них підійде до замочку від скрині нашого, в якому ми золотий ключик сховали. Ну да ладно я сьогодні добра, дам вам одну подсказочку, знайдете її в групі. Якщо виконаєте всі завдання по порядку, то і підказку отримаєте, де захований ключ. Ну все, всім до побачення! ».

    Вихователь: Ось це хлопці завдання нам Кот и лиса придумали! Що ж хлопці робити будемо? Будемо Буратіно виручати? Відповіді дітей.

    . Основна частина.

    Вихователь і діти знаходять конверт із завданням № 1.

    Вихователь відкриває конверт і читає:

    1-е завдання «Математичні пазли».

    Перший ключик ви знайдете,

    Якщо картинки зберете,

    Але картинки не прості,

    Чи не класичні,

    А пазли математичні.

    -Хлопці вам потрібно зібрати пазли, але не прості, а математичні. Зумієте?

    Давайте разом порахуємо по порядку від 1 до 5. Приступайте.

    _ Хлопці які гарні картинки у вас вийшли. А що це за чарівні символи внизу картинки?

    Відповідь дітей: Цифри.

    - А хто назве мені сусідів цифри 3, і т. Д.

    Відповіді дітей.

    Вихователь: Молодці, хлопці, впоралися із завданням. А ось і підказка, де ключ шукати (підказка - посудка).

    Діти знаходять перший ключ і наступне завдання.

    2-е завдання - дидактична гра «Геометричні рибки»

    2-ий ключик ви знайдете,

    Якщо від біди врятуєте,

    Рибок багато малюків.

    Заблукали, скоріше,

    Якщо зможеш допоможи,

    Потрібно маму їм знайти.

    Хід гри. На столі розкладені геометричні фігури різного кольору у вигляді риб. Це мами-рибки (квадрат, трикутник, коло, овал. Допоможемо малька повернутися додому до своїх мамам-рибкам? Подивіться хлопці, все рибки різної геометричної форми ... Якої форми тіло цієї рибки? Де її мама? Правильно, а ця рибка якої форми? кожному мальку потрібно допомогти відшукати свою маму. Можна запитати дітей, що у всіх рибок однакового, спільного? (хвости у вигляді трикутника) Чим рибки ще (крім форми) відрізняються один від одного? (кольором)

    Вихователь: Молодці хлопці, допомогли рибкам, виручили їх з біди. А ось і підказка, про те де знаходиться ключ (підказка - машинка). Діти знаходять другий ключ і наступне завдання.

    3-е завдання «Математична зарядка»

    А тепер завдання не проста,

    А тепер завдання заводне.

    Вам потрібно предмети все порахувати,

    І вправою підсумок показати.

    Вихователь (пояснює дітям): Ось, наприклад, якщо метеликів п'ять,

    потрібно пострибати п'ять разів і т. д.

    Вихователь: Ну що, спробуємо хлопці. На мольберті розвішені картинки. Вихователь читає завдання.

    Ти підстрибни стільки раз,

    Скільки метеликів у нас.

    (Хто-небудь з дітей вважає, потім всі діти виконують ззаданіе і т. Д.)

    Скільки ялинок зелених,

    Стільки виконаємо нахилів.

    Давай сядемо стільки раз

    Скільки черепах у нас.

    Скільки зайчиків у нас,

    Стільки ми сядемо раз.

    Скільки білочок у нас,

    Стільки ми підстрибніть раз.

    Вихователь: Молодці хлопці і з цим завданням ви впоралися. А ось і підказка, де знаходиться наш ключ (підказка - спортивний інвентар). Діти знаходять ключик, наступне завдання.

    4-е завдання - дидактична гра «Наліво - направо»

    Ну-ка діти допоможіть,

    Всіх розставити по місцях,

    Наліво або направо відправляйте.

    Комах по домівках.

    Хід гри: на мольберті розташовані великі картки із зображенням стрілки, яка вказує напрямок (направо, наліво, а на столах картинки. Всі картинки потрібно розкласти з урахуванням напрямку руху (праворуч або ліворуч).

    Вихователь: Хлопці вам зрозуміло завдання? Тоді приступаємо.

    Вихователь: Молодці хлопці і з цим завданням ви впоралися. А ось і підказка (підказка - олівці). Діти знаходять ключик і наступне завдання в куточку малювання.

    5-е завдання - дидактична гра «Частини доби»

    Дружно діти відповідайте,

    Частини доби називайте.

    І непросто назвіть,

    А картинку зберіть.

    1. Мами діток розбудили.

    Діти личка вмили.

    Застеливши своє ліжко,

    Будуть в дитячий сад крокувати.

    Всі відповідатимуть дружно,

    Настав? (ранок)

    2. На дворі вже темно,

    Спати лягли вже все давно.

    Мама, тато, син і дочка,

    Настала, значить? .... (ніч)

    3. награти дітвора.

    Розлучатися нам пора.

    Ось уже і ми з тобою

    повертаємося додому.

    Вогні миготять немов свічки,

    Все дадуть це? (вечір)

    4. Сонечко вже давно,

    Дивиться ласкаво у вікно.

    Пограли, почитали

    і трішечки втомилися.

    На прогулянку ми йдемо.

    Відбувається це? .... (вдень)

    Вихователь: Хлопці, та з цим завданням ви впоралися, а ось і підказка, де останній ключ знаходиться. Діти знаходять ключ і карту в Рушничок. Хлопці скільки всього у нас ключів? (Відповіді дітей). А на що вони схожі? А як ми знайдемо скриню? (Відповіді дітей). Діти по карті розуміють, де знаходиться скриня, знаходять його).

    Вихователь: А як ми дізнаємося, який ключ підійде до замка на скрині? (Відповіді дітей).

    Діти підбирають ключ до скрині, відкривають його і знаходять «Золотий ключик». З'являється Буратіно.

    3. Заключна частина. Рефлексія.

    Буратіно: Доброго дня, хлопці. Спасибі вам за те, що ви все хитромудрі загадки Лисиці Аліси і кота Базиліо вирішили і ключик золотий відшукали. Тепер цим ключиком я зможу відкрити двері в театр ляльок.

    Буратіно задає питання дітям:

    - Яке завдання було найлегше? (Відповіді дітей).

    - Яке завдання було найскладніше? (Відповіді дітей).

    - Яке завдання сподобалося найбільше?

    - Злякалися вони лисицю Алісу і кота Базиліо?

    Буратіно: Хлопці, спасибі вам ще раз величезне. Ви опинилися дуже сміливими і розумними, і в подяку я приніс вам зі своєї казкової країни гостинці (вручає гостинці дітям). Звучить пісня «Буратіно». Діти з Буратіно танцюють, він прощається з ними і йде.

    Список використаної літератури.

    1. Габій, Анник Велика книга математичних вправ для дошкільнят / Анник Габій. - М .: Ексмо, 2016. - 499 c.

    2. Ірина, Пономарьова Заняття по формуванню елементарних математичних уявлень в середній групі дитячого садка / Пономарьова Ірина. - М .: Мозаїка-Синтез, 2011. - 911 c.

    3. https://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskaja-igra-chasti-sutok.html



    Скачати 10.99 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект ООД в середній групі «В пошуках золотого ключика» (ФЕМП) з використанням квест-технології

    Скачати 10.99 Kb.