• Хід заняття
  • Конспект логоритмічних заняття по темі «Взуття» для дітей з ТНР




    Дата конвертації16.05.2019
    Розмір3.79 Kb.
    ТипТемочка

    Наталія Звєрєва
    Конспект логоритмічних заняття «Взуття» для дітей з ТНР

    Логоритміка. Тема «Взуття».

    завдання:

    1. Розвивати уміння виконувати рухи відповідно до тексту і музикою.

    2. Розвивати загальну, дрібну, мімічну і артикуляционную моторику.

    3. Розвивати метричний слух і координацію рухів.

    4. Удосконалювати почуття ритму і співочі навички.

    5. Активізувати предметний словник за рахунок іменників, що позначають предмети взуття і дієслівний словник.

    6. Закріпити вимову і диференціацію звуків «Г - гь».

    Хід заняття:

    1. Гра «Чарівні ворота». В обруч проходить дитина, називаючи будь-яку взуття, встає в коло.

    2. Розвиток загальної моторики. Координація рухів в поєднанні з промовою і музикою.

    Музична гра «Чарівний черевичок».

    3. Освіта іменників зі зменшено пестливими суфіксами.

    Гра «Гномики і велетні». Діти присідають навпочіпки і перетворюються в гномиків. Логопед запитує, що у гномиків на ніжках? (туфельки, сандалики, тапочки, черевички, чобітки ....)

    Діти стають на ноги і перетворюються в велетнів. Логопед запитує, а що у велетнів на ногах? (туфлі, чоботи, черевики і т. п.)

    4. Мімічні вправи.

    Передати емоції: радість, здивування, захоплення і печаль.

    Показати: ви радієте купівлі нового взуття; дивуєтеся незвичайним туфлям; сумуєте, ненавмисно порвали сандалі.

    5. Артикуляційна гімнастика.

    «Застібанні і розстібання блискавки на чоботах». Широко відкрити рот; закрити, міцно стуливши губи.

    «Голочка». «Гострий» мову витягнути, як можна далі з рота і утримувати його в такому положенні під рахунок до 6-ти.

    «Чистим взуття». Плавно провести язиком по верхніх, потім по нижніх зубів з внутрішньої сторони.

    «Стукає каблучок». Рот відкрити, посміхнутися. Широкий кінчик язика притиснути до бугоркам за верхніми зубами і з клацанням «відірвати». (Стежити, щоб нижня щелепа була нерухома.)

    6. Чистоговорки.

    Ги-ги-ги-мені купили чоботи.

    Гу-гу-гу-чоботи надіти зможу.

    Га-га-га-на ногах 2 чобота.

    Гну-гну-гну-чоботи я застебни.

    Гах-Гах-Гах-гуляємо в чоботях.

    Гам-гам-гам-дуже раді чобіт.

    7. Пальчикова гімнастика «Нові кросівки».

    Як у нашій кішки загинати по одному пальчику, начи-

    На ногах чобітки. ная з бол ьшіх, на обох руках на кож-

    Як у нашій свинки дое назву взуття.

    На ногах черевики.

    Як у пса на лапках

    Блакитні тапки.

    А козеня маленький

    Одягає валянки.

    А синочок Вовка -

    Нові кросівки.

    Ось так. Ось так. Ритмічно виконують хлопки ладоня-

    Нові кросівки. ми і удари кулачками.

    (Н. Нищева)

    8. Розвиток дрібної моторики і ритмічного сприйняття.

    Логопед пропонує дітям зіграти на дерев'яних ложках ритмічний малюнок вірша «Черевики».

    Ось черевики для Маринки,

    Чи не черевики, а картинки,

    Щоб в них гуляти ходити,

    Бігати, стрибати і пустувати.

    Підсумкова частина.

    9. - Хлопці, якщо ми надягаємо на ноги взуття, то ми говоримо ... (взувати);

    Якщо знімаємо взуття? (Разуваєв);

    Якщо переодягаємо взуття? (Перевзуватися).