• Хід заняття
  • Конспект НСД «Подорож з дітьми старшої групи в Грай-місто»




    Дата конвертації29.04.2017
    Розмір9.05 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Олена Шошина
    Конспект НСД «Подорож з дітьми старшої групи в Грай-місто»

    ПРОГРАМНЕ ЗМІСТ:

    1. Розвивати у дітей уміння чути звуки в словах, інтонаційно виділяти і знаходити місце звуку в слові.

    2. Закріплювати звук «Р», вміти придумувати слова з цим звуком.

    3. Розвивати уяву, мислення дитини.

    4. Тренувати в класифікації предметів (вміти групу предметів називати одним словом).

    5. Закріплювати знання дітей про диких тварин, виховувати увагу, кмітливість.

    ОБЛАДНАННЯ:

    - картинки: теплохід, літак, потяг, машина;

    - картинки до загадок: риба, ромашка, ріпка, горобина;

    - фланелеграф із зображенням лісової галявини: ялинки, тигреня, рисі;

    - картини диких звірів;

    - маски - шапочки диких звірів: ведмедя, тигра, лева, рисі;

    - магнітофон із записом музики;

    - іграшки до загадок: вертоліт, риба, пірамідка, гриб, робот.

    ІГРОВИЙ МОМЕНТ:

    - прилітає сорока, розповідає хлопцям скоромовки зі звуком «Р», пригощає цукерками.

    Хід заняття:

    Вихователь: «Кажуть, що діти дуже люблять подорожувати. Це правда? На чому ви любите подорожувати? »

    Діти: «На поїзді, на машині, на теплоході, на літаку».

    В .: «Як можна назвати одним словом?»

    Д .: «Це всі види транспорту».

    В. (показуючи картинки): «Подивіться, ось Шапокляк вирушила в подорож на даху поїзда. А крокодил Гена з Чебурашкою вирішили поїхати на машині. А Хрюша, Степашка, Філя на теплоході. А прекрасна Білосніжка зі своїми друзями на літаку. Діти, скажу вам по секрету, куди вирушили наші герої. Ви чули коли-небудь про місто, точніше про містечко, в якому є Будинок казки, іграшки, галявина ігор? »

    Д .: «Ні».

    В .: «А ви хочете хоч краєчком ока глянути на таке містечко?»

    Д .: «Так!» (Звучить музика).

    В .: «Тоді зараз Закрийте очі і уявіть, що ми вирушаємо в подорож і скоро опинимося на стежці загадок».

    Стежка загадок пірне під місток і ви потрапите в грай - містечко.

    В .: «Ось ми з вами опинилися на стежці загадок, але щоб потрапити в грай - містечко, нам потрібно побудувати міст. Слухайте уважно загадки (діти за правильну відповідь кладуть цеглинку) ».

    Загадка № 1: «Блищить в річці чистої Спинкою сріблястою».

    Д .: «Риба» (кладуть цеглинку).

    Загадка №2: «Стоять в поле сестрички

    Золоті очі, білі вії ».

    Д .: «Ромашка» (кладуть цеглинку).

    Загадка №3: «Кругла, а не кулю з хвостом, а не миша жовтий, як мед, а смак не той».

    Д .: «Ріпка» (кладуть цеглинку).

    Загадка №4: «Сукня загубилося,

    Гудзики залишилися ».

    Д .: «Горобина» (кладуть цеглинку).

    В .: «Подивіться, діти, на відгадки і скажіть, з якого звуку починаються всі ці слова?».

    Д .: «З звуку« Р ».

    В .: «А тепер послухайте ще одну загадку:

    «Здогадайтеся, хто дугою Вигнув спинку над річкою Вас веде на цей берег

    - Д .: «Міст».

    - В .: «Ось ми з вами і виклали міст в грай - містечко». Чуєте, музика звучить, це напевно, звірі - тваринки в грай - містечку веселяться. Хочете, я вам розповім, що одного разу сталося в грай містечку.

    Слухайте:

    Зустрілися на лісовій галявині два звіра і заговорили:

    - Ти хто?

    - Тигр, а ти?

    - Исенок!

    - Хто хто?

    - Исенок!

    Подумав, подумав тигреня, почухав потилицю, але так і не здогадався хто ж це. Тоді він вирішив запитати по - іншому.

    - А мама у тебе хто?

    - ись!

    - А тато?

    - Теж ись!

    - Я нічого не розумію.

    - Чому?

    - Та тому, що немає такого звіра.

    - Як це немає, а я?

    - Ну, тоді ти неправильно говориш! Який - то звук не вимовляєш.

    - В .: Як на вашу думку, хлопці, який звук?

    - Д.: Звук «Р».

    - В .: Ось і тигреня здогадався і сказав: «Я знаю, здається, що робити!»

    - Що? - злякався рисі.

    - Та ти не лякайся, біжимо на галявину ігор, там швидко навчишся вимовляти звук «Р».

    - Рисеня від радості аж підскочив, він захотів закричати УРА, а вийшло УАА! Адже звук «Р» від нього втікав.

    - В .: Хлопці, а від вас не тікає звук «Р». Давайте перевіримо, згадаємо чистоговорку.

    Ра-ра-ра - починається гра,

    Ри-ри-ри - у хлопчиків кулі,

    Ро-ро-ро - у нас нове відро,

    Ру-ру-ру - продовжуємо ми гру,

    Ре-ре-ре - стоїть хатинка на горі,

    Рі-рі-рі - на гілках снігурі.

    - А тепер допоможіть рисі, згадати назву овочів і фруктів, в яких є звук «Р».

    - Д .: Картопля, огірок, помідор, редиска, морква, редька, груша, виноград.

    - В .: А тепер уявіть собі, що ми з вами художники. Пограємо в гру, побудуємо будинок. Є готова стіна, а вам домалювати ті частини будинку, в яких є звук «Р».

    - Д .: Дах, труба, рама, двері, ганок, поріжки (виходячи, малюють).

    - В .: Молодці, пора і нам на галявину ігор. Акуратно пройдемо на нашу чарівному мосту, адже під мостом протікає річка. А вод і купина, перестрибнемо і ми на галявині ігор. Кого тут тільки немає. Назвіть мені звірів які гарчать!

    - Д .: Тигр, лев, ведмідь!

    - В .: Це дикі або домашні тварини?

    - Д .: Дикі! (Пояснюють чому).

    - В .: Так ось все тварини люблять грати в гру, яка називається «Звірі». (Діти надягають маски - шапочки і стають в коло). Закриємо лапками обличчя, тепер це не лапки, а двері. (Ведучий йде по - колу).

    Чи не стукайте в ці двері,

    Сплять вже, напевно, звірі!

    Якщо будите стукати,

    Звірі можуть заричати.

    Діти відкривають обличчя і гарчать р-р-р. (Ведучий змінюється два рази).

    Після гри, танець звірів.

    - В .: Ну а зараз ми відпочинемо і продовжимо наше заняття. Поки ми веселилися на галявинці ігор, собачка Філя нам принесла цікаві вірші, тільки ось біда, просить допомоги. Допоможіть придумати останнє слово. А для рисі правильно визначте місце звуків у слові: на початку, середині або в кінці.

    Як би мені пішла корона,

    Важливо каркає. (Ворона).

    - В .: Вимовте слово так, щоб всі почули звук «Р» і визначте місце звуку.

    - Д .: В середині.

    Приманку зірвала І не сказавши «спасибі»,

    Куди - то спливла неввічливо. (Риба).

    - Д .: На початку.

    Чому - то не до ігор,

    Якщо поруч бродить. (Тигр).

    - Д .: В кінці.

    - В .: А ще собачка Філя принесла з собою цілий кошик іграшок. Це іграшки - загадки, кому покладу, то повинен назвати слово і розділити на склади. (Вертоліт, риба, пірамідка, гриб, робот).

    Раптом прилітає сорока і як затріщить:

    Ірі купили чотири дзиґи,

    Ірі купили чотири дзиґи,

    Ірі купили чотири дзиги.

    - В .: Ой, постривай тріщати Сорока. Ти, про яку Іру говориш?

    - С .: Ні прро яку Ірру, це скорроговоррка. Я її можу повторити триста раз і не затнутися.

    - В .: Ну, похвалитися Сорока. Ми з хлопцями теж можемо повторити. (Діти повторюють).

    - С .: А ось іншу ні за що не повторите!

    На горі Арарат Зростає великий виноград.

    - В .: Ну і хвастунья, ти Сорока! Ти думаєш одна скоромовки знаєш? Ми теж знаємо! Ось послухай:

    - Д .: Орел на горі,

    Перо на орле.

    Їхав грека через річку,

    Бачить Грека в річці рак,

    Сунув Грека в річку руку,

    Цап за руку Грека рак.

    - В .: Навіть про тебе знаємо, Сорока.

    - Д .: Три сороки, три тріскачки,

    Втратили по три щітки,

    Три сьогодні, три вчора,

    Три ще позавчора.

    - С .: Нічого ми втрачали.

    - В .: Не ображайся Сорока, це просто скоромовка. Сідай краще з нами і послухай, які прислів'я, діти знають зі звуком «Р».

    - Д .: При сонечку тепло,

    При матері добро.

    Людина без друзів - що дерево без коріння.

    Ні одного, шукай, - знайшов, бережи.

    - С .: Дякую хлопці вам за все. Ви сьогодні допомогли рисі вимовляти мій улюблений звук «Р», знаєте скоромовки, багато прислів'їв з цим звуком і можете знайти його в будь-якому слові. А я вам принесла солодкі цукерки зі звуком «Р», вгадайте, що це за цукерки.

    - Д .: Карамельки.

    - В .: Дякую тобі, Сорока, ми запрошуємо тебе разом з хлопцями, попити чаю з цукерками.