Конспект НСД по заучування вірша А. Барто «Конячка» у другій молодшій групі




Дата конвертації27.05.2017
Розмір5.73 Kb.
ТипБарто А.Л. Конспекти та сценарії по творчості А

Тетяна Калашникова
Конспект НСД по заучування вірша А. Барто «Конячка» у другій молодшій групі

НСД в II молодшій групі

Тема: Заучування вірша заучування вірша А. Барто «Конячка»

Інтеграція ГО: соціально-комунікативний, фізичне

Програмне зміст: Виховувати у дітей уміння слухати, запам'ятовувати невелике за обсягом вірш, читати напам'ять, не поспішаючи, чітко вимовляючи слова і, особливо, закінчення слів; вчити дітей чітко вимовляти звуки. Виховувати у дітей ввічливе ставлення до домашніх тварин.

Матеріал: портрет А. Барто, картина конячки, схема вірша

Плановані результати: Навчаться уважно слухати, запам'ятовувати невелике за обсягом вірш, читати напам'ять, не поспішаючи, чітко вимовляючи слова і, особливо, закінчення слів. Навчаться чітко вимовляти звуки і заучувати запропонований ним текст.

Методичні прийоми:

I Вступна частина

1.1 Внесення портрета А. Барто, коротку розповідь про її творчість

1.2 Физкультминутка «Ось летить великий птах»

II Основна частина

2.1 Повідомлення назви вірша і його автора. Первинне читання вірша.

2.2 Бесіда за змістом вірша

А) Питання про дітей:

- А що значить, причешу «гладко»? «Гладко» - це як?

- Як і куди поїду на конячці?

Б) Словникова робота (індивідуальне та хоровий обговорювання слова «шерстка»)

В) Розгляд картини (конячки)

Г) Індивідуальна робота над виразністю рядки з вірша ( «Я люблю свою конячку, причешу їй шерстку гладко» 3-4 дитини)

2.3 Повторне читання вірша з установкою на заучування

2.4 Читання вірша дітьми (за допомогою схеми)

2.5 Індивідуальна робота по заучування вірша

2.6 Процесуальна оцінка

2.7 Физкультминутка «Розминка»

III Заключна частина

3.1 Рухлива гра «Коники»

3.2 Рефлексія. Питання про дітей

- Вам сподобалося вірш?

- А ви б хотіли собі конячку?

хід заняття

В: Хлопці, подивіться на цей портрет. Це Агнія Львівна Барто - російська радянська дитяча поетеса, письменниця, кіносценарист, радіоведуча. Вона написала безліч віршів для дітей.

В: Давайте, щоб не втомитися, ми з вами зробимо фізкультхвилинки

Ось летить великий птах,

Плавно кружляє над річкою. (Рухи руками, що імітують махи крилами.)

Нарешті, вона сідає

На корч над водою. (Діти сідають на кілька секунд в глибокий присед.)

В: Сьогодні, ми з вами прочитаємо вірші Агнії Барто, яке називається «Конячка»

Я люблю свою конячку,

Зачешу їй шерстку гладко,

Гребінцем пригладжено хвостик,

І верхи поїду в гості.

В: Хлопців, а що значить, причешу «гладко»? «Гладко» - це як?

Д: Це означає - рівно

В: Правильно, а, як і куди поїду на конячці?

Д: І верхом поїду в гості.

В: Правильно. Послухайте, яке важке слово нам зустрілося - «шерстка». Давайте потренуємося його вимовляти правильно. Давайте вимовив його хором. Шерстка.

Д: Шерстка

В: Кирило, повтори це слово ще раз

К: Шерстка

В: Марина, повтори це слово ще раз

М: Шерстка

В: Хлопці, подивіться на конячку, яка у неї турботлива і любляча господарка.

Діти розглядають картину

В: Хлопці, давайте виразно навчимося читати вірш.

(Викликаю по одній дитині (3-4 людини) вчу виразно і з любов'ю промовляти рядок - Я люблю свою конячку, причешу їй шерстку гладко)

В: Діти, я зараз прочитаю вірш ще раз, а ви уважно слухайте, а потім напам'ять мені розкажіть.

Читання вірша дітьми за допомогою вихователя і схем-картинок, якщо дитина не може. Індивідуальна робота з заучування вірша.

В: Молодці, діти. Ви уважно слухали і виразно розповідали вірш. А тепер, давайте зробимо фізкультхвилинки.

Раз - піднятися, потягнутися.

Два - зігнутися, розігнутися.

Три - в долоні три бавовни,

Один два три.

Головою три кивка

Один два три.

На чотири - руки ширше.

П'ять - руками помахати.

Шість - за парту тихо сісти.

Сім, вісім - лінь відкинемо.

В: Хлопці, давайте з вами пограємо в гру «конячки»

(Діти розподіляються в пари за бажанням: один - конячка, інший - кучер, який запрягає конячку і їде по майданчику від однієї сторони її до іншої і назад. Потім за пропозицією вихователя діти міняються ролями і гра повторюється)

В: Хлопці, вам сподобалося вірш?

Д: Так, немає

В: А ви б хотіли собі конячку?

Д: Так, немає