• Хід заняття
  • Конспект НСД по по соціально-особистісному вихованню і розвитку мовлення




    Дата конвертації10.08.2018
    Розмір9.73 Kb.
    ТипТемочка

    Картазаева Наталія Олександрівна
    Конспект НСД по по соціально-особистісному вихованню і розвитку мовлення на тему «Добро і милосердя»

    мета:

    1. Формувати у старших дошкільників уявлення про добро і милосердя

    2. Спонукати виявляти почуття милосердя до оточуючих людей, однолітків, надавати їм увагу, допомогу, робити це доброзичливо, щиро.

    3. Продовжувати вчити дітей розрізняти добро і зло, аналізувати результати своїх слів, думок, вчинків.

    4. Виховувати в дітях уміння усвідомлено робити вибір на користь добра, слідувати за добрими потягами серця і совісті.

    5. Розвивати в дітях прагнення проявляти добро і милосердя різними способами.

    6. Систематизувати і розширювати уявлення дітей про людей з обмеженими можливостями;

    7. Формувати доброзичливе, шанобливе ставлення до людей з обмеженими можливостями;

    8. Активізувати словник по темі тварини та їх дитинчата, словник складних слів і синонімів.

    9. Удосконалювати вміння складати складнопідрядні речення і утворювати присвійні прикметники.

    10. Розвивати фонематичний слух.

    10. Розвивати образне мислення, виразність мови, пам'ять.

    Хід заняття:

    1 Організаційний момент:

    Логопед: Діти, хто з вас може сказати, що таке доброта?

    Відповіді дітей.

    Логопед узагальнює: Доброта - це здатність допомагати людям і тваринам, співпереживати, робити людям добро, приносити радість, допомагати, захищати,

    2. Визначення теми заняття:

    Сьогодні ми поговоримо про доброту і милосердя.

    Ви вже розповіли мені, що таке добро, а я зараз розповім вам, що таке милосердя. Це слово складне і складається з двох слів: милість і серце.

    Слово милосердя - дуже давнє шару.

    Воно є синонімом слова доброта.

    Хто пам'ятає, що таке синоніми?

    Узагальнення логопеда: синоніми - це слова, які пишуться і вимовляються по-різному, але означають одне і теж.

    Наші далекі предки називали людини милосердним, якщо він піклувався про інших людей. Милосердна людина співчував їм, втішав їх, якщо з ними траплялося лихо.

    Вважалося дуже поганим вчинком не надати допомогу нужденному, не помітити горе іншого, не проявити співчуття, співчуття.

    Таку людину називали безсердечним. Це слово теж складне і складається з двох слів: без серця.

    А які синоніми можна підібрати до слова безсердечний?

    Відповіді дітей.

    Логопед узагальнює: бездушна, нелюдський, бездушна, черства.

    До кого потрібно проявляти милосердя?

    Відповіді дітей.

    Узагальнення логопеда: до рослин, тварин, іграшок, старшим і старим, один до одного.

    3. Обговорення розповіді Катаєва «Квіточка семицветик»

    Хлопці, ви все знаєте казку про Цветик семицветик? Як ви думаєте, дівчинка Женя була милосердною і доброї? У чому проявилося її доброта?

    Відповіді дітей.

    А тепер давайте уявимо, що у кожного з вас є один такий пелюстка. Яке добру справу зробили б ви.

    Відповіді дітей: складання складнопідрядних речень: «Якби у мене був чарівний пелюстка, я б ....»

    4. Читання оповідань і бесіда по тексту. Виділення звуку «Л» з слів.

    Хлопці, зараз я прочитаю вам розповіді, і ми поговоримо про поведінку людей.

    «ДОБРА ЗЛАТА»

    Злата сиділа на лавці і їла булку з ковбасою. Підійшла до Златі бездомна собака. Вона подивилася на ковбасу, потім на Злату і тихо заскиглила. По очах собаки було видно, що вона давно не їла.

    Злата відламала половину булки і віддала голодної собаці. Та вмить все з'їла. Потім собака потягнулася до Златі і стала ласкаво лизати її долоні.

    Як ви думаєте, Злата була доброю дівчинкою? Чому?

    Узагальнення логопеда: звичайно, потрібно бути милосердним не тільки до людей, а й до тварин.

    А тепер давайте згадаємо, який звук найчастіше зустрічався в оповіданні?

    Узагальнення логопеда: дійсно, ми недавно познайомилися зі звуком «Л» Давайте розповімо про нього все, що ви знаєте

    Діти розповідають, що звук «Л» - приголосний, дзвінкий, може бути твердим і м'яким.

    "ПОГАНИЙ ВЧИНОК"

    Біля під'їзду на сходах сидів маленьке кошеня. Біля нього, опустивши голову, стояв великий пес - долматина. Пес злобно гавкав на кошеня.

    Недалеко, на лавці, сидів Влад, господар пса. Він дивився на свою собаку і посміхався. Маленький кошеня зіщулився і пищав.

    З під'їзду вийшла літня жінка. Вона підняла кошеня, а псу скомандувала: «Фу! Не можна! Пішов геть! »Потім жінка підійшла до Влада і сказала:« Знайшов собі забаву! І тобі не соромно? »Влад відповів:« А що? Я нічого не зробив! »« Ось це-то і погано! »- зауважила жінка.

    Бесіда про поведінку Влада.

    Узагальнення логопеда: бути милосердним, це означає не тільки не робити нічого поганого, але і допомагати тоді, коли тебе навіть не просять про це.

    А тепер давайте згадаємо, які слова зі звуком «Л» зустрілися нам в цьому оповіданні.

    Одна дитина називає слово, а наступний визначає місце звуку «Л» в цьому слові.

    5. Фіз. пауза Гра: «добро і зло»

    Хлопці, ви чули прислів'я: «Ласкаво сильніше зла» «Добро перемагає зло»? Чому так говорять?

    Відповіді дітей.

    Узагальнення логопеда: Тому що в житті добро завжди йде поруч зі злом. Якби не було добра, то ми б не знали, що таке зло. А якби не було зла, то ми б так не старалися, щоб перемогло добро. Добро - це щось хороше і правильне. А зло - це щось негативне, погане. Добрий герой - завжди захищає всіх. А злий всім робить щось погане, всім заважає.

    Давайте зараз спробуємо пограти в гру «добро і зло»

    Діти стають в коло.

    Я буду називати вам якийсь вчинок, а ви посміхаєтеся і піднімаєте великі пальці рук вгору, якщо вчинок добрий, і робите сумне обличчя і опускаєте пальці вниз, якщо вчинок поганий.

    - хлопчик допоміг бабусі перейти дорогу

    - діти зробили годівницю для птахів

    - хлопчик кинув камінь в бродячого собаку

    - дочка допомогла мамі прибрати зі столу

    - малюк впав і плаче, а дівчинка допомогла йому встати і втішила його

    - діти стріляють з рогатки по птахам

    - хлопці сміються над хлопчиком в інвалідному візку

    - битися з друзями

    - допомагати бабусі, мамі.

    - погодувати бездомну кішку

    - полити засихають квітка

    - насипати зерна в годівницю

    - ламати споруди

    6. Фіз. пауза. Гра «добрі слова»

    Зараз ми пограємо в цікаву гру, яка називається: «Добрі слова»

    До нас в гості прийшов маленький ягня. Хто знає його тата і маму?

    Уточнення назв: баран, вівця.

    А хто батьки у лошати, теляти, поросяти, каченяти, гусеня, цуценя, вовченя ....?

    Ягня загубився і дуже засмутився. Ми діти добрі і повинні допомогти йому. Спочатку давайте скажемо, чий будинок ми будемо шукати?

    Узагальнення логопеда: овечий або баранячий.

    А тепер, щоб ягняті не було сумно при пошуках свого будинку, давайте кожен скаже йому добре слово.

    Всі діти стають в коло, передають один одному ягняти і кажуть йому «добре» слово. (Уважний, чуйний, веселий, працьовитий, доброзичливий, щирий, ніжний, турботливий, душевний, терплячий, щедрий, благородний, мудрий, життєрадісний, милосердний, людяний, привітний, добрий.)

    6. Гра: «Назви добрих героїв казок і оповідань»

    Хлопці, давайте на прощання порадимо нашому ягняті почитати казки, де є добрі герої, коли він повернеться додому.

    Давайте зараз спробуємо згадати всіх добрих героїв казок.

    (Доктор Айболить, Білосніжка, Буратіно, Попелюшка, Червона Шапочка, Золота рибка, Герда ....)

    Обговорення добрих справ і милосердних вчинків кожного героя.

    7. Перегляд мультфільму: «Про Діму»

    І в кінці заняття я пропоную вам подивитися мультфільм «Про Діму»

    Обговорення мультфільму:

    Як ви думаєте, чому Діма сидів в тіні і не грав з дітьми?

    Можна дружити з таким хлопчиком?

    Хочеться йому дружити з однолітками?

    Чи потребує він в милосерді?

    10. Підсумок.

    Ми сьогодні поговорили з вами про добро і милосердя. А як зробити так, щоб добро на землі множилося?

    Відповіді дітей.

    Узагальнення логопеда: Самому робити добрі вчинки і надавати

    допомога слабким, хворим і старим.