• Хід організаційної діяльності
  • Конспект безпосередньо освітньої діяльності в середній групі на тему: «Взуття».




    Дата конвертації08.07.2018
    Розмір9.39 Kb.
    ТипТемочка

    Ірина Кочеткова
    Конспект безпосередньо освітньої діяльності в середній групі «Взуття»

    Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Художньо - естетичний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток».

    Мета: поглибити уявлення дітей про поняття «Взуття».

    завдання:

    1. Уточнити назву і призначення взуття.

    2. Вчити групувати взуття за сезонним ознакою.

    3. Розвивати лексичний, граматичний лад мови, зв'язне мовлення.

    4. Розвивати естетичний інтерес до дизайну взуття.

    Устаткування і матеріали: плакат із зображенням основних частин взуття, бубон, коробки для конструювання стелажів для магазину під взуття, картки з загадками, вирізані макети взуття, олівці.

    Попередня робота: екскурсія з батьками в магазин дитячого взуття, розглядання взуття, матеріалів, з яких вона зшита, деталей взуття.

    Хід організаційної діяльності

    1. Вихователь пропонує дітям сісти на килим.

    Вихователь: Хлопці, я згадала один вірш, послухайте його.

    І лисеняті, і вовченяті,

    І цуценяті, і оленяті

    Купувати в подарунок тапки

    Треба на чотири лапки.

    Вихователь: Про кого йде мова в цьому вірші?

    Діти: Про тварин.

    Вихователь: Як ви думаєте, у вірші йдеться про дорослих тварин або про дитинчат?

    Діти: Про дитинчат.

    Вихователь: Чому ви так думаєте?

    Діти: Дорослі тварини - лисиця, вовк, собака, олень.

    Вихователь: Що у вірші говориться такого. Що насправді не буває?

    Діти: Тварини не носять тапки.

    Вихователь: А чоботи, туфлі, кросівки, вони носять?

    Діти: немає

    Вихователь: Як одним словом сказати, чого не носять тварини?

    Діти: Взуття.

    Вихователь: Хто носить взуття?

    Діти: Люди.

    Вихователь: Скажіть, яке взуття ви знаєте?

    Діти: Чоботи, валянки, тапочки, кросівки, туфлі, босоніжки, сандалі, черевики, капці.

    Вихователь: Молодці, раз ви так добре знаєте назви взуття, давайте-но спробуємо відгадати загадки.

    1. Якщо дощ не тужимо

    Бойко бігаємо по калюжах.

    Чи стане сонечко сяяти

    Нам під вішалкою стояти. (Гумові чоботи).

    2. На вулицю не ходимо ні влітку, ні взимку

    Зате без нас ні кроку, коли прийдеш додому. (Капці).

    3. Ні черевики, ні чобітки

    Дуже сильно гріють ніжки

    У них ми бігаємо взимку

    Вранці в сад, потім додому. (Валянки).

    4. Що ж влітку на ногах?

    Влітку жарко в чоботях,

    Щоб раді були ніжки

    Я одягну ... (Босоніжки).

    5. Швидко в них пірнає ніжка

    Адже немає ні п'яти, ні застібки. (Шльопанці).

    Вихователь: Молодці, хлопці, все старалися. А, хто знає, з чого роблять взуття?

    Діти: З шкіри, гуми, повсті.

    Вихователь: Хлопці, якщо це взуття зі шкіри, то це буде взуття яка - шкіряна,

    - з гуми?

    - з вельвету?

    -з хутра?

    -з замші?

    -з парусини?

    Вихователь: подивіться на своє взуття. Скажіть, з чого вона зроблена?

    Діти: припущення дітей.

    Вихователь: Зніміть свою взуття з лівої ноги, покладіть її на середину килима, з правої ноги, покладіть туди ж. Подивіться яка «купа» взуття у нас вийшла. Я зараз всю цю взуття перемішати, у нас вийшов ось такий - взуттєвої салат. Ви хочете знайти своє взуття?

    Діти: так!

    Вихователь: Тоді давайте пограємо!

    Физкультминутка «Взуттєвий салат»

    Вихователь: Слухайте правила гри.

    - Я буду стукати в бубон, як тільки бубон замовкне, ви повинні будете швидко знайти і взяти своє взуття і встати на своє місце, коли знову застукає бубон, вже шукати своє взуття не можна. Переможе той, хто встигне відшукати свою взуття швидше за всіх.

    Вихователь: Одягніть своє взуття і пройдіть до дошки, подивіться на плакат (плакат із зображенням взуття).

    -Що тут намальовано?

    Діти: Взуття.

    Вихователь: Хлопці, давайте розглянемо взуття. Подивіться, вона складається з декількох частин.

    - Наприклад, у чобота є п'ята, каблук, носок, підошва, блискавка.

    - У босоніжки є застібка, ремінець, підошва, каблук.

    - У кросівок є підошва, носок, шнурки, п'ята.

    Вихователь: Діти, скажіть, будь ласка, а де купують взуття?

    Діти: В магазині.

    Вихователь: Хочу вам повідомити, що у нас відкривається новий магазин взуття. Давайте пройдемо до нього. Але ось хлопці, біда: вантажники привезли взуття в магазин і склали її в одну коробку. Тут і зимове взуття, і весінній, осінній і річна. Вам треба розібрати взуття і розставити на полиці.

    -На верхню поставити зимове взуття.

    -На середню поставити весняну, осіннє взуття.

    -На нижню поставити літнє взуття.

    Діти: виконують завдання.

    Вихователь: На верхню полицю ви поставили яке взуття?

    Діти: зимову

    Вихователь: На середню полицю ви поставили яке взуття?

    Діти: весняну, осінню

    Вихователь: На нижню полицю ви поставили яке взуття?

    Діти: річну.

    Вихователь: Ну ось ми з вами і навели порядок в магазині. Проходьте і сідайте на свої місця.

    Вихователь: Хлопці, ви сьогодні багато дізналися про взуття, якою вона буває, з чого зроблена, з яких частин складається.

    Вихователь: Я хочу вас попросити розповісти трохи і про свою взуття.

    -Як вона називається?

    -З чого вона зроблена?

    -З яких частин вона складається?

    -Що вам в ній подобається?

    Діти: Розповіді дітей за бажанням (4-5 чоловік)

    Вихователь: Спасибі, що розповіли про своє взуття, мені дуже сподобалися ваші розповіді, я думаю, що і дітям вони теж дуже сподобалися.

    Діти: так

    Вихователь: Хлопці, як ви думаєте: це добре чи погано, що люди носять взуття?

    Діти: Добре

    Вихователь: А як ви думаєте, чи потрібна взуття людям?

    Діти: так потрібна

    Вихователь: Чому?

    Діти: Якщо не буде взуття, можна порізати, наколоти ногу, або вкусить яка-небудь тварина. Взуття зігріває ноги, вони не мерзнуть.

    Вихователь: А я ось чула, що одна дівчинка скаржилася, що у неї «погана» взуття. Як ви думаєте, що вона мала на увазі?

    Діти: Взуття може порваться- це погано.

    - Взуттям можна натерти мозоль, це теж погано

    - Взуття треба часто купувати, тому, що нога росте, а взуття - немає

    - На взуття витрачають багато грошей, тому, що на кожну пору року потрібна своя взуття.

    Вихователь: Так. Хлопці, ви маєте рацію. Люди придумали взуття, що б оберігати свої ноги від холоду, від укусів комах, від травм. Іноді буває, так, що взуття приносить людині, якісь незручності і таке взуття необхідно усувати. Хлопці, а тепер я вам пропоную пограти в гру «Лінивий художник»

    Продуктивна діяльність «Лінивий художник»

    Вихователь: Хлопці, подивіться, скільки взуття у художника. Але він ніяк не збереться її розфарбувати. Давайте перетворимо цю взуття в ошатну, красиву, незвичайну. (діти розфарбовують взуття).

    Підбиття підсумків

    Вихователь: Сьогодні ми з вами розмовляли про взуття. Що ж ми дізналися, яка буває взуття?

    Діти: взуття буває чоловіча, жіноча, дитяча, зимова, річна, осіння, весняна, демісезонний, спортивна, домашня, вулична

    Вихователь: А як ви думаєте для чого людям потрібна взуття?

    Діти: щоб не замерзнути, не забруднити ноги, не вколотися,

    Вихователь: Ви, хлопці молодці! Відмінно впоралися з усіма завданнями, добре попрацювали. Всім дякую.




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект безпосередньо освітньої діяльності в середній групі на тему: «Взуття».