Конспект музичного, інтегрованого заняття




Дата конвертації28.08.2018
Розмір9.47 Kb.
ТипТемочка

Світлана Магкіева
Конспект музичного інтегрованого заняття «Чомучка в гостях у хлопців» в середній групі

Конспект музичного, інтегрованого заняття

Тема «Чомучка в гостях у хлопців»

середня група

Магкіева Світлана Вікторівна

Муз. керівник.

Завдання пріоритетних освітніх областей:

Художньо - естетичний розвиток: Формувати навички культури слухання музики, вчити відчувати характер музики, порівнювати контрастні музичні твори, розвивати основи музичної культури.

Освітні завдання в інтеграції освітніх областей:

Музичний розвиток: Розвивати інтерес до музики, виховання емоційної чуйності при сприйнятті музичних творів, збагачувати музичні враження.

Слухання: Формувати навички культури слухання музики, впізнавати знайомі твори, вчити відчувати характер музики.

Спів: Навчати виразного співу, формувати вміння співати протяжно, узгоджено.

Гра на дитячих музичних інструментах: формувати вміння підігравати на музичних інструментах, розвивати вміння відчувати метро ритм.

Мовленнєвий розвиток: розвиток спілкування і взаємодії дитини з дорослим і однолітками, оволодіння конструктивними здібностями і засобами взаємодії з оточуючими

Звукова культура мовлення: закріплювати вимова голосних і приголосних звуків, розвивати артикуляційний апарат.

Пізнавальний розвиток: Розвиток допитливості та пізнавальної мотивації; розвиток уяви і творчої активності, формування первинних уявлень про себе, інших людей. Уточнити уявлення дітей про призначення окремих органів.

Розвиток пізнавально-дослідницької діяльності: розвиток сприйняття, уваги пам'яті, здатності аналізувати, робити найпростіші узагальнення.

Фізичний розвиток: збереження і зміцнення здоров'я дітей

Формування початкових уявлень про здоровий спосіб життя: формування уявлення про значення органів почуттів для життя і здоров'я людини.

Соціально-комунікативний розвиток: Розвиток невербального спілкування з однолітками, емоційної чуйності, імпровізації.

Устаткування для педагога: столик, ширма, іграшка - «Чомучка», музичні інструменти, музичний центр, ноутбук.

Устаткування для дітей: музичні інструменти, пір'ячко

Музичний керівник: Доброго дня хлопці! Ви любите подорожувати? Я пропоную вам відправитися в місто Знань. Щоб було цікаво і весело в дорозі, вирушимо з піснею. В кожному куплеті є завдання, яке вам потрібно виконати.

Музичний керівник: (ритмічна ходьба)

Один за одним ми йдемо,

Ніжки піднімаємо.

У місто «Знань» весело, весело крокуємо

(Крок поскок)

Ну а далі по доріжці

Скачемо ми на ніжках

Те на правій,

Те на лівій

Скачемо по доріжці.

(Ходьба на носочках)

Раптом стежка вузька,

Станьмо на носочки.

Акуратно ми підемо,

Чи не зачепивши квіточки.

(Крок, підскок.)

По стежці ми легко

весело скакали

Ось місто «Знань»

Ми тебе дізналися.

Дітей зустрічає «Чомучка». (Ширма)

Чомучка: (вихователь) Здрастуйте, гості дорогі! Мене звуть Чомучка. Я люблю задавати багато питань, мені все цікаво, тому мене так і назвали.

Чомучка: А ви, допитливі?

Музичний керівник: Так, наші діти дуже допитливі, а ще дружні і веселі.

Чомучка: Я чув, що ви щось досліджувати збираєтеся? Можна я залишуся з вами (відповіді дітей)

Музичний керівник: Хлопці, сьогодні ми з вами будемо досліджувати наші органи чуття.

Чомучка: Які органи чуття ви знаєте? (Очі, вуха, ніс, мова, руки, ноги)

Чомучка: для чого потрібні ці органи?

Музичний керівник: Не квапся, Чомучка, ми все дізнаємося разом!

Щоб дізнатися про якому органі почуттів піде мова, треба відгадати загадку:

Два брата на одній голові живуть

Всі чують, а один одного не бачать (вуха)

Чомучка: для чого потрібні вуха? (Слухати

Музичний керівник: Давайте перевіримо як чують ваші вушка. Закрийте очі, не підглядайте. Ти Чомучка теж закривай очі. Слухайте уважно, які дії я виконую (цокаю мовою, ляскаю в долоні,)

Музичний керівник: Молодці, добре впоралися з 1заданіем!

2 завдання: Послухай і вгадай, що це за музичний твір?

Музичний керівник: Як воно називається?

Діти: Марш

Музичний керівник: Який характер у цього твору?

Діти: веселий характер.

Музичний керівник: До якого жанру вона належить?

Діти: до жанру маршу.

Музичний керівник: А ось ще одна мелодія, вона прозвучить зовсім інакше.

Музичний керівник: Як воно називається?

Діти: Колискова

Музичний керівник: Який характер у цього твору?

Діти: Сумний, ніжний.

Музичний керівник До якого жанру вона належить?

Діти: Жанр пісні.

Музичний керівник: Ці музичні твори схожі між собою?

Діти: Ні

Чомучка: Як цікаво! Які ви молодці!

Музичний керівник: Чомучка, ти зрозумів для чого потрібні вуха.

Музичний керівник: Щоб дізнатися інший орган почуттів відгадайте 2 загадку:

Бачити тата, бачити маму

Бачити небо і ліси

Допомагають нам .... (Очі)

Чомучка: А навіщо нам потрібні очі? (Дивитися)

Ви ж змогли дізнатися, що звучить і без допомоги очей. Значить можна обійтися і без них? (Ні).

Музичний керівник: Ми зараз з'ясуємо, можна обійтися без очей чи ні.

Чомучка, давай з тобою проведемо експеримент. (Зав'язую очі)

Скажи, що я показую дітям? Нічого не відповідає.

Потім знімаю хустку і питаю:

Діти, як ви думаєте, чому Чомучка не зміг відповісти на моє запитання?

Діти: Тому що не бачив.

Музичний керівник: Так навіщо ж очі людині?

Діти: щоб бачити.

Музичний керівник: Щоб очі добре бачили і не хворіли потрібно робити для них гімнастику.

Чомучка: Ух ти, як здорово, я кожен день буду робити зарядку для своїх очей!

Музичний керівник: Слухайте наступну загадку.

Завжди в роті, а не проковтнеш (мова).

Чомучка: Для чого людям потрібна мова? (Розмовляти, співати, їсти)

Музичний керівник: Щоб наша мова добре розмовляв, ми прочитаємо вірш і озвучимо його.

Рано вранці на світанку - Шух, шух, шух! - маракас

Чи то лелека, то чи вітер - Шух, шух, шух! - маракас

Пролетів серед беріз, - Ууууууу! - бубон

Новина нову приніс. - Ууууууу! - бубон

І по лісі тут же чутки - Шшшшш! - дзвіночки

Полетіли точно мухи. - Ззззззз! - дзвіночок

Покотився лісом гул, - гууу! - барабан

Те спросоння ліс зітхнув. - гууу! - барабан

І посипалася роса, - Кап-кап-кап-кап! - трикутник

Зазвучали голоси - А-а-а-а-а-а-!

(Вірш зі звуконаслідуванням озвучується музичними інструментами.)

Музичний керівник: А зараз влаштуємо свято для наших язичків і заспіваємо пісню «Жовтенькі листочки»

Чомучка: Я зрозумів, що, завдяки мові ми можемо розмовляти і вимовляти найскладніші звуки і найдовші слова.

Музичний керівник: А ось наступна загадка про інший орган людини, відгадайте який:

Вони без діла не бувають

Малюють, пишуть, вишивають

Вони без діла не сидять,

Іноді вони пустують (руки)

Чомучка: Для чого нам потрібні руки? (Щось брати, тримати, робити)

Музичний керівник: Я пропоную вам пограти на музичних інструментах, а руки нам допомагатимуть

Чомучка: Які у вас гарні руки, справжні помічники!

Музичний керівник: А зараз ще загадка:

Ми на них стоїмо і танцюємо.

Ну, а якщо їм накажемо,

Нас вони бігом несуть.

Підкажи, як їх звуть? (Ноги)

Чомучка: Хлопці, а як ви думаєте, для чого людині потрібні ноги? (Ходити, бігати, стрибати,)

Музичний керівник: Так. У людини дуже сильні ноги. Адже саме ноги повинні витримувати весь тягар нашого тіла. Ноги допомагають нам танцювати.

Чомучка: Як красиво ви танцювали, які ви дружні!

Музичний керівник: Ну, і остання на сьогодні загадка.

Хто що смачне приніс -

Все відчує дитячий. (Ніс)

Чомучка: А знаєте, для чого потрібен ніс? (Дихати, відчувати запахи)

Музичний керівник: Щоб наш ніс добре дихав, ми з вами пограємо в гру «Пушок».

Правило гри: Дути на пушок. вдих робимо тільки носом, а видих - через складені трубочкою губи.

Чомучка: Виявляється, ніс теж нам дуже потрібен. Він нам допомагає відчувати запахи і через ніс повітря потрапляє в наш організм.

Музичний керівник: Ми багато сьогодні дізналися про наших органах почуттів

Чомучка: Спасибі, хлопці, я стільки цікавого дізнався. Я тепер знаю, для чого потрібні нам ніс, мова, вуха, очі, ноги і руки. Мені пора повертатися до своїх друзів. До побачення!

Діти прощаються з Почемучкой.

Музичний керівник: Нам пора повертатися в дитячий сад

Музичний керівник: Вам сподобалося наше заняття? Давайте подивимося на картинку і скажемо, що в ній не вистачає? - органів чуття.

Давайте їх домалюємо!

Хто у нас вийшов (людина)

Музичний керівник: Наше заняття закінчилося, до побачення!