• Хід заняття
  • Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми молодшого віку з ознайомлення з навколишнім «Про воду»




    Дата конвертації04.07.2018
    Розмір3.96 Kb.
    ТипТемочка

    Єрмакова Тетяна
    Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми молодшого віку з ознайомлення з навколишнім «Про воду»

    Програмні завдання:

    1. Ознайомити дітей з властивостями води;

    2. Розвивати творчу уяву, пізнавальний інтерес, вміння проводити нескладні досліди,

    3. Розвивати допитливість, мислення і мова дітей; ввести в активний словник дітей слова: рідина, прозора, забарвлена;

    4. Виховувати дбайливе ставлення до води.

    Матеріал й устаткування: склянки з водою (за кількістю дітей, гуаш, сіль, цукор, ложечки, трубочки, макет хмаринки.

    Хід заняття:

    1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

    Діти знаходяться на килимі

    Вихователь: «Все сідайте рядком, пограємо ладком

    Приготуйте вушка, очки, починаємо нашу казку.

    Я сьогодні в садок йшла і чарівна скринька знайшла. »

    А що в ньому ми зараз дізнаємося. (відкриває скриньку і виймає макет хмаринки)

    Хмарка запрошує вас в чарівну лабораторію.

    Що роблять в лабораторії?

    - (відповіді дітей)

    -Правильно, проводять досліди.

    2. Основна частина

    Вихователь: Хлопці, тепер, я пропоную вам зайняти свої місця в нашій лабораторії.

    Діти переміщаються і сідають за столи.

    Вихователь: Хлопці, перед вами дві склянки: один з водою, інший порожній.

    1. Завдання: перелийте воду з однієї склянки в інший.

    - Що відбувається з водою? Чому? (відповіді дітей)

    2. Завдання: запропонувати понюхати воду. Чим пахне? (відповіді дітей)

    3. Завдання: запропонувати дітям через соломинку спробувати воду.

    - Чи є у води смак? (відповіді дітей)

    Физминутку (під музику - дзюрчання води).

    - Дощик капнув на долоньку (правою рукою торкаємося лівої)

    - На квіти (круговий рух правою рукою) і на доріжку (обидві руки перед собою)

    - Ллється, ллється - ой, ой, ой! (похитування головою)

    - Побігли ми додому (біг на місці)

    Вихователь: Хлопці, я попрошу підійти до мого столу.

    Діти переходять до столу вихователя.

    Вихователь: У мене на столі стоять два блюдця. Що це?

    - Сіль і цукор.

    - Давайте подивимося, що станеться з сіллю і цукром, якщо ми їх покладемо в воду. Візьмемо дві баночки з водою. В одну покладіть ложку цукрового піску і розмішайте його. Що виходить? Розчинився чи цукор у воді чи ні? (відповіді дітей)

    - забарвити чи вода в інший колір? (відповіді дітей)

    - Візьміть іншу баночку і насипте в неї ложку солі. Розмішайте. Що сталося з сіллю? (відповіді дітей)

    -А вода забарвилася в інший колір? (відповіді дітей)

    - Хлопці, а чому сіль і цукор бояться води. (відповіді дітей)

    - Молодці, хлопці.

    3. РИСОВАНИЕ дощик ватною паличкою.

    Вихователь: А тепер пройдіть на свої місця. Діти повертаються на свої місця. Вихователь: Візьміть пальчиком гуаш і опустіть в ємність з водою. Що відбувається з водою? (відповіді дітей)

    - Вода добрий друг і помічник людини. Хлопці, а ви знаєте, що наша хмаринка теж складається з водяної пари.

    - Давайте намалюємо дощик, що йде з хмаринки. Малювати будемо ватяними паличками. (Діти малюють)

    4. Підведення підсумків (ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА)

    Вихователь: Хлопці, давайте згадаємо ніж ми сьогодні займалися на занятті. (відповіді дітей). Що ви дізналися про воду? Яка вода буває? Від чого залежить смак води?

    Що можна з водою робити? Що вийшла у вас, коли ви переливали воду з одного стаканчика в інший?




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми молодшого віку з ознайомлення з навколишнім «Про воду»