Конспект НСД в молодшій групі




Дата конвертації24.07.2018
Розмір6.68 Kb.
ТипТемочка

Наталя Алексєєва
Конспект НСД в молодшій групі «Зустріч з ластівкою»

Конспект НСД в молодшій групі «Зустріч з ластівкою»

Вихователь: Алексєєва Н. С.

Мета: Створення умов для вирішення доступних пізнавальних завдань за допомогою ігрових прийомів і елементів методики ТРВЗ.

завдання:

Пізнавальний розвиток:

Формувати у дітей уявлення про особливості життя та поведінки ластівки.

Створити умови для прояву мислення, кмітливості, встановлення подібності та відмінності по зовнішній ознаці або властивості.

Продовжувати вчити дітей працювати зі схемами.

Розвивати уміння бачити і приймати проблемну ситуацію, за допомогою дорослого формулювати протиріччя на напівактивною етапі і вирішувати його.

Мовленнєвий розвиток:

Формувати комунікативні навички (діалогічну мова через спільне обговорення; правильне слово вимова, зв'язне мовлення,

активізувати в мові дітей слова, що позначають ознаки і дії (літають, співають, клюють, в'ють гнізда, виводять пташенят)

Соціально - Комунікативна розвиток:

Сприяти вихованню дружелюбності, співчуття, інтересу до ігрових персонажів, бажання разом з ними долати труднощі, знаходити вихід. Викликати у дітей позитивні емоції. Формування бажання берегти і піклуватися про братів наших менших;

Художньо - Естетичний розвиток:

Виховувати у дітей інтерес до образотворчої діяльності. Вчити використовувати нетрадиційні форми малювання і матеріали. Розвиток дрібної моторики рук.

Фізичний розвиток:

Розвивати виразність і красу рухів в Физминутку.

Забезпечення зміни динамічних поз в безпосередньо освітньої діяльності.

1

технології:

ТРИЗ: - Системний оператор - Вправа на розкриття функцій об'єкта

- Рішення суперечності.

Здоров'язберігаючих: Гра на розвиток дихання «Чиє пір'їнка вище», психогімнастика: «Пташенята». Гімнастика для очей.

Попередня робота:

Спостереження за птахами під час прогулянок, «Гніздо серед гілок».

Читання художньої літератури: Е. Чарушин «Чому Тюпа не ловить птахів», В. Стоянов «Воробей», А. Майков «Ластівка примчала», К. Д. Ушинський «Ластівка», Александрова А. «Шпаки», В. Берестов « птахи ».

Слухання аудіозаписів «Голоси птахів». Загадування загадок. Розфарбовування силуетів птахів.

Розгляд дидактичного матеріалу, книжкових ілюстрацій.

Дидактичні ігри «Назви пташку, якої не стало», «Вгадай, який наш дім», «Вгадай за описом», «Чиї дітки», «Склади картинку з частин», Лото «Птахи» і ін.

Рухливі ігри: «Воробушки і автомобіль», «Хто, де живе», «Воробушки і кіт», «Велика птах», «Квочка і курчата», «Пташки в гніздечках» і ін.

устаткування:

Коробочка, повітряна кулька, схема «Птахи», ластівка, гніздо, картинки «Що їсть ластівка», яйце з двох половинок, пташеня, пір'ячко, камінчики, «чарівна доріжка», мольберт, картинки з намальованими свічкою ластівками, фарби, пензлі, кубики поролону, прищіпки.

ХІД:

Діти входять в групу бачать на столі коробочку з прив'язаним повітряною кулькою.

Вихователь: Що це за коробочка? Як вона до нас потрапила? Від кого вона?

2

Дивіться тут якісь картинки, може бути підказки? Діти розглядають коробочку із зображеною схемою «Птахи», кажуть, що вони бачать дзьоб, пір'їнка, 2 лапки, крила. Приходять до висновку, що це від птиці. А точніше від ластівки - тому що у неї хвіст вилочкою. Відкриваємо коробочку дістаємо ластівку. Звідки вона до нас прилетіла? Як називаються птахи, які восени відлітають, а навесні прилітають назад? Гімнастика для очей - ластівка летить вгору, вліво, вправо, вниз діти стежать за нею. Навіщо ластівка повернулася, чому не залишилася в теплих краях? Дістаємо з коробочки гніздо з яйцями, вважаємо скільки їх. Навіщо ластівка сидить на яйцях, що вона їм віддає? Своє тепло. Вона вже кілька днів сидить. Ось яке завдання: від яєць полетіти не можна, тому що вони охолонуть, а їсти ластівці треба. Як бути? Діти пропонують варіанти, вихователь замальовує на мольберті. Можна накрити яйця шубою, можна попросити посидіти на яйцях тата, можемо ми їй принести корм. Чим ми можемо погодувати ластівку? Мухами, комарами. Діти вибирають з картинок потрібні і прикріплюють на мольберт, годують її.

Физминутку «Маленькі пташки»:

маленькі пташки

пташки невелички

За лісі літають

Насіння збирають.

Ось буйний вітер налетів

Пташок забрати хотів

Пташки сховалися в дупло

Там і сухо і тепло

(діти виконують дії відповідно до слів).

Вправа на розкриття функцій об'єкта «Що можуть робити птиці?» Літати, чірікать, стрибати, є зернятка.

3

Поки ми літали, одне з яєць ластівка вже висиділа (показ на мольберті). Чуєте, всередині яйця хтось стукає? Як ви думаєте, хто це? ( «Відкриваю» шкарлупки на 2 половинки і діти бачать пташеняти). Пропоную розглянути і порівняти пташеня і ластівку: чим вони відрізняються і чим схожі? Схожі тим, що в обох є дзьоб, 2 лапки, тіло вкрите пір'ям. Відрізняються тим, що мама велика, а пташеня маленький. Розглядаємо на «Чарівній доріжці» ніж пташеня був, ким буде. Був пташеня яйцем, буде дорослою птицею. В гнізді знаходимо пір'ячко. Діти кажуть, які вони. М'які, пухнасті, ніжні. Проводимо досвід: порівнюємо пір'їнка і камінчик: що важче, що швидше впаде. З'ясовуємо, що пір'їнка легше камінчика, камінчик падає швидше, так як важче пера. Проводимо дихальна вправа «Чиє пір'їнка вище». Ластівка принесла дітям чарівні картинки, що на них намальовано можна побачити, якщо зробити їх кольоровими.

Як зробити? Що необхідно для цього? Їх треба розфарбувати фарбами. Що можна використовувати замість пензликів? Діти знаходять поролонові шматочки. Діти вибирають матеріал і зафарбовують картинки під музичний супровід «Голосу природи. Спів птахів ».

Рефлексія.