• Хід ОД
  • Конспект НООД «Ми граємо» в середній групі




    Дата конвертації30.01.2019
    Розмір3.3 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід ОД

    Ольга алкінілу
    Конспект НООД «Ми граємо» в середній групі

    Підготувала вихователь: алкінілу Ольга Анатоліївна

    Програмне зміст:

    - формування у дітей вміння складати порівняльний розповідь, чітко вимовляти слова, поєднуючи з рухами пальців рук;

    - розвивати діалогічну мова;

    - виховувати інтерес до підтримки діалогу, спонукати дітей відповідати на запитання вихователя.

    Хід ОД:

    I. Діти стоять у колі. Педагог пропонує дітям подивитися на руки і відповісти на питання:

    -Що вміють робити наші руки? (малювати, ліпити, різати) А допомагають у цьому нам наші пальчики. Скільки пальців на одній руці? А скільки пальців на іншій руці? Давайте з ними пограємо.

    Педагог вимовляє слова пальчикової гімнастики (З. Александрова):

    Раз два три чотири п'ять,

    Будемо пальчики вважати.

    Міцні і дружні,

    Всі такі потрібні.

    Кисті обох рук підняті вгору, широко розставивши пальці. По черзі згинаємо їх у кулачок, починаючи з великого пальця.

    Тихіше, тихіше, що не галасуйте,

    Наші пальці не будите.

    Пташки стануть щебетати,

    Будуть пальчики вставати.

    Кулачок вгору-вниз в ритмі вірша, а на слово вставати - відкрити кулачок, широко розставивши пальці. Вправа виконується двома руками разом.

    II. -Ну от, наші пальчики пограли. А тепер пограємо ми з вами.

    На столі розставлені іграшки домашніх і диких тварин.

    -Діти як назвати всіх, хто тут представлений, одним словом? (тварини)

    -Які тварини? (дикі і домашні)

    На столі стоїть будиночок (іграшка) і фігурки дерев.

    -Хлопці згадайте і розмістіть тварин по місці їх існування.

    Дівчатка домашніх тварин, а хлопчики диких (діти називають тварин і розставляють у будиночка або під лісом)

    III. Діти сідають на стільцях біля столу. На столі зображення тварин: кролик - заєць, бик - зубр, кішка - тигр і т. Д. Педагог бере зображення зайця і кролика, вказує на зайця і каже (неправильно):

    -Це кролик?

    Діти уважно розглядають зображення і повинні назвати тварину правильно. Скласти описовий розповідь відмінностей.

    Потім розглядаються інші картинки і обговорюються.

    IV. Физминутку.

    Рівним колом - один за одним,

    Гей хлопці, не ловити гав!

    Що вам (називають ім'я дитини) покаже

    Потрібно дружно виконувати.

    Діти рухаються один за одним. Потім зупиняються і виконують руху за дитиною, якого назвали.

    V. Діти розсідаються на стільчики, і їм пропонується провести гру «Кого Герасимчука?» Перед дітьми ставиться стіл з фігурками тварин. Педагог пропонує їх запам'ятати. Діти закривають очі. Забирають спочатку одну фігурку, а в кінці можна прибрати дві. Потім педагог запитує:

    Кого Герасимчука?

    Діти уважно розглядають фігурки і повинні назвати яку фігурку прибрали.

    VI. В кінці проводиться театралізована гра «Дізнайся хто я?» Дитина зображує тварину, а педагог читає загадку. Решта дітей відгадують.